《2018屆高三語(yǔ)文（第03期）好題速遞分項(xiàng)解析匯編 專題07 詩(shī)歌鑒賞（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018屆高三語(yǔ)文（第03期）好題速遞分項(xiàng)解析匯編 專題07 詩(shī)歌鑒賞（含解析）（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專題07 詩(shī)歌鑒賞 一、【18屆廣東省珠海市珠海二中、斗門一中高三上學(xué)期期中聯(lián)考】閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。 始聞秋風(fēng) （唐） 劉禹錫 昔看黃菊與君別， 今聽(tīng)玄蟬我卻回。 五夜颼颼枕前覺(jué)， 一年顏狀鏡中來(lái)。 馬思邊草拳毛動(dòng)， 雕眄青云睡眼開(kāi)。 天地肅清堪四望， 為君扶病上高臺(tái)。 注釋：①本詩(shī)寫于詩(shī)人的晚年。②拳毛：蜷曲的馬毛。 ③雕：猛禽。 ④ 眄(miǎn)：斜視。 1．下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是 A. 首聯(lián)中的“我”可理解為有情的秋風(fēng)，當(dāng)她重返人間，就去尋找一年未見(jiàn)的“君”，也就是詩(shī)人，形象塑造可謂別出心裁。 B. “看黃菊”“聽(tīng)玄

2、蟬”，詩(shī)人用秋日特有的風(fēng)物點(diǎn)出了秋風(fēng)去而復(fù)還的時(shí)令，也借助黃菊和玄蟬表露了自己高潔自守的情懷。 C. 頷聯(lián)詩(shī)人從自己的角度來(lái)寫，五更聽(tīng)到風(fēng)聲醒來(lái)，對(duì)鏡感嘆自己容貌之變化，和首聯(lián)相接，仿佛是在暢敘別情。 D. 頸聯(lián)中，“雕”感受到秋風(fēng)，睜開(kāi)睡眼“眄青云”，詩(shī)人通過(guò)寫“雕”畏懼秋風(fēng)，側(cè)面表現(xiàn)了秋風(fēng)的神奇力量。 E. 尾聯(lián)中的“君”指秋風(fēng)，而“扶病”二字則解釋了“一年顏狀鏡中來(lái)”的原因，全詩(shī)脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 2．有人評(píng)價(jià)此詩(shī)情感跌宕起伏，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 【答案】 1．BD 2．①首聯(lián)表露出詩(shī)人的欣喜之情。作者把秋風(fēng)擬人化，通過(guò)秋風(fēng)深情回憶去年與詩(shī)人作別，今又回到詩(shī)人身邊

3、，營(yíng)造了一個(gè)奇妙又情韻濃郁的意境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋風(fēng)去而復(fù)還的欣喜之情。②頷聯(lián)詩(shī)人感嘆衰老。詩(shī)人聽(tīng)聞秋風(fēng)又來(lái)，醒來(lái)之后，卻在鏡中看到自己容顏衰老，有秋風(fēng)依舊人已老的惆悵。③后兩聯(lián)詩(shī)人卻精神頓作。以“馬思邊草”“雕眄青云”比興，引出詩(shī)人迎著秋風(fēng)上高臺(tái)，表現(xiàn)了詩(shī)人老而彌堅(jiān)、倔強(qiáng)進(jìn)取的精神品格。 【解析】 程。 點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)

4、情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，不要只答出情感而放棄詩(shī)句。此題和足以結(jié)合詩(shī)句中的詞語(yǔ)分析 情感，如根據(jù)“上高臺(tái)”分析 “老而彌堅(jiān)”的精神狀態(tài)。 二、【18屆四川省眉山中學(xué)高二上學(xué)期期中考試】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。 送王十八歸山寄題仙游寺① 白居易 曾于太白峰②前住，數(shù)到仙游寺里來(lái)。 黑水澄時(shí)潭底出，白云破處洞門③開(kāi)。 林間暖酒燒紅葉，石上題詩(shī)掃綠苔。 惆悵舊游無(wú)復(fù)到，菊花時(shí)節(jié)羨君回！ [注]①本詩(shī)作于白居易送別王質(zhì)夫時(shí)。王質(zhì)夫因仕途不順從京歸家，時(shí)任翰林學(xué)士的詩(shī)人有感而發(fā)。王十八：指詩(shī)人在長(zhǎng)安以西盩厔（今陜西周至縣）做官時(shí)結(jié)識(shí)的好友王質(zhì)夫。仙游寺：位于盩厓縣境內(nèi)。②太白峰：

5、位于盩厔縣境內(nèi)。③洞門：指山洞入口。 3．下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ） A. 因當(dāng)時(shí)詩(shī)人與好友王質(zhì)夫分離，所以在題目中，詩(shī)人用了“寄題”一語(yǔ)。 B. 頷聯(lián)中，詩(shī)人依循空間遠(yuǎn)近順序，介紹了仙游寺附近曾游玩過(guò)的山水景觀。 C. 頸聯(lián)運(yùn)用了“倒裝”句式：“燒紅葉”為了“暖酒”，“掃綠苔”后“題詩(shī)”。 D. 尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的囑托，并借“菊花時(shí)節(jié)”暗示了二人分別的時(shí)令。 4．本詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人哪些思想情感，試概括分析。 【答案】 3．BD 4．詩(shī)人主要表達(dá)了羨慕安慰、惆悵可惜之情。友人王質(zhì)夫因仕途不順，適逢秋季回鄉(xiāng)，重游故地，詩(shī)人不禁羨慕不已，同

