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七年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元單元測(cè)評(píng) 語文版

上傳人:無*** 文檔編號(hào):106505386 上傳時(shí)間:2022-06-13 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:89.50KB
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1、 單元測(cè)評(píng) 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1.給下面加點(diǎn)的字注上拼音。 在過去,這座橋也是歷來為( )人們所稱( )贊的。它地處( )入都( )要道,而且建筑優(yōu)美,“盧溝曉月”很早就成為北京的勝( )景之一。 提示:這幾個(gè)都是多音字,注意區(qū)分。有時(shí)候多音字的讀音和詞性有很大的關(guān)系,在學(xué)習(xí)時(shí)要善于總結(jié)規(guī)律。 答案:wéi chèng chǔ dū shèng 2.選出加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)( ) A.興致勃勃 勃勃:興盛的樣子。 B.心有余悸 悸:心慌,害怕。 C.含辛茹苦 辛:辛苦。

2、 D.引人入勝 勝:美好的境界。 提示:“辛”的意思應(yīng)為“辣”。 答案:C 3.下列各項(xiàng)表述不正確的一項(xiàng)是( ) A.《犟龜》一文運(yùn)用了擬人的手法。 B.《如果人類也有尾巴》的體裁是童話。 C.小溪流唱的歌是一首在永不止息的前進(jìn)中不斷成長(zhǎng)壯大的歌。 D.《基因暢想》的作者漆孝詩是美國(guó)心外科專家。 提示:《如果人類也有尾巴》的體裁是科學(xué)小品文。 答案:B 4.修改病句。 (1)老師為了培養(yǎng)我們,可真是廢寢忘食、處心積慮。 修改:____________________________________________ (2)通過緊張

3、的期末復(fù)習(xí),使我們的各科成績(jī)都有了提高。 修改:_____________________________________________ 提示:(1)成語的使用要注意感情色彩,“處心積慮”屬于貶義詞。(2)因?yàn)橥瑫r(shí)使用了“通過”和“使”,就使得句子沒有了主語。 答案:(1)把“處心積慮”改成“嘔心瀝血”。(2)刪掉“通過”或者“使”。 二、閱讀理解 (一)閱讀下面的選文,完成5—9題。 奧利弗與其他鴕鳥 (美)詹姆斯·瑟伯 一天,一只具有權(quán)威、態(tài)度嚴(yán)厲的鴕鳥向年輕的鴕鳥講演,認(rèn)為他們比其他一切物種都優(yōu)越?!拔?/p>

4、們?yōu)榱_馬人所知,或者確切地說,羅馬人為我們所知,”他說,“他們稱我們avisstruthio(拉丁語:鴕鳥),我們稱他們‘羅馬人’。希臘人稱我們?yōu)閟trouthion,意思是‘誠(chéng)實(shí)的鳥’,好像我們是世界上最大的鳥,因此也是最好的鳥?!? 所有的聽眾都大叫起來:“說得好!說得好!”但只有富有思想的鴕鳥奧利弗沒有歡呼?!拔覀儾荒芟穹澍B那樣向后飛?!彼舐曊f。 “蜂鳥向后飛是撤退,”這個(gè)老鴕鳥說,“我們向前飛是前進(jìn),我們永遠(yuǎn)向前進(jìn)?!? “說得好!說得好!”其他所有的鴕鳥都叫喊起來,除了奧利弗。 “我們生的蛋最大,因此也最好?!边@個(gè)老學(xué)究繼續(xù)說。 “知

5、更鳥的蛋更漂亮。”奧利弗說。 “知更鳥的蛋除生知更鳥外什么都不生,”老鴕鳥說,“知更鳥吃草蟲成性?!? “說得好!說得好!”其他所有的鴕鳥都叫喊起來,除了奧利弗。 “我們用四個(gè)腳趾走路,而人需要十個(gè)。”這個(gè)老學(xué)究提醒他的學(xué)生說。 “可是人可以坐著飛行,而我們卻根本不能。”奧利弗評(píng)論說。 老鴕鳥先用左眼,后用右眼,嚴(yán)厲地看了看奧利弗說:“人飛得太快。因?yàn)榈厍蚴菆A的,所以很快后者就會(huì)趕上前者,發(fā)生相撞。人永遠(yuǎn)不會(huì)知道,從背后撞他的也是人?!? “說得好!說得好!”其他所有的鴕鳥都叫喊起來,除了奧利弗。 “在危險(xiǎn)的時(shí)候,我們可以把頭埋

