《2015-2016高中語(yǔ)文 第一單元 第1課《荷塘月色》學(xué)案 新人教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015-2016高中語(yǔ)文 第一單元 第1課《荷塘月色》學(xué)案 新人教版必修2（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1《荷塘月色》 學(xué)習(xí)目標(biāo) ????1、分析作者矛盾思想感情，頌揚(yáng)中國(guó)知識(shí)分子的美好情懷。 ????2、賞析精美語(yǔ)言,提高情景交融的鑒賞能力。 ????3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，追求理想。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) ????把握作者“淡淡的喜悅與淡淡的哀愁交織”的感情。 知識(shí)鏈接 ????1、走進(jìn)文本 ????清末民初大學(xué)問家王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō):“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！蓖瑯邮潜叹G的荷花，在不同人的眼里就有不同的理解。宋?楊萬(wàn)里曾贊嘆道：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！敝芏仡U卻看到了它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔品格！今天，我們就來(lái)看一看現(xiàn)代著名散

2、文家、詩(shī)人朱自清給我們描寫了怎樣的荷塘美景，抒發(fā)了怎樣的獨(dú)特情懷！ ????2、作家簡(jiǎn)介： 　??朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。上大學(xué)時(shí)，朱自清開始創(chuàng)作新詩(shī)，1923年發(fā)表的長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的詩(shī)壇。1929年出版詩(shī)集《蹤跡》，1925年任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時(shí)開始研究古典文學(xué)。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。著作有《朱自清全集》。 ????1948年8月病逝于北京。他是詩(shī)人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛國(guó)知識(shí)分子。毛澤東稱他“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概”。 ????3、相關(guān)背景： ????本文是一篇以寫景為主的抒情散文。寫于1927年7月，當(dāng)時(shí)正值

3、大革命失敗，白色恐怖籠罩著中國(guó)大地。朱自清也處于苦悶彷徨中。朱自清也處于苦悶彷徨中，文中表現(xiàn)作者想擺脫這一苦悶的“淡淡的喜悅”和“淡淡的哀愁”。 ????《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“掙扎”的心跡的真實(shí)描摹和生動(dòng)寫照。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、給下面的加點(diǎn)的字注音 蓊蓊郁郁（????）?裊娜（??????）??踱步（???） 霎時(shí)（?????）????? 彌望（????）? 斑駁（?? ?） ?渺茫（????）?點(diǎn)綴（??） 一、xiè wěng chǔ chù niǎonuó mò qiàn　 二、解釋下列詞語(yǔ) 1、蓊蓊郁郁：草木蓬勃茂盛的樣子。 2、霎時(shí)：極

4、短的時(shí)間,片刻。[ ①剎那;剎時(shí)(極短的時(shí)間)。②瞬息(比喻極短的時(shí)間)。③頃刻(表示行動(dòng)或事情在極短的時(shí)間內(nèi)完成,相當(dāng)于“一會(huì)兒”) ] 3、裊娜：①形容草或枝條細(xì)長(zhǎng)柔軟。 ②形容女子體態(tài)輕盈柔美[①裊娉(裊娜娉婷。女子姿態(tài)美好的樣子)。②裊嫋(niǎo)(纖長(zhǎng)柔美的樣子)。③余音裊裊(形容聲音綿長(zhǎng)不絕,宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng))。] ?4、脈脈：①默默地用眼神或行動(dòng)表達(dá)情意。如溫情脈脈。②用以形容水沒有聲音、好像深含感情的樣子。 5、朗照：朗,明亮。明察,明鑒的意思。[ ①朗白(明亮發(fā)白)。②朗朗(光明亮潔的樣子；聲音清脆嘹亮)。③朗鑒(明鑒)。 ④朗明(明亮)。

5、⑤朗凈(明凈)。⑥朗目清眉(眉清目秀)。⑦朗秀(清秀)。] 三、整體感知------根據(jù)作者的行蹤變化劃分，疏理全文脈絡(luò)。 部分 相關(guān)自然段 行蹤 作者心情 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第一部分（第 1 自然段），觀景前：獨(dú)游荷塘的時(shí)間、地點(diǎn)和緣由。（心境：“頗不寧?kù)o”）（欲排煩惱，尋找寧?kù)o） ????第二部分（2—3 自然段）去荷塘：通往荷塘的小路、樹木、月色。/行在小路時(shí)的感受。(小徑漫步，表達(dá)感受) ---------淡淡的哀愁 ????第三部分(4---6自然段)觀荷塘：荷塘美麗的景色。/塘中的月色。

