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1、“散文形象概括鑒賞題”配套檢測(cè) （普通高中適用） 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(14分) 父親的樹(shù) 陳忠實(shí) 又有兩個(gè)多月沒(méi)有回原下的老家了。終于有了回家的機(jī)會(huì)，也有了回家的輕松，更兼著昨夜一陣小雨，把燥熱浮塵洗凈，也把自己都記不清的煩擾洗去。 進(jìn)門放下挎包，先蹲到院子拔草。這是我近年間每次回到原下老家的必修課。或者說(shuō)，每次回家事由里不可或缺的一條，春天夏天拔除院子里的雜草，給自栽的棗樹(shù)柿樹(shù)和花草澆水；秋末掃落葉，冬天鏟除積雪，每一回都弄得滿身汗水灰塵，手染滿草的綠汁。溫習(xí)少年時(shí)期割草以及后來(lái)從事農(nóng)活兒的感受，常常獲得一種單純和坦然。 前院的草已鋪蓋了磚地，無(wú)疑都是從磚縫

2、里冒出來(lái)的。兩月前回家已拔得干干凈凈，現(xiàn)在又罩滿了。我的哥哥進(jìn)門來(lái)，也順勢(shì)蹲下拔草，和我間間斷斷說(shuō)著家里無(wú)關(guān)緊要的話。我們兄弟向來(lái)就是這樣，見(jiàn)面沒(méi)有夸張的語(yǔ)言行為，也沒(méi)有親熱的動(dòng)作，平平淡淡里甚至?xí)屓水a(chǎn)生其他猜想，其實(shí)大半生里連一句傷害的話從來(lái)都沒(méi)有說(shuō)過(guò)，更談不到臉紅脖子粗的事了。世間兄弟姊妹有種種相處的方式，我們卻是于不自覺(jué)里形成這種習(xí)慣性的狀態(tài)。說(shuō)話間不覺(jué)拔完了草，之后便坐在雨篷下說(shuō)閑話，想到什么人什么事，有一搭沒(méi)一搭地聊著。從雨篷下透過(guò)圍墻上方往外望去，大門外場(chǎng)塄上的椿樹(shù)直撐到天空。記不清誰(shuí)先說(shuō)到這棵樹(shù)，是說(shuō)這椿樹(shù)當(dāng)屬村子里現(xiàn)存的少數(shù)幾棵最大的樹(shù)，卻引發(fā)了我的記憶，當(dāng)即脫口而出，這是咱

3、爸栽的樹(shù)。 我便說(shuō)起這棵椿樹(shù)的由來(lái)。大約是在“三年困難”中最困難的一年，我正上高中，周日回到家，父親在生產(chǎn)隊(duì)出早工回來(lái)，肩上扛著镢頭，手里攥著一株小樹(shù)苗。我在門口看見(jiàn)，搭眼就認(rèn)出是一株椿樹(shù)苗子。坡地里這種野生的椿樹(shù)苗子到處都有，那時(shí)椿樹(shù)結(jié)的莢角隨風(fēng)飄落，在有水分的土壤里萌芽生根，一年就可以長(zhǎng)到半人高的樹(shù)秧子。這種樹(shù)秧如長(zhǎng)在梯田塄坎的草叢中，又有幸不被砍去當(dāng)柴燒，就可能長(zhǎng)成一棵大椿樹(shù)；如若生長(zhǎng)在坡地梯田里，肯定會(huì)被連根挖除曬干當(dāng)作好柴火，怕其占地影響麥子生長(zhǎng)。父親手里攥著的這根椿樹(shù)苗子是一個(gè)幸運(yùn)者，它遇到父親，不是被扔在門前的場(chǎng)地上曬干了當(dāng)柴燒，而是要鄭重地栽植，正經(jīng)當(dāng)作一棵望其成材的樹(shù)，進(jìn)入