6、時(shí)也勸慰友人借此能消解煩憂。同時(shí)，詩(shī)人聯(lián)想到自己還肩負(fù)宦職，不能與友人同游，未免惆悵可惜之情涌上心頭。 【解析】 暖酒燒紅葉，石上題詩(shī)掃綠苔”，在林子里燒紅色的落葉用來(lái)熱酒喝，掃去石頭上青色的苔蘚用來(lái)題字寫詩(shī)，寫出了當(dāng)年在仙游寺附近與朋友暢游的快樂(lè)生活；前三聯(lián)集中筆力展現(xiàn)了仙游寺附近的美好景致和仙游寺給詩(shī)人留下的美好記憶，尾聯(lián)直抒胸臆，用“惆悵”“羨”表達(dá)出自己無(wú)法與友人同往的惆悵、遺憾與羨慕之情。由注釋可知，王質(zhì)夫因仕途不順從京歸家，他的家就在周至縣，也就是說(shuō)仙游寺是友人即將前往的地方，詩(shī)人將仙游寺附近的景致寫的美好，也就是在安慰友人，替友人消解煩惱。 點(diǎn)睛：本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的

7、能力。這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)，一般是動(dòng)詞或形容詞；最能概括詩(shī)歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。②分析景語(yǔ)。鑒賞古代詩(shī)歌，把握情感態(tài)度，應(yīng)注意按照“意象—→意境—→詩(shī)情”的思路去揣摩。③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。④了解古代詩(shī)歌類別和常見(jiàn)的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的。⑤注意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ)：歡快、愉悅、惜別、依戀、贊美、仰慕、豪邁、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、歡樂(lè)、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。 三、【18屆寧夏六盤山高

8、級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試】閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。 南鄉(xiāng)子 和楊元素①，時(shí)移守密州 蘇軾 東武望余杭②，云海天涯兩渺茫。何日功成名遂了，還鄉(xiāng)，醉笑陪公三萬(wàn)場(chǎng)。 不用訴離觴，痛飲從來(lái)別有腸。今夜送歸燈火冷，河塘③，墮淚羊公卻姓楊④。 【注】①楊元素：即楊繪，公元1074年（熙寧七年）七月接替陳襄為杭州知州，九月，蘇軾由杭州通判調(diào)為密州知府，楊再為餞別于西湖上，唱和此詞。②東武：密州治所，今山東諸城。余杭：杭州。③河塘：指沙河塘，在杭州城南五里，宋時(shí)為繁榮之區(qū)。④“墮淚”句：《晉書·羊祜傳》：羊祜為荊州督。其后襄陽(yáng)百姓于祜在峴山游息之處建廟立碑，歲時(shí)享祭，望其碑者，莫不流涕。杜

9、預(yù)因名之為“墮淚碑”。這里以楊繪比羊祜，“羊”、“楊”音近。 5．下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A. “東武望余杭”一句，寫詩(shī)人要從杭州到密州任職，與友人分別以后只能兩地相望。 B. “云海天涯兩渺?！币痪湟钥臻g的遼闊，表達(dá)詞人與友人相見(jiàn)無(wú)期的惆悵。 C. “功成名遂”表明詞人濟(jì)蒼生、安社稷的志向，“何日”表明這是詞人的一種期望。 D. “醉笑陪公三萬(wàn)場(chǎng)”一句運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合、夸張的手法，寫日后詞人與友人相聚宴飲的歡快。 E. “不用訴離觴，痛飲從來(lái)別有腸”兩句，寫勸友人痛飲，不必像世俗之人那樣悲傷，表現(xiàn)出對(duì)世俗的諷刺。 6．本首詞與王勃在《送杜少府之任蜀州》中所表達(dá)

10、的情感有哪些相似之處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 【答案】 5．DE 6．（1）都表達(dá)了離別的惆悵和感傷。王詩(shī)“與君離別意，同是宦游人”直抒胸臆，表達(dá)對(duì)彼此共同命運(yùn)的無(wú)奈和感傷。蘇詩(shī)以“云海天涯兩渺?！钡母袊@，表達(dá)離別的惆悵，更以“燈火冷”的環(huán)境描寫，烘托離別后的凄涼心境。 （2）都表現(xiàn)出積極進(jìn)取樂(lè)觀豁達(dá)的精神。王詩(shī)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾?！毖笠缰鴺?lè)觀積極精神，表達(dá)了離別時(shí)對(duì)朋友的勉勵(lì)。蘇詩(shī)“何日功成名遂了”表達(dá)建功立業(yè)的渴望，而“墮淚羊公卻姓楊”用羊祜的典故既表達(dá)對(duì)朋友的欣賞也暗含對(duì)他的期望。 【解析】 5．試題分析：D“虛實(shí)結(jié)合”錯(cuò)誤，是“虛寫（想象）”。E