6、/荷塘四周的景物。（觀景繪景，抒發(fā)情感）---------淡淡的喜悅。 ????第四部分（7自然段到最后），離荷塘：聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗。在思鄉(xiāng)與遐想中踱回家門。 （聯(lián)想采蓮，惦念故鄉(xiāng)） 四、探討問題 1、初讀課文，找出具體描寫“荷塘月色”的段落重點(diǎn)朗讀。 2、小組討論：作者描寫了荷塘的哪些景物？各有何特點(diǎn)？ ? ???3、認(rèn)識(shí)“通感”。（討論課后練習(xí)第二題） ? 4、找出自己喜歡的語(yǔ)句并當(dāng)堂背誦。 五、詳細(xì)品味課文 （一）緣由。 　　全文首句“這幾天心里頗不寧?kù)o”，是全文的文眼。這樣寫有什么目的？ 　　明確：直抒情懷，顯出作者內(nèi)心有苦悶，心緒煩亂；這正是夜

7、闌人靜出游觀賞荷塘的緣由：欲排遣苦悶之情。 （二）去荷塘。 ??? ?1、第二自然段寫荷塘的環(huán)境，寫這一環(huán)境的主要目的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 ??? 明確：（1）交代沒有月色夜晚的荷塘四周的景色，為下面寫月色荷塘做鋪墊；（2）交代作者的心情特征：淡淡的喜悅，淡淡的哀愁。 ??? ?2、第三段中路上的一段獨(dú)白：“路上只我一個(gè)人……這是獨(dú)處的妙處”。此段心理描寫照應(yīng)上文中哪一句話？ 明確：“這幾天心里頗不寧?kù)o” （三）觀荷塘?！? 　　第四自然段：月下荷塘。 1、這一段所寫的景物依次是：______、______、______、______、______。 1.荷葉、荷花、

8、荷香、荷波、流水 ????2、這一段景物描寫的觀察角度是：由_______而_______，由_______則_______， 由_____而_______。 2.由遠(yuǎn)而近，由上而下，由靜而動(dòng)。 3、“送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！边@句話寫出清香的特點(diǎn)是：（???）? A、隨風(fēng)飄散，蕩然無(wú)存　　 B、聚而不散，芳香濃郁 ??　C、悠長(zhǎng)連綿，沁人心脾　 D、斷斷續(xù)續(xù)，若有若無(wú) ????4、第四段文字結(jié)尾寫葉下流水時(shí)，用的詞語(yǔ)是“脈脈”而不是“靜靜”，這樣寫的作用主要是：（　?。? 　??A、寫出流水默默無(wú)聲，襯托荷花柔美風(fēng)韻。 B、寫出流水含有情義，襯托荷花柔

9、美風(fēng)韻。 　??C、寫出流水默默無(wú)聲，襯托荷花艷麗照人。 　??D、寫出流水含有情義，襯托荷花艷麗照人。 ????5、這一段文字在寫法上的特點(diǎn)是：（　　?。? 　??A、托物言志　　 　B、融情于景　　?C、觸景生情　　　D、直抒胸臆 3.D　4.B　5.B 第五自然段：塘中月色。 1、下面句子加點(diǎn)字分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ） ????A、月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（“瀉”字富有動(dòng)感） ????B、葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣。（“洗”字顯出牛乳之清） ????C、彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。（“畫”字賦予主動(dòng)意 識(shí)，寫 出倩影之真） ?