4、鄭重的保護(hù)禁區(qū)。 我對(duì)父親的一個(gè)尤為突出的記憶，就是他一生愛(ài)栽樹(shù)。他是個(gè)農(nóng)民，除了農(nóng)作本職外，業(yè)余愛(ài)好就是栽樹(shù)。我家在河川的幾塊水地，地頭的水渠沿上都長(zhǎng)著一排小葉楊樹(shù)。地頭的水渠里大半年都流淌著從灞河里引來(lái)的自流水，楊樹(shù)柳樹(shù)得了沃土好水的滋養(yǎng)，迎著風(fēng)如手提般長(zhǎng)粗長(zhǎng)高。我的父親還指望著在地頭渠沿培植的這些楊樹(shù)，能補(bǔ)貼家用，能供給哥和我的學(xué)雜費(fèi)用。 我在每個(gè)夏天的周日從學(xué)校回到家中，便要給父親的那棵椿樹(shù)秧子澆一桶水。這樹(shù)秧長(zhǎng)得很好，新發(fā)出的嫩枝竟然比原來(lái)的桿子還粗，肯定是水肥充足的緣由。這椿樹(shù)就一直長(zhǎng)著，直到現(xiàn)在。每隔一段時(shí)日抽空回到老家，到門口第一眼看到的就是這棵椿樹(shù)，父親就站在我的眼前，樹(shù)

5、下或門口；我便沒(méi)有任何孤獨(dú)空虛，沒(méi)有任何煩惱…… 現(xiàn)在，在祖居的宅院里，兩個(gè)年過(guò)花甲的兄弟，坐在雨篷下，不說(shuō)官場(chǎng)商場(chǎng)，不議誰(shuí)肥誰(shuí)瘦，卻于無(wú)意中很自然地說(shuō)起父親的兩棵樹(shù)。父親去世已經(jīng)二十五年，他經(jīng)手蓋的廈屋和承繼的祖宗的老房都因朽木蝕瓦而難以為繼，被我們拆掉換蓋成水泥樓板的新房子，只留下他親手栽的兩棵樹(shù)還勃勃生機(jī)，一棵滿枝尖銳硬刺的皂莢樹(shù)，守護(hù)著祖宗的墳?zāi)箞@，一棵期望成材做門窗的椿樹(shù)，成為一種心靈的感應(yīng)的象征，撐立在家院門口，也撐立在兒子們的心里。 每到農(nóng)歷六月，麥?zhǔn)罩蟮氖钐炜釤?，這椿樹(shù)便放出一種令人停留貪吸的清香花味，滿枝上都繡集著一團(tuán)團(tuán)比米粒稍大的白花兒，招得半天蜜蜂，從清早直到天黑都

6、嗡嗡嚶嚶的一片蜂鳴，把一片祥和輕柔的吟唱撒向村莊，也把清香的花味彌漫到整個(gè)村莊的街道和屋院。每年都在有機(jī)緣回老家時(shí)聞到椿樹(shù)花開(kāi)的清香，陶醉一番，回味一回，溫習(xí)一回父親。今年卻因這事那事把花期錯(cuò)過(guò)了，便想，明年一定要趕在椿樹(shù)花開(kāi)的時(shí)日回到鄉(xiāng)下，彌補(bǔ)今年的虧空和缺欠。那是父親留給這個(gè)世界也留給我的椿樹(shù)，以及花的清香。 (選自《陳忠實(shí)自選散文集》，有刪改) 1．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．作者回老家拔草常常能獲得一種單純和坦然，原因是回老家后可以把在城里的很多喪氣的煩亂事統(tǒng)統(tǒng)拋掉，不必去想。 B．文中“我”和哥哥拔草和閑聊的情景，表明他們兄弟間

7、關(guān)系平淡又真實(shí)，同時(shí)還引出下文對(duì)父親栽樹(shù)的回憶，與倒數(shù)第二段構(gòu)成照應(yīng)的關(guān)系。 C．從文中看，父親栽樹(shù)有兩個(gè)根本原因：一是可以通過(guò)種樹(shù)賣錢來(lái)補(bǔ)貼家用，二是能夠供給哥哥和“我”上學(xué)的費(fèi)用。 D．文章最后一段描寫了椿樹(shù)迷人的花香，但“我”卻因事而錯(cuò)過(guò)，沒(méi)能看到這美好的情景，字里行間流露出惋惜之情。 解析：選C　C項(xiàng)，從第五段的內(nèi)容可知，父親栽樹(shù)的根本原因在于愛(ài)好，之外還可補(bǔ)貼家用。 2．(物象作用分析題)綜合全文，簡(jiǎn)要分析“椿樹(shù)”這一意象在本文中的作用。(5分) 答：　