11、“表現(xiàn)出對(duì)世俗的諷刺”錯(cuò)誤，沒(méi)有這樣的情感。 點(diǎn)睛：詩(shī)歌鑒賞的雙選題，是綜合考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時(shí)候要注意，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。這樣就能很好的作答這類試題。 四、【18屆全國(guó)名校大聯(lián)考高三第二次聯(lián)考】閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。 寄外舅郭大夫① 【宋】陳師道 巴蜀通歸使，妻孥且舊居。 深知報(bào)消息，不忍問(wèn)何如。 身健何妨遠(yuǎn)，情親未肯疏。 功名欺老病，淚盡數(shù)行書。 【注】①元豐七年五月，陳師道的岳父郭慨赴蜀任職，陳因家貧，無(wú)力贍養(yǎng)家室，所以妻子和三子女都隨郭赴蜀。陳則留長(zhǎng)安。此詩(shī)

12、是分別后作。外舅：古代媳婦稱公婆為“舅姑”，女婿稱呼岳父為“外舅”。岳父。 7．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ） A. 首句說(shuō)從演員的四川，回來(lái)一個(gè)帶信的使者。一個(gè)“通”字，把“巴蜀”和“歸使”串聯(lián)起來(lái)，說(shuō)明獲知“巴蜀”之地妻子兒女消息的艱難。 B. “妻孥且舊居”一句寫妻子兒女仍在外家居住，這即使信使帶來(lái)的消息，又是作者內(nèi)心獨(dú)白。 C. 頷聯(lián)中“深知”與“不忍”寫作者明知道信使是報(bào)消息的，但又不忍心問(wèn)，將作者想知道家人的消息但又害怕是壞消息的矛盾心理體現(xiàn)得淋漓盡致。 D. 頸聯(lián)運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，寫出了距離遙遠(yuǎn)不算什么，親情不會(huì)因此而生疏，關(guān)鍵是家人的身體要健康，

13、這既是作者對(duì)妻兒的安慰，也是自我慰藉。 E. 本詩(shī)含蓄委婉，慷慨悲壯，情真意切。首聯(lián)情緒平靜，頷聯(lián)沉抑，頸聯(lián)歡快，尾聯(lián)感慨深沉，起伏跌宕，盡顯真情之妙。 8．請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)表達(dá)的思想感情。 【答案】 7．DE 8．①表達(dá)出了對(duì)妻兒的關(guān)心思念,面對(duì)來(lái)使,詩(shī)人想問(wèn)又不敢問(wèn),生怕聽(tīng)到不好的消息，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)妻兒的 深切關(guān)懷;②抒發(fā)家庭不能團(tuán)聚的悲哀，詩(shī)人年亊已高，愁病交加,卻還得忍受與妻兒的分離之苦,不禁悲從 中來(lái);③表達(dá)了懷才不遇的悲憤之情.結(jié)尾哀嘆自己貧困潦倒,連妻兒都無(wú)力養(yǎng)活，只能分居兩地，追根究 底皆因功名難就. 【解析】 五、【18屆安徽省江淮十校高三第二次

14、（11月）聯(lián)考】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。 送董判官 高適 逢君說(shuō)行邁，倚劍別交親。幕府為才子，將軍作主人。 近關(guān)多雨雪，出塞有風(fēng)塵。長(zhǎng)策須當(dāng)用，男兒莫顧身。 9．一餐對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A. 詩(shī)的首聯(lián)點(diǎn)出友人即將遠(yuǎn)行?！耙袆Α倍质顷P(guān)鍵字眼，它不僅使“行邁”、“別交親”既悲既壯，而且暗示了友人是從戎遠(yuǎn)行。 B. 詩(shī)的頷聯(lián)寫詩(shī)人對(duì)友人赴邊后即受重用的祝賀，表達(dá)了對(duì)董判官的贊譽(yù)和慰勉。于此同時(shí)，還流露出一般羨慕之情。 C. 作者多次出塞，因此詩(shī)中對(duì)于邊塞的“多雨雪”和“風(fēng)塵”的描寫并非夸張之筆，而是作者實(shí)寫出關(guān)塞的景物特點(diǎn)。 D. 詩(shī)的三、四兩聯(lián)把雨

15、雪風(fēng)塵之苦和莫顧一身，施展長(zhǎng)策，立功邊陲放一起寫，運(yùn)用對(duì)比手法，使詩(shī)歌頓生波瀾。 E. 詩(shī)的最后一句以高昂的情調(diào)使開(kāi)頭“行邁”頹喪之氣為之一振，使作品顯得氣勢(shì)流暢，格調(diào)雄健，毫無(wú)一般送別詩(shī)的兒女離別之態(tài)。 10．本詩(shī)尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 【答案】 9．BD 10．勉勵(lì)友人莫畏艱辛，要經(jīng)得住雨雪風(fēng)塵之苦，為保衛(wèi)邊防貢獻(xiàn)良策，為祖國(guó)立功奮不顧身；反映了詩(shī)人自己立功邊塞的愿望和為國(guó)事獻(xiàn)身的精神。 【解析】 六、【18屆湖南省株洲市醴陵第二中學(xué)、醴陵第四中學(xué)高三上學(xué)期兩校期中聯(lián)考】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面的問(wèn)題。 送別杜審言 宋之問(wèn) 臥病人事絕， 嗟君萬(wàn)里行。