6、在沙子里使自己什么都看不見,”老學(xué)究慷慨激昂地說,“別的物種都不能這樣做?!? “我們?cè)跄苤牢覀兛床灰娙思叶思也荒芸匆娢覀兡??”奧利弗盤問道。 “胡扯!”老鴕鳥叫道;除了奧利弗其他所有鴕鳥也叫道:“胡扯!”他們并不知道是什么意思。 就在這時(shí),老師和學(xué)生都聽到一陣令人驚慌的奇怪的聲音,這是一種驚雷般的聲音,由遠(yuǎn)及近,越來越近。但是這并不是暴風(fēng)雨即將來臨的雷聲,而是一大群因受驚而狂奔亂跑的象所發(fā)出的雷鳴般的轟響。老鴕鳥與其他所有鴕鳥,除了奧利弗,都迅速地把頭埋進(jìn)沙子里。奧利弗躲在了附近一塊巨石后邊,直到這群狂風(fēng)暴雨式的野獸過去。當(dāng)他出來后,看到一片沙子,白骨和羽毛—

7、—所有這些就是那個(gè)老學(xué)究和他的弟子們留下的一切。然而,為可靠起見,奧利弗開始點(diǎn)名??墒菦]有任何回答,最后他點(diǎn)了自己的名字:“奧利弗。”他說。 “說得好!說得好!”奧利弗說。這是沙漠中僅有的聲音,除了在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地平線漸漸消失的最后一陣隆隆的雷聲。 5.文章在塑造各類鴕鳥形象時(shí),主要用了哪些表現(xiàn)方法? 提示:既可以從人物塑造的角度去考慮,也要結(jié)合全文內(nèi)容考慮。 參考答案:語言描寫,行為描寫,襯托對(duì)比手法。 6.那只“具有權(quán)威、態(tài)度嚴(yán)厲的鴕鳥”認(rèn)為鴕鳥比其他一切物種都優(yōu)越的原因是什么? 提示:可以從老鴕鳥的話中找到答案。 參考答案:(1)我們是世界上最大的鳥;(2)我們生的蛋最大

8、;(3)我們用四個(gè)腳趾走路;(4)在危險(xiǎn)的時(shí)候,我們可以把頭埋在沙子里使自己什么都看不見。 7.“‘說得好!說得好!’其他所有的鴕鳥都叫喊起來,除了奧利弗?!边@句話在文中反復(fù)出現(xiàn)多次,有什么作用? 提示:反復(fù)的作用就是強(qiáng)調(diào),要把強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容答出來。 參考答案:這句話反復(fù)出現(xiàn),有強(qiáng)調(diào)的作用,一方面強(qiáng)調(diào)了“其他所有鴕鳥”的愚蠢輕信、盲目聽從別人的態(tài)度;另一方面也反襯出奧利弗的冷靜深思,有主見、不盲從的特點(diǎn)。 8.除了奧利弗外,眾鴕鳥最后的結(jié)局是什么?(用原文回答。) 提示:從文章的結(jié)尾處尋找答案。 參考答案:“白骨和羽毛——所有這些就是那個(gè)老學(xué)究和他的弟子們留下的一切?!? 9.這是一則

9、寓言,它的深刻含意是什么? 提示:寓言故事往往包含深刻的道理,要聯(lián)系生活中的人們的做法來考慮。 參考答案:這則寓言故事諷刺了那些夜郎自大的人,說明他們不會(huì)有什么好下場(chǎng)。 (二)閱讀下面的選文,完成10—14題。 草木知時(shí)節(jié) ——漫話物候 胡啟山 “黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”,“候鳥春秋遷飛,蛇蛙冬前蟄伏,百花深秋凋謝,臘梅傲雪迎春”……這些古今詩話,生動(dòng)地描繪出自然界的花草樹木、飛禽走獸按照一定的季節(jié)生長(zhǎng)、發(fā)育、活動(dòng)的規(guī)律。反過來,各種生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、活動(dòng),也可成為季節(jié)時(shí)令的標(biāo)志。有些自然現(xiàn)象,如初霜、終霜