8、 　 　 解析：解答本題應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析。從全文看，“椿樹(shù)”是本文的行文線索，承載著作者的情思，具有象征意味。結(jié)合文中內(nèi)容分析作答即可。 參考答案：①椿樹(shù)是全文的線索，文章所寫的內(nèi)容均與椿樹(shù)有關(guān)；②椿樹(shù)象征著一生勤勞樸素善良無(wú)私的父親；③椿樹(shù)成為回憶父親的切入

9、點(diǎn)。 3．有人認(rèn)為這篇散文敘述的只是作為平凡父親的平凡小事；有人認(rèn)為，這篇散文情感真摯，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀愕囊?jiàn)解。(6分) 答：　 　

10、　 解析：第一種觀點(diǎn)，回答時(shí)應(yīng)突顯“平凡”，由點(diǎn)及面，歸納總結(jié)出父親的共性特點(diǎn)；“小事”不小，承載著父親的行為舉止。第二種觀點(diǎn)，回答時(shí)應(yīng)從內(nèi)容情感、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特點(diǎn)三個(gè)角度，結(jié)合文中內(nèi)容分析作答。 參考答案：(示例一)我認(rèn)為這篇散文敘述的只是作為平凡父親的平凡小事。①文章中敘述的父親的確是一個(gè)平凡的父親，和千千萬(wàn)萬(wàn)的父親一樣，既勤勞又善良淳樸。②文章選取的事例是生活中平凡的小事——父親種樹(shù)。父親種樹(shù)的原因一是業(yè)余愛(ài)好，二是賣錢養(yǎng)家。③在這些平凡的小事的敘述中，不僅豐富了人物性格，同時(shí)也傳達(dá)出一種更深沉的人文關(guān)懷，讓人感同身受。 (示例二)我認(rèn)為這篇散文情感真摯，意蘊(yùn)豐富。①?gòu)那楦猩峡矗?/p>

11、作者對(duì)父親的愛(ài)似淡實(shí)濃，兄弟之間的情似淡實(shí)濃。②從手法上看，以“樹(shù)”象征人，樹(shù)人結(jié)合，意蘊(yùn)深刻。③從語(yǔ)言上看，看似平實(shí)，實(shí)則富有表現(xiàn)力，在淡淡的敘述中表達(dá)深沉的愛(ài)。 [多練一點(diǎn)·強(qiáng)化理解] 請(qǐng)判斷下面對(duì)散文形象分析鑒賞的正誤。(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”并分析) (1)文中畫線句子，實(shí)寫蜂鳴的祥和輕柔以及清新的花香，暗含著作者老家村莊具有樸素、清新、寧?kù)o、祥和的鄉(xiāng)味，沒(méi)有“官商”、沒(méi)有“肥瘦”，表達(dá)了作者對(duì)老家村莊的熱愛(ài)和對(duì)父親的懷念之情。(√) (2)父親去世后，留下的這棵椿樹(shù)已經(jīng)成為“我”心靈感應(yīng)的象征，看到這棵樹(shù)，“我”內(nèi)心便產(chǎn)生孤獨(dú)空虛和煩惱。(×) 分析：應(yīng)為“看到這棵

12、樹(shù)，‘我’便沒(méi)有任何孤獨(dú)空虛和煩惱”。　　 二、閱讀下面的文字，完成4～6題。(14分) 在沈從文先生墓前 龍良驊 ①天空飄著小雨。早春的雨，帶著寒意，若霧，若煙，輕輕地來(lái)，像幾聲嫩嫩的鳥鳴，像幾朵怯怯的蓓蕾。 ②鳳凰城的喧囂留在了身后，沿著沱江邊窄窄的石板路，按著路標(biāo)的指引，我和妻子虔誠(chéng)地前往聽(tīng)濤山尋找心中的圣地。拜謁沈從文墓，這是縈繞在心中多年的愿望，現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)走近這位中國(guó)現(xiàn)代鄉(xiāng)土文學(xué)大師靈魂棲息的地方了。 ③聽(tīng)濤山既不高，也不陡，平平緩緩，多像沈從文先生平和的性格。八十六級(jí)之字形的石級(jí)，濕漉漉的，象征先生走過(guò)的八十六個(gè)歲月。路旁有一株紅梅，正在寒風(fēng)中悄然綻放，透露著春天的