16、 河橋不相送， 江樹(shù)遠(yuǎn)含情。 別路追孫楚， 維舟吊屈平。 可惜龍泉?jiǎng)Γ?流落在豐城。 注：1.公元698年，杜審言坐事貶吉州（今江西吉安）司戶參軍，宋之問(wèn)寫此詩(shī)以贈(zèng)。2.孫楚，西晉文學(xué)家，名重一時(shí)，但“多所凌傲，缺鄉(xiāng)曲之譽(yù)”，年四十始參鎮(zhèn)東軍事。3、《晉書·張華傳》：“斗牛之間，常有紫氣。豫章雷煥掘獄基，入地四丈余，得雙劍，一曰龍泉，一曰太阿。是夕斗牛間氣不復(fù)見(jiàn)焉。” 11．下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容情感及藝術(shù)特色賞析不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ） A. 首聯(lián)直起直落，抒寫自如。寫出作者臥病在家，社會(huì)交往甚少，自不免孤零寂寞之感；偏偏這時(shí)又傳來(lái)了友人因貶謫而遠(yuǎn)行的消息，那更是惆悵倍

17、增。 B. 第四句寫作者想象送別情景：友人去遠(yuǎn)了，而江邊垂柳，臨風(fēng)依依，惜別之情，似無(wú)窮盡，歷時(shí)既久而難以逝去。 C. 律詩(shī)要求中間兩聯(lián)對(duì)仗，但這首詩(shī)的第二聯(lián)對(duì)偶卻不工致，說(shuō)明作者過(guò)于看重達(dá)意抒情，因而格律上出現(xiàn)了明顯不足。 D. “別路追孫楚，維舟吊屈平”，既暗點(diǎn)友人的貶謫，交代其行蹤，更是以孫楚、屈原的身世遭遇，喻友人才學(xué)之高超，仕途之坎坷，以及世道之不平，寄托了作者對(duì)友人的同情和惋惜。 E. 結(jié)尾用典，作者在此用龍泉?jiǎng)Ρ宦駴](méi)的故事，表現(xiàn)自身的懷才不遇，同時(shí)也發(fā)展了上聯(lián)的思想：龍泉?jiǎng)K于被有識(shí)之士發(fā)現(xiàn)，重見(jiàn)光明，那么自己也終將再得起用，暗含了對(duì)個(gè)人美好未來(lái)的熱切期望。 12．首聯(lián)

18、中“嗟”字用得極好，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析，“嗟”字表達(dá)了作者哪些情感？ 【答案】 11．CE 12．“嗟”字用得好，自然而又蘊(yùn)藉：一是頷聯(lián)“河橋不相送， 江樹(shù)遠(yuǎn)含情”句借江樹(shù)含情表達(dá)依依惜別之情，因同知己離別而悵惘；二是頸聯(lián)用孫楚、屈原的典故表達(dá)傷懷之情，為故人被貶而感傷； 【解析】 點(diǎn)睛：煉字的題目注意從煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進(jìn)行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫景的詩(shī)句往往有煉境的成分，煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)或在詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過(guò)渡、詩(shī)眼等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。答題時(shí)先答出字的含義，然后從以上幾個(gè)方面分析效果。此題主要從煉意方面考慮。 七、【18

19、屆山東省濱州市高三上學(xué)期期中考試】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。 戲呈孔毅父① 黃庭堅(jiān) 管城子②無(wú)食肉相，孔方兄有絕交書。 文章功用不經(jīng)世，何異絲窠綴露珠。 校書著作頻詔除，猶能上車問(wèn)何如③。 忽憶僧床同野飯，夢(mèng)隨秋雁到東湖。 【注】①孔毅父：黃庭堅(jiān)好友。②管城子：指毛筆。③上車問(wèn)何如：梁朝時(shí)，貴家子弟大多擔(dān)任秘書郎、著作郎之類官職，卻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，僅能登上車子問(wèn)候別人身體如何罷了。 13．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 A. 第一句寫自己靠著筆桿子立身處世，既升不了官，也發(fā)不了財(cái)。 B. 第三句寫自己的文章沒(méi)有經(jīng)邦治世的功用，話語(yǔ)中充滿自責(zé)之意。 C. 第四句寫綴

20、附于蛛網(wǎng)上的露珠比喻無(wú)實(shí)際用途的文章，構(gòu)思新穎。 D. 第五句寫自己的仕宦生活，說(shuō)自己被授予校書郎、著作郎的職位。 E. 七、八句用虛寫的手法回憶自己曾在東湖和僧人同慶共飯的情景。 14．結(jié)合全詩(shī)，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。 【答案】 13．BE 14．①以自嘲的形式抒寫政治上不得志的苦悶；②表達(dá)對(duì)于碌碌無(wú)為的官場(chǎng)生涯的不滿；③表達(dá)對(duì)自由悠閑的歸隱生活的向往。 【解析】 點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)

21、，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，不要只答出情感而放棄詩(shī)句。此題注意結(jié)合詩(shī)中的詞語(yǔ)“不經(jīng)世”“詔除”“到東湖”分析。 八、【18屆云南省玉溪第一中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考】閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。 蝶戀花·別范南伯 楊炎正（宋） 離恨做成春夜雨。添得春江，刬地①東流去。弱柳系船都不住，為君愁絕聽(tīng)鳴櫓。 君到南徐芳草渡。想得尋春，依舊當(dāng)年路。后夜獨(dú)憐回首處，亂山遮隔無(wú)重?cái)?shù)。 [注] ①劃地：依舊，還是。②南徐：今江蘇鎮(zhèn)江。 15．下列對(duì)這首詞的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ） A. 上