10、、始雪等也與季節(jié)、氣候有密切的關(guān)系。這些便是我們通常所說的物候。 文獻(xiàn)記載,我國(guó)特有24節(jié)及72候,就是以物候?yàn)榛A(chǔ)的?!昂颉本褪菤夂?,五日為候,三候?yàn)楣?jié)(節(jié)氣),六氣為時(shí)(季),四時(shí)為歲(年)。每候都有相應(yīng)的物候現(xiàn)象,叫做“候應(yīng)”。72候可以說是古代的“物候歷”。老農(nóng)銘記的諺語“二月艾發(fā)芽,三月韭長(zhǎng)葉”,“春分海棠、梨花、木蘭放,清明桐花、麥花、柳絮開”,就是對(duì)古代原始“物候歷”的繼承。 候應(yīng),包括動(dòng)物候應(yīng)、植物候應(yīng)和自然現(xiàn)象候應(yīng)。動(dòng)物候應(yīng)是從動(dòng)物的蟄眠、復(fù)蘇、交配、繁殖、換羽、遷徙的過程來反映節(jié)氣的?!爸裢馓一ㄈ齼芍?,春江水暖鴨先知”,蘇東坡《春江晚景》中這一名句,就是

11、對(duì)動(dòng)物候應(yīng)的寫照?!安脊戎︻^叫,種谷時(shí)節(jié)到”,就是通過動(dòng)物的啼鳴,向人們告知農(nóng)時(shí)。植物候應(yīng)是以植物的萌芽、發(fā)葉、生枝、開花、結(jié)果、落葉的規(guī)律來反映季節(jié)變化?!盎ㄩ_花落”“一歲一枯榮”,就是植物隨季節(jié)變化而興衰的顯著的特征?!按杭咎一ㄒ黄t,夏季荷花滿池中,秋季梨果壓彎樹,冬季寒梅半老松”,又是大自然造化的四季美景?!澳竟祥_花,點(diǎn)豆種瓜”,則是向人們報(bào)告農(nóng)時(shí)信息。自然現(xiàn)象候應(yīng)又稱非生物候應(yīng),是以霜降雪飄、水凍冰化、風(fēng)云變幻等來反應(yīng)節(jié)氣的?!叭龝r(shí)已斷黃梅雨,萬里初來棹舶風(fēng)”,蘇東坡把梅雨與風(fēng)并提,指的是春末時(shí)節(jié),夏季南風(fēng)開始活躍,雨帶向北推進(jìn),江南雨勢(shì)則逐漸減弱的現(xiàn)象,揭示了江南春末夏初“雨漸斷,

12、風(fēng)欲來”的道理?!胺煊杏?,倉里有谷”,“棉怕深秋花中雨,麥怕初夏干熱風(fēng)”等農(nóng)諺精辟地總結(jié)了非生物候應(yīng)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。 物候因地區(qū)不同而異。例如桃花在南京3月下旬已吐蕾競(jìng)放,在北京則要到4月下旬才花開滿枝。物候還受到地勢(shì)的影響。白居易“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”的詩句,就是說你若從春光早逝的平川,登上高山,就會(huì)使你覺得又回到了春天的懷抱。一般海拔每升高100米,平均氣溫要降低0.5—0.6 ℃。由于平川與高山氣候的差別,所以人們?cè)谥朴喦锊ビ?jì)劃時(shí),就有“白露種高山,寒露種平地”等策略。 草木知時(shí)節(jié),鳥鳴報(bào)農(nóng)時(shí)??梢?,認(rèn)真地研究當(dāng)?shù)氐奈锖颥F(xiàn)象,用以指示農(nóng)時(shí),預(yù)報(bào)天氣,指