13、訊息。而更多的樹(shù)木，葉片凋謝，不免在料峭春寒中有一絲瑟縮。但幾叢翠竹挺拔著，幾叢雜樹(shù)斜生著，綠綠的枝葉，顯示著盎然生機(jī)。游人稀少，在我們的前面，只有一對(duì)年輕的情侶，手牽著手，靜靜地走著。我們也盡量放輕腳步，怕打擾沈從文先生的安息。 ④墓在山腰。這應(yīng)該是世界上最奇特的墳塋了吧？墳是一座山，山是一座墳，沈從文先生的骨灰直接撒入山上的泥土中，這位自然之子最后徹底回歸自然，與大自然完全融合在了一起。就如石級(jí)邊的一塊石碑上寫的：一個(gè)士兵要不戰(zhàn)死沙場(chǎng)便是回到故鄉(xiāng)。這是沈從文的表侄，大畫家黃永玉送給他的。從鳳凰出發(fā)，沿著沅水流域，然后北京、上海、昆明，復(fù)又回到北京，這是他的人生軌跡，現(xiàn)在他回家了。聽(tīng)濤山是

14、幸運(yùn)的，它容納了蜚聲海內(nèi)外的一位士兵，一位作家，一位學(xué)者，一位“鄉(xiāng)下人”。 ⑤墓碑也是奇特的，一塊粗糙的五彩石，正面寫著幾行小字：照我思索，能理解我；照我思索，可認(rèn)識(shí)人。這應(yīng)該是先生自擬的墓志銘吧？墓碑頂上，放置著一個(gè)小小的花環(huán)，花瓣上凝著水珠，有一點(diǎn)兒落寞。而墓碑下，插著三炷香，香早燃盡，剩著幾截竹簽和一點(diǎn)點(diǎn)灰燼。傳統(tǒng)的和新潮的祭奠方式就這么巧妙地匯聚在一起了。碑的后面，刻著沈從文小姨子張充和題的一句話：不折不從，亦慈亦讓，星斗其文，赤子其人。算是對(duì)其姐夫最深刻的理解，最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。走在我們前面的那位女孩兒，低頭讀著碑上的文字，她忽然一回頭，烏黑的眸子一閃一閃，我的思維觸電似的拼接起一些記

15、憶的碎片：渡船上的翠翠，守著碾房的三三，做著“女學(xué)生夢(mèng)”的蕭蕭，橘子園里的夭夭…… ⑥水，是理解沈從文的最佳途徑。他自己就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我感情流動(dòng)而不凝固，一派清波給予我的印象實(shí)在不少。我幼小時(shí)較美麗的生活，大部分都同水不能分離。我的學(xué)?？梢哉f(shuō)是在水邊的。我認(rèn)識(shí)美，學(xué)會(huì)思索，水對(duì)我有極大的關(guān)系?！鄙驈奈氖穷B皮的逃學(xué)大王，枯燥的私塾和新式的學(xué)校都吸引不了他，他總是逃學(xué)去看河中的行船，船上的水手；看河岸的樹(shù)木，林中的小鳥；看河邊的小城，城中的針?shù)仭沅?、皮靴店、染坊、豆腐坊、冥器鋪。哪怕是因逃學(xué)而被罰在孔夫子牌位前跪著，他腦中呈現(xiàn)出的，仍是河中的鱖魚被釣起、風(fēng)箏飛滿天、黃鸝在山中歌呼、樹(shù)上果實(shí)累累