22、闋開(kāi)篇直言“離恨”，點(diǎn)明詞作主題。采用比喻手法，將春夜話別的無(wú)盡離愁比作綿綿春雨，化無(wú)形為有形。 B. “添得春江，刬地東流去”，二句承接前句，明寫春雨使江水上漲東流，實(shí)寫離愁綿綿不絕，與“問(wèn)君能有幾多愁”？恰似一江春水向東流”異曲同工。 C. “弱柳系船都不住”一句賦予柳枝以人的情感，寫弱柳系不住離舟，盡管殷勤挽留，但朋友還是不得不離開(kāi)，留戀不舍之情溢于言表。 D. “鳴櫓”指劃船搖櫓時(shí)發(fā)出的聲響，“為君愁絕聽(tīng)鳴櫓”一句描寫了友人遠(yuǎn)行時(shí)耳聽(tīng)槳聲，心中惆悵，因前程未卜而擔(dān)憂，一個(gè)“絕”字寫出朋友心事沉痛。 E. 上闋借“春雨”“春江”“弱柳”營(yíng)造了傷感的離別氣氛，將惜春之情與惜別之情相

23、融為一，情感表達(dá)細(xì)膩動(dòng)人。 16．本詞下闋與柳永《雨霖鈴》下闋抒寫離情運(yùn)用的技巧有何異同？ 【答案】 15．DE 16．①相同：都運(yùn)用了 虛寫（想象）、借景抒情的手法來(lái)表達(dá)離恨與思念。②不同：本詞設(shè)想友人回望卻有亂山遮隔，從對(duì)方著筆，表面寫友人思“我”，實(shí)則一語(yǔ)兼言兩者，把雙方思念之情寫得豐厚而綿長(zhǎng)；柳詞則是設(shè)想別后凄清 冷落的環(huán)境，以極易觸動(dòng)離愁的意象“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆眮?lái)表達(dá)離別后自己的孤獨(dú)與對(duì)心愛(ài)之人的想念。 【解析】 點(diǎn)睛：詩(shī)歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等，答題時(shí)根據(jù)具體的詩(shī)歌具體的

24、分析，此題主要是直抒胸臆和借景抒情。答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌做具體的解釋。此題注意借景抒情，借助想象抒情的方式。 九、【18屆云南省玉溪第一中學(xué)高三上學(xué)期期中考試】閱讀下面兩首詞，完成下列小題。 鵲踏枝 馮延巳·南唐 誰(shuí)道閑情拋棄久？每到春來(lái)，惆悵還依舊。日日花前常病酒，不辭鏡里朱顏瘦。 河畔青蕪堤上柳，為問(wèn)新愁，何事年年有？獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖，平林新月人歸后。 玉樓春 劉因·元 未開(kāi)常探花開(kāi)未。又恐開(kāi)時(shí)風(fēng)雨至?；ㄩ_(kāi)風(fēng)雨不相妨，說(shuō)甚不來(lái)花下醉。 百年枉作千年計(jì)。今日不知明日事。春風(fēng)欲勸座中人，一片落紅當(dāng)眼墜。 17．下面對(duì)兩首詞的解讀，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ） A. 詞

25、之初起原為歌筵酒席間之艷詞，本無(wú)鮮明個(gè)性及深刻之意境可言。馮延巳這首詞，不僅傳達(dá)了一種感情的意境，而且表現(xiàn)出強(qiáng)烈而鮮明的個(gè)性。 B. 馮詞開(kāi)端“誰(shuí)道閑情拋棄久”一句，雖僅七個(gè)字，卻寫得千回百轉(zhuǎn)。句中“ 閑情”應(yīng)作“男女戀情”解。 C. 劉詞“百年枉作千年計(jì)”句，運(yùn)化樂(lè)府古辭《西門行》“人生不滿百，常懷千歲憂”句意，流露出人生短促，世事無(wú)常的感慨。 D. 馮詞“河畔青蕪堤上柳”以年年河畔草青、堤邊柳綠襯托出愁情的綿遠(yuǎn)纖柔。 E. 劉詞“春風(fēng)欲勸座中人”句，用擬人手法，“春風(fēng)欲勸”實(shí)則詞人勸勉眾人:人生短促，應(yīng)及時(shí)奮進(jìn)，建立功業(yè)。 18．馮詞中“日日花前常病酒，不辭鏡里朱顏瘦”與劉詞中“