13、導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn),不失為一件很有意義的事情。 10.從修辭角度看,和“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”相同的一句是( ) A.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。 B.竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。 C.布谷枝頭叫,種谷時(shí)節(jié)到。 D.三時(shí)已斷黃梅雨,萬里初來棹舶風(fēng)。 提示:D項(xiàng)和例句均為對(duì)偶修辭,其他三句都不是。 答案:D 11.從文章中找出一句農(nóng)諺來說明物候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。 提示:分析時(shí)要把動(dòng)植物的變化和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的聯(lián)系說清楚。 參考答案:“木瓜開花,點(diǎn)豆種瓜”,說明木瓜開花的時(shí)候,就可以開始播種豆子和瓜類作物了;“白露種高山,寒露種

14、平地”,說明“白露”節(jié)令時(shí)可以在高山上耕種,而到了“寒露”時(shí)節(jié)則在平地上種作。 12.在“可見,認(rèn)真地研究當(dāng)?shù)氐奈锖颥F(xiàn)象”中加點(diǎn)的詞不能刪去,原因是什么? 提示:要說明加點(diǎn)詞的意思和它的作用,那么不能刪的原因就很清楚了。 參考答案:因?yàn)楦鞯氐奈锖虺霈F(xiàn)早晚不一樣,有了“當(dāng)?shù)氐摹本透嗅槍?duì)性,語言更準(zhǔn)確。 13.物候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些作用? 提示:文章的最后一段說得非常明確了,從文中去總結(jié)就可以了。 參考答案:①指示農(nóng)時(shí)。②預(yù)報(bào)天氣。③指導(dǎo)生產(chǎn)。 14.文章的正題不能全部概括文章的內(nèi)容,試從文中找一個(gè)句子做本文的正題。 提示:物候中不僅包括植物,還有動(dòng)物。 參考答案:草木知時(shí)節(jié),鳥

15、鳴報(bào)農(nóng)時(shí)。 三、語言運(yùn)用 15.閱讀下面兩則材料,回答問題。 A.如果說外語是人生的工具,那么,母語毫無疑問是掌握工具的手??墒?,當(dāng)中國(guó)人在投入巨大精力學(xué)習(xí)外語、應(yīng)付外語考試的同時(shí),卻尷尬地發(fā)現(xiàn),自己的母語水平正在明顯下降。 B.據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),中學(xué)生母語水平不容樂觀,他們連深?yuàn)W一點(diǎn)的現(xiàn)代文也理解不了,普遍存在詞匯貧乏,言不達(dá)意的情況。 (1)兩則材料反映一個(gè)什么現(xiàn)象?請(qǐng)用一句話概括。 (2)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法。 提示:在分析這一現(xiàn)象的時(shí)候,要善于從兩則材料中找到共性的東西,這才是作者所要說明的問題。在談自己的認(rèn)識(shí)的時(shí)候,要提出明確的看法,語言要通順。 參考答案:(1)不少

16、中國(guó)人在重視外語學(xué)習(xí)的同時(shí),輕視了母語的學(xué)習(xí)。 (2)學(xué)好母語是熱愛祖國(guó)的表現(xiàn),要學(xué)好外語,必須首先學(xué)好母語。 四、寫作 16.童話是我們喜歡的文學(xué)樣式,伴隨我們快樂的童年時(shí)光。同時(shí),童話又告訴我們?cè)S多做人的道理,給我們?cè)S多人生的啟迪。讀童話是快樂的,童話中生動(dòng)的形象、美妙的故事可以幫助我們認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解人生。讓我們拿起筆來,也試著寫一則小童話吧。 要求:題目自擬,不少于500字。 寫作提示:童話通常是運(yùn)用擬人的修辭手法,大自然的一草一木都可以賦予它人的感情。童話應(yīng)該是富有一定的教育意義和啟發(fā)性的,在寫作中應(yīng)體現(xiàn)出這一特征。語言要活潑生動(dòng),適合兒童閱讀。 4 用心 愛心 專心

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