10、???D、曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。（“彌”字突出荷葉之廣之 密） 2、“酣眠”和“小睡”分別指：（ ） ????A、熟睡和田較少時(shí)間的淺睡? B、滿月和淡淡的云 ????C、朗照和淡云遮掩的朦朧的月照 D、黑影和殘?jiān)? ??1B 2C 第六自然段：荷塘四周的景物。 ????這一自然段描寫荷塘四周月色，其作用至少有二，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 ?? ?明確：（1）從內(nèi)容上看，這表現(xiàn)了作者“淡淡的哀愁”（2）從形式上看，全文的中心寫的是月色的荷塘和荷塘的月色，而四周月色的描寫，與“荷塘月色”構(gòu)成完整和諧的畫面。 （四）離

11、荷塘。 ????第７、８自然段寫荷塘月色中的人。 ????1、作者想起江南采蓮的風(fēng)俗，表現(xiàn)對(duì)古代采蓮盛況的向往，對(duì)美好生活的追求和 對(duì)故鄉(xiāng)的惦念，其目的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)析。 明確：對(duì)古代采蓮盛況的向往，對(duì)美好生活的追求和對(duì)故鄉(xiāng)的惦念，表明作者欲超然現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)依舊，愁思依舊，心里依舊不寧?kù)o。 2、填入下面的《采蓮曲》（南朝梁代蕭綱）中的詩(shī)句，正確的一項(xiàng)是（A ） ????晚日照空磯，采蓮承晚輝。風(fēng)起湖難度，蓮多采未稀。 ????棹船芙蓉落，__________，荷絲傍繞腕，菱角遠(yuǎn)牽衣。 　??A．船移白鷺飛 　　　　　　　　　　B．傍人嬌鶯飛 ????C．蓮搖魚暫飛　　　

12、　　　 　　　 ?D．更逐鷓鴣飛 五、拓展視野： ????1、寫荷花的詩(shī)句 ???（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。??????（周敦頤 《愛蓮說(shuō)》） ???（2）畢竟西湖六月中, 風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧, 映日荷花別樣紅。 （楊萬(wàn)里 《曉出凈慈寺送林子方 》） ???（3）泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 （《小池》 楊萬(wàn)里） ????2、《荷塘月色》的思想內(nèi)容 ????①不滿現(xiàn)實(shí)向往光明????這篇散文以“我”夜游荷塘的行蹤為線索，從“帶上門出去”寫起，到“推門進(jìn)

13、去”收尾。在夜游荷塘的過(guò)程中，作者時(shí)而緩步前行，時(shí)而停立凝想，一路上把荷塘周圍環(huán)境、荷塘、荷葉和荷花、月光以及遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹木、山色，陸續(xù)呈現(xiàn)在讀者面前，讀者仿佛跟著他一路去觀賞、領(lǐng)略“這無(wú)邊的荷香月色”。這篇散文委婉細(xì)膩地描寫了荷塘月色的恬靜朦朧，抒發(fā)了作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自由光明的感情，同時(shí)也流露出一個(gè)正直的知識(shí)分子在那個(gè)時(shí)代里彷徨苦悶的心情。??????——李國(guó)平《 <荷塘月色>講解》 ??②苦悶彷徨與寂寞??朱自清在這篇散文中，一方面表現(xiàn)詩(shī)人在形勢(shì)劇變與政治重壓下的苦悶、彷徨和寂寞的情緒，另一個(gè)主要的方面，又抒寫詩(shī)人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和不肯與之妥協(xié)的態(tài)度，以及對(duì)于未來(lái)美好前景的幻想與追

14、求。因此月下“荷塘”，映照著詩(shī)人心靈種種復(fù)雜情感的光影，使我們依稀看到詩(shī)人在痛苦中無(wú)力掙扎、在幻滅中茫然追求的形象。 ——吳周文《談<荷>》 ③?內(nèi)心矛盾與沖突??朱自清這類自由主義知識(shí)分子既反感于國(guó)民黨的“反革命”，又對(duì)共產(chǎn)黨的“革命”心懷疑懼，就不能不陷入不知“那里走”的“惶惶然”中——朱自清的“不平靜”實(shí)源于此?！麄?cè)噲D“躲到學(xué)術(shù)研究中”，既是“避難”，又在與“政治”保持距離中維護(hù)知識(shí)分子的相對(duì)獨(dú)立。在某種意義上，“荷塘月色”（寧?kù)o的大自然）的“夢(mèng)”也正是朱自清們的精神避難所。 既神往于個(gè)人的自由世界，又為此感到不安與自譴，這內(nèi)在矛盾構(gòu)成了朱自清內(nèi)心“不平靜”的另一個(gè)側(cè)面；在《