26、花開(kāi)風(fēng)雨不相妨，說(shuō)甚不來(lái)花下醉”，雖均寫花前醉酒，但情致各異，請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)析。 【答案】 17．BE 18．劉詞開(kāi)頭兩句，說(shuō)長(zhǎng)探花信，希望花開(kāi)，但又恐風(fēng)雨相妨。接下來(lái)卻忽然一轉(zhuǎn)，說(shuō)即便有風(fēng)雨，也不妨害花開(kāi)，既然花開(kāi)了，為何不可以來(lái)“花下醉”呢？表現(xiàn)出一種萬(wàn)物各有定理，無(wú)需因而憂喜的曠達(dá)胸襟。 馮詞，本已閑愁難拋，加以面對(duì)易落的春花，這愁可謂無(wú)計(jì)可消，怎不以酒澆愁？即使喝多傷身也在所不惜。“鏡里朱顏瘦”則是“日日病酒”的結(jié)果，前用“不辭”二字，則表達(dá)出一種決心一意承擔(dān)負(fù)荷，殉身無(wú)悔的情意，顯出情感之境界。 【解析】 點(diǎn)睛：詩(shī)歌的對(duì)比閱讀有兩種情形，一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩(shī)歌，運(yùn)

27、用一首詩(shī)歌和課本中的一首詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比，一般選擇課本的首歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，有時(shí)給出比較的對(duì)象，有時(shí)不給。如果給出就按要求進(jìn)行比較，如果不給可以從詩(shī)歌的意象的選取、詩(shī)歌的意境特征、情感差別、手法的運(yùn)用、寫景的角度、詩(shī)歌的格調(diào)等方面著眼分析，此題比較共同事件下的不同情感，注意結(jié)合詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)具體的分析。 十、【18屆湖北省重點(diǎn)高中聯(lián)考協(xié)作體高三秋季期中考試】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面各題。 官舍竹 王禹偁 誰(shuí)種蕭蕭數(shù)百竿？伴吟偏稱作閑官①。 不隨夭艷爭(zhēng)春色，獨(dú)守孤貞待歲寒。 聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。 明年縱便量移②去，猶得今冬雪里看。

28、 【注】①閑官：詩(shī)人當(dāng)時(shí)因受讒而被貶，所任的商州團(tuán)練副使是個(gè)無(wú)事可干的虛銜，所以稱作“閑官”。②量移,原指從貶所移至稍近的地方，此處為反語(yǔ)，意為被貶到更偏遠(yuǎn)的地方。 19．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A. “竹”沒(méi)有一般花木艷麗芬芳，它有的是清雅的色澤和高高挺拔的身姿，它的這種品質(zhì)正和中國(guó)古代文人不愿與污濁巨人茍同，追求清高、獨(dú)立的人格精神暗合，所以它常常成為古代文人黑客用來(lái)寄托自己情懷的文學(xué)意象。 B. 這首詩(shī)中的“官舍竹”具有不爭(zhēng)春色、獨(dú)守嚴(yán)寒、不怕寂寞、保持貞潔、自有情趣等品格。詩(shī)人用托物言志的手法借詠竹子表現(xiàn)了與世無(wú)爭(zhēng)、淡泊清高、堅(jiān)守高尚節(jié)操的情懷。 C.

29、 首聯(lián)詩(shī)人先用一問(wèn)句表達(dá)感慨：這升起我心中詩(shī)的旋律的“蕭蕭數(shù)百竿”是誰(shuí)種的呢？隨即指出它們?nèi)缃癜槲疫@“閑官”清吟，是多么相稱??！“閑官”一詞傳達(dá)出了因官事清閑而帶來(lái)的愉悅心情。 D. 頷聯(lián)用比喻的手法既作了形象上的暗示，又指出了精神上的契合：當(dāng)桃李春風(fēng)之日，群芳爭(zhēng)奇斗艷，占盡春色，而官舍竹仍一身青衣，獨(dú)守堅(jiān)貞，只愿在歲暮天寒之際，讓漫天的冰霜來(lái)檢驗(yàn)自己貞潔不渝的操守。 E. 尾聯(lián)以想象作結(jié)：即使明年貶謫到更遠(yuǎn)的更荒僻的地方，今年已將歲暮，猶能在這里看到翠竹白雪結(jié)為歲寒之友?！把├锟础贝渲瘢染唑}人之風(fēng)致，又照應(yīng)了頷聯(lián)，待得歲寒而現(xiàn)出孤貞。 20．頸聯(lián)中有兩個(gè)動(dòng)詞非常傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并結(jié)合

30、全詩(shī)加以賞析。 【答案】 19．CD 20．“拂”和“侵”。都用了擬人的寫法?！胺鳌奔创捣鳎衤暿捠挕胺髑佟?，寫出竹聲的美妙和含情，令人神往；“影侵棋局”，是寫竹的影子映在棋局上，使人感受到竹似欲與詩(shī)人同樂(lè)，營(yíng)造出一個(gè)物我同趣的意境。這兩句對(duì)仗工穩(wěn)，動(dòng)靜結(jié)合，用“拂”和“侵”兩字將句子寫得富有動(dòng)感，有聲有色，饒有雅趣。（若從其他角度分析，言之成理者，亦可酌情給分。） 【解析】 點(diǎn)睛：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題步驟：解釋該字在句中的含義。展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。點(diǎn)出該

31、字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。比如本題中，“聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡”，主要是“拂”和“侵”兩個(gè)字用得好，拂（輕輕吹過(guò)活擦過(guò)），竹聲蕭蕭拂琴，寫出了竹聲的輕柔，含情脈脈；侵，（超出行事的范圍和限度），寫出了竹子似乎不甘于旁觀，似乎要支招、要參與到下棋中，營(yíng)造了一種物我為友、物我同趣的意境，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。 十一、【18屆云南省曲靖市第一中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。 使院中新栽柏樹(shù)子呈李十五棲筠 岑參 愛(ài)爾青青色，移根此地來(lái)。 不曾臺(tái)[注]上種，留向磧中栽。 脆葉欺門柳，狂花笑院梅。 不須愁歲晚，霜露豈能摧。 臺(tái)：御史臺(tái)，漢代御