16、的情形。他就這樣讀著一本小書，同時(shí)讀著一本大書。十四歲多一點(diǎn)，他就到地方的部隊(duì)里當(dāng)兵，那是當(dāng)?shù)卮蠖鄶?shù)青年人的首選出路。輾轉(zhuǎn)在沅水流域，又從水里認(rèn)識(shí)了船家、水手、兵士、妓女、商人。直至二十歲，才脫下軍裝上岸，背著一卷小小的行李，孤身一人出現(xiàn)在北京車站的站臺(tái)上，來(lái)讀那本永遠(yuǎn)也讀不盡的大書。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)從此多了難得的水的靈氣。水的滋潤(rùn)，讓沈從文的作品永遠(yuǎn)水氣盈盈，他筆下的人物永遠(yuǎn)都那么健康豐滿，處處閃耀著人性的美麗光輝。 ⑦美國(guó)學(xué)者金介甫說(shuō)，如果要為中國(guó)現(xiàn)代作家排座次，魯迅是當(dāng)然的第一，沈從文是名副其實(shí)的第二！ ⑧想當(dāng)年那些紅極一時(shí)的作家都湮沒(méi)在歷史的風(fēng)煙中，孤獨(dú)的沈從文卻成為了常青樹(shù)，這莫非

17、也是自然的法則？沈從文曾說(shuō)，他和他的讀者都將老去。其實(shí)，沈從文的讀者確實(shí)在一批批老去，但他的作品則永葆生命力，新的讀者也在不斷涌現(xiàn)。我相信，剛才和我們同來(lái)的那對(duì)年輕的情侶也一定是沈從文的崇拜者。因?yàn)?，他的作品有豐沛的水，源頭是鮮活的。 (選自《散文百家》) 4．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．第①段以雨起筆，用嫩嫩的鳥鳴、怯怯的蓓蕾等生動(dòng)地寫出了早春細(xì)雨的特點(diǎn)，渲染了一種靜謐的氛圍。 B．文章寫拜謁沈從文墓的那對(duì)年輕情侶并非閑筆，意在表明沈從文的作品在年輕一代的讀者中也具有影響力。 C．作者從沈從文墓的特點(diǎn)聯(lián)想到他的作品及其人生經(jīng)歷，堅(jiān)信沈

18、從文的作品會(huì)永恒，表達(dá)了心中的崇敬之情。 D．文中多處使用反問(wèn)、借代、比喻等修辭手法，語(yǔ)言精練準(zhǔn)確，清新自然，具有詩(shī)情畫意，給讀者以身臨其境之感。 解析：選D　D項(xiàng)，文章沒(méi)有多處使用借代手法。 5．(人物形象特點(diǎn)概括分析題)綜觀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括沈從文先生的形象特點(diǎn)。(5分) 答：　 　

19、 　 解析：解答本題，要通讀全文，找到作者對(duì)沈從文形象描述的相關(guān)內(nèi)容。文中對(duì)沈從文先生形象塑造的內(nèi)容散布全文，結(jié)合他的人生經(jīng)歷和他人對(duì)其評(píng)價(jià)概括歸納即可得出答案。 參考答案：①平和謙卑；②內(nèi)斂剛強(qiáng)；③文采斐然；④熱愛(ài)自然、熱愛(ài)鄉(xiāng)土；⑤孤獨(dú)寂寞；⑥追求真善美。 6．文中第⑥段畫線的句子“他就這樣讀著一本小書，同時(shí)讀著一本大書”中“小書”和“大書”的含義是什么？(6分) 答：　

20、 　 　 參考答案：“小書”指在枯燥的私塾和新式的學(xué)校中所學(xué)的書本知識(shí)?！按髸边\(yùn)用比喻手法，指的是豐富的大自然和復(fù)雜的社會(huì)生活。 [多練一點(diǎn)·強(qiáng)化理解] 請(qǐng)判斷下面對(duì)散文形象分析鑒賞的正誤。(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”并分析) (1)沈從文的墳塋和墓碑都是奇特的，這說(shuō)明他的一生極富傳奇色彩，其創(chuàng)作之路是一條異于常人的艱難探索之路。(×) 分析：前后無(wú)因果關(guān)系，且“極富傳奇色彩”無(wú)依據(jù)。 (2)文中多次提到那對(duì)年輕情侶是為了說(shuō)明雖然沈從文先生已經(jīng)逝去，但年青的一代仍然對(duì)他及他的作品很推崇，這從另一角度表現(xiàn)了沈先生頑強(qiáng)的藝術(shù)生命力。(√)