15、荷塘月色》里就外化為“荷塘月色”與“江南采蓮圖”兩幅畫圖，在“冷”與“熱”、“靜”與“動(dòng)”的強(qiáng)烈對(duì)比、相互顛覆中，寫盡了這一代自由主義知識(shí)分子的內(nèi)心矛盾與沖突。?????? ——錢理群 《 關(guān)于朱自清的“不平靜”》 ④彷徨苦悶卻無(wú)不滿?《荷塘月色》的主題是：表現(xiàn)了二十年代末，小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的朱自清面對(duì)人生的十字路口而產(chǎn)生的彷徨、苦悶的思想感情。 他對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，想去認(rèn)識(shí)卻不能認(rèn)清形成的矛盾。二三十年代的知識(shí)分子都曾在漫漫的長(zhǎng)夜中摸索過(guò)，探求過(guò)，苦悶過(guò)，即使魯迅這樣偉大的作家也一度彷徨而不知路在何方。因此，朱自清先生的苦悶是有代表性的，我們不能因?yàn)樗麑?duì)國(guó)民黨抱有幻想而責(zé)備他

16、，也不能因他沒有參加無(wú)產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍而認(rèn)為他缺乏勇氣，那就不是歷史唯物主義了。當(dāng)然，我們也沒有必要硬說(shuō)朱自清對(duì)蔣介石不滿才寫《荷塘月色》的，有人說(shuō)本文表現(xiàn)了作者向往光明，追求進(jìn)步，則更是牽強(qiáng)附會(huì)了。????????????——程翔《<荷>主題探》 ??⑤不消沉??無(wú)哀愁?這里流露了愛國(guó)知識(shí)分子熱愛祖國(guó)山河的熱烈情懷……這種感情流露在“獨(dú)裁代替民主”的逆轉(zhuǎn)時(shí)代，更使人覺得詩(shī)人對(duì)未來(lái)充滿希望，并不消沉，并無(wú)什么“哀愁”。同時(shí)，也流露了詩(shī)人潔身自好、不愿同流合污的高潔品性。 ??如果說(shuō)詩(shī)人心中真有維系著時(shí)代命運(yùn)的“哀愁”，哪會(huì)有心去欣賞多情、纏綿的采蓮歌呢？哪會(huì)去“惦著江南”的采蓮歌呢？哪會(huì)引起廣及

17、大江南北的美好想象呢？ ??《荷塘月色》的靈魂，不是詩(shī)人的“淡淡的喜悅當(dāng)中夾雜著淡淡的哀愁”，而是詩(shī)人的熱愛祖國(guó)山水的愛國(guó)情思和詩(shī)人潔身自好、不愿同流合污的高潔品性。 ——吳海發(fā)《荷》中有哀愁嗎 ??3、《采蓮賦》參考譯文（羅定五） ??漂亮的少年、美貌的少女，心心相印采蓮去。鹢首船頭來(lái)回轉(zhuǎn)，交杯頻遞笑把愛情傳。槳板輕搖水草緊絆，船頭微動(dòng)浮萍才分開。姑娘身材多窈窕，白綢衫兒束細(xì)腰。情意綿綿難分割，戀戀不舍把頭回。春末夏初好季節(jié)啊，葉兒正嫩花兒才開。撩水逗樂笑微微，怕水珠濺身弄濕衣。忽然又覺船兒斜，急忙收起綾羅裙。 ??4、分析《采蓮賦》《西洲曲》 ??《采蓮賦》梁朝皇帝蕭繹撰制，宮體文學(xué)范疇，寫一群美麗綽約的少女在和風(fēng)麗日的暮春季節(jié)蕩舟采蓮的嬉戲，從而引起對(duì)心上人的思念；《西洲曲》南朝民歌，寫女子盼郎不至，出門采紅蓮，“憐子”勾起對(duì)情郎的思戀；這兩首詩(shī)的共同主題：歌頌青春，贊美愛情。 ??四、作業(yè)： ??背誦４－６段；劃出你最喜歡、最欣賞的語(yǔ)段、語(yǔ)句并加以揣摩 ? ??課后反思： 3