32、史府中多植柏樹(shù)，后因稱御史臺(tái)為柏臺(tái)或柏府。 21．以下對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ） A. 首聯(lián)“青青色”描繪柏樹(shù)的特征，“移”字是作者的行為，其原因是十分喜愛(ài)柏樹(shù)青蔥的秀色，也點(diǎn)名標(biāo)題中的“新裁”。 B. 第二聯(lián)“臺(tái)上”與“磧中”相對(duì)比，“磧中”指沙漠，表面說(shuō)無(wú)由栽種在華堂大廈，只能棲身于荒漠，實(shí)際是表達(dá)憤恨不平。 C. 第三聯(lián)用字精妙，“欺”字前面冠以“脆”就寫出了葉片脆弱易折，“笑”字前面冠以“狂”就寫出了花的媚俗。 D. 第四聯(lián)意思是不用發(fā)愁歲月已近冬日，那些寒冷哪里能令柏樹(shù)摧損呢？實(shí)際言近旨遠(yuǎn)，作者自明心志。 E. 全詩(shī)表達(dá)技巧獨(dú)特、借柏樹(shù)來(lái)托物言志，又

33、將柏樹(shù)與柳樹(shù)、梅花進(jìn)行對(duì)比，還運(yùn)用夸張的手法增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。 22．詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 21．BE 22．①禮贊了柏樹(shù)枝葉青蔥，扎根沙漠、不畏霜露、堅(jiān)忍不拔的品格。②勉勵(lì)朋友和自己追求為人正直、志行高潔的品質(zhì)。③抒發(fā)自己百折不撓、建功立業(yè)于沙漠邊塞，隱蔽后人的雄心壯志。④對(duì)“門柳”“狂花”及像它們這類人的嘲諷。 【解析】 點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近

34、，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，不要只答出情感而放棄詩(shī)句。此題注意抓住詩(shī)中表情達(dá)意的詞語(yǔ)和主要的環(huán)境分析情感。 十二、【18屆黑龍江省綏濱縣第一中學(xué)高二上學(xué)期期中考試】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。 [雙調(diào)]折桂令?九日① （元）張可久② 對(duì)青山強(qiáng)整烏紗。歸雁橫秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落，玉手琵琶。 人老去西風(fēng)白發(fā)，蝶愁來(lái)明日黃花③?；厥滋煅?，一抹斜陽(yáng)，數(shù)點(diǎn)寒鴉。 【注】①九日：又稱“重九”，即我國(guó)傳統(tǒng)的農(nóng)歷九月初九，重陽(yáng)節(jié)。②張可久：曾任典史等小吏，一生懷才不遇，時(shí)官時(shí)隱，仕途上很不得意，平生好遨游，足跡遍江南各地，晚年居杭州

35、。此為張可久晚年之作。③蘇軾曾有詩(shī)句：“相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁?！? 23．對(duì)這首作品分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 A. 前三句，寫詩(shī)人登高時(shí)所見(jiàn)之景，“秋”“歸雁”之意象傳達(dá)出困倦游子對(duì)功名未就、仕途失意的煩躁?！皬?qiáng)整烏紗”表現(xiàn)了作者懷才不遇的苦悶。 B. 接下來(lái)，“翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落，玉手琵琶”三句，寫盡了自己現(xiàn)在所居官場(chǎng)宴客場(chǎng)景的繁華熱鬧，采用了實(shí)寫的手法。 C. 七、八兩句“人老去西風(fēng)白發(fā)，蝶愁來(lái)明日黃花”是詩(shī)人有感于眼前之景，面對(duì)已凋謝的黃花，連蜂蝶都要發(fā)愁，有思于今昔的境況而發(fā)出深沉感慨：人生易老，好景不常，游子不要留戀他鄉(xiāng)。 D. 七、八兩句化用了古人詩(shī)句，由于添加了“西風(fēng)

36、白發(fā)”這一意象，因而在意境上更勝一籌；同時(shí)，倒裝加對(duì)偶的句式，韻律和諧，也可以看出詩(shī)人的匠心。 E. 綜觀全曲，一個(gè)“思”字貫穿全篇。語(yǔ)言清麗，對(duì)仗工整，清雅自然，具有典雅蘊(yùn)藉之美，堪稱元散曲中的精品。 24．作品末尾三句“回首天涯，一抹斜陽(yáng)，數(shù)點(diǎn)寒鴉”表達(dá)情感頗具特色，請(qǐng)結(jié)合全曲作簡(jiǎn)要賞析。 【答案】 23．AB 24．(1)詩(shī)人在此以景結(jié)情，寫出眼前的凄清景象之景：回首茫茫天涯，只見(jiàn)一抹斜陽(yáng)，幾只遠(yuǎn)飛的寒鴉。(2)借景抒情,寓情于景(答一即可) 渲染了一種凄涼的氣氛，有助于思鄉(xiāng)主題的表達(dá)。(3)這是景語(yǔ)，又是情語(yǔ)；這既是實(shí)景，又是作者大半生人生路途的寫照及象征。(4)蒼涼微茫的

37、景色，反映出詩(shī)人漂泊無(wú)依的情懷，倦客之心、思鄉(xiāng)之情溢于筆端。 【解析】 點(diǎn)睛：1、由景語(yǔ)推導(dǎo)情感。根據(jù)詩(shī)詞所寫的“景”或“物”的特征傾向，來(lái)推導(dǎo)詩(shī)詞的情感。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。一般來(lái)說(shuō)，入詩(shī)的景或物大多都染上了詩(shī)人的喜怒哀樂(lè)，品讀這一類詩(shī)詞，可由景而悟情。2、從題材識(shí)別情感。古詩(shī)詞大致可分為十大題材。不同題材的詩(shī)詞所抒發(fā)的情感不盡相同。比如詠史懷古詩(shī)詞多感嘆昔盛今衰，緬懷物是人非；邊塞征戰(zhàn)詩(shī)詞多表達(dá)厭戰(zhàn)思鄉(xiāng)，對(duì)親人的思念；托物言志詩(shī)多借物明志，多抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門、懷才不遇的傷感。把握詩(shī)詞情感可先弄清楚詩(shī)詞的類別，因?yàn)槟骋活悇e的詩(shī)詞，詩(shī)人的情感大致相同。3、由意象探求情感。在古詩(shī)詞中，以景

38、傳情達(dá)意的意象往往具有一定的固定性。如以“故鄉(xiāng)明月”傳達(dá)“鄉(xiāng)思情”；以“松風(fēng)山月”傳達(dá)“隱逸情”；以“空城落花”傳達(dá)“對(duì)國(guó)勢(shì)衰危的哀嘆、一腔的愛(ài)國(guó)情”等。有情有意，有意有情，情隨意生，情意交融?？梢?jiàn)，抓住意向探求詩(shī)詞情感不失為一種好的途徑。4、從手法辨識(shí)情感。藝術(shù)表現(xiàn)技巧除修辭手法和表達(dá)方式外，主要表現(xiàn)手法有：借景抒情、托物言志、反客為主、虛實(shí)、用典、渲染、襯托、對(duì)比等。同樣的情感，可以用不同的手法表現(xiàn)；同一手法，可以表達(dá)不同的情感。辨析詩(shī)詞中運(yùn)用的藝術(shù)手法對(duì)識(shí)別其情感具有重要意義。5、“知人論世”，透視情感?！皣?guó)家不幸詩(shī)家幸”。李白、杜甫、白居易等詩(shī)詞，無(wú)不深深地烙上了詩(shī)人身世和時(shí)代的印痕。

39、所以，了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)其作品思想情感的理解和把握。 十三、【18屆廣西南寧市高三上學(xué)期摸底考試】閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。 鷓鴣天·西都作 朱敦儒 我是清都山水郎①，天教懶慢帶疏狂。曾批給露支風(fēng)券，累奏留云借月章。 詩(shī)萬(wàn)首，酒千觴，幾曾著眼看侯王？玉樓金闕慵②歸去，且插梅花醉洛陽(yáng)。 【注】①清都，傳說(shuō)中天帝的居所。山水郎，為天帝管理山水的侍從。②慵：懶。 25．以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是 A. 本詞開(kāi)門見(jiàn)山地表達(dá)出詞人不樂(lè)塵世、留戀山水自然的生活態(tài)度。 B. 詞中作者以“斜插梅花，傲視侯王”的“山水郎”自居，傲然之情溢于言表。 C.

40、 詞人寫自己能支使風(fēng)云雨露是天帝批準(zhǔn)的，可以看出內(nèi)心深處對(duì)權(quán)力的渴望。 D. “幾曾著眼看侯王”句是這首詞的點(diǎn)晴之筆，也是詞人內(nèi)心思想的真實(shí)寫照。 E. 這首詞語(yǔ)言含蓄蘊(yùn)藉，風(fēng)格詼諧風(fēng)趣，想象力豐富，是一首膾炙人口的佳作。 26．從詩(shī)歌最后兩句，你讀出了詩(shī)人哪些形象特點(diǎn)，請(qǐng)概括分析。 【答案】 145．CE 146．①傲視權(quán)貴，不愿在朝為官。如“玉樓金闕慵?xì)w去”，表達(dá)了就算是在華麗的天宮做官也懶得去的人生態(tài)度。②留戀自然，品行高沽。詞人借品行高沽的“梅花”來(lái)象征自己的品行。③行為疏放，灑脫不羈。如“插梅花醉洛陽(yáng)”一句，表現(xiàn)了只想插枝梅花醉倒在洛陽(yáng)城中的灑脫不羈性格。 【解析】

41、 點(diǎn)睛：分析詩(shī)歌的形象特征注意從以下幾方面入手，首先明確形象的屬性，是“閨中女子”還是“戍邊戰(zhàn)士”是“落魄書生”還是“漂泊江湖的游子”等，然后分析人物的情緒是“壯志難酬”還是“寂寞無(wú)聊”等，還要分析人物的具體的行動(dòng)、生活的環(huán)境等，一般為“在什么環(huán)境下的，做什么事情、內(nèi)心充滿什么情緒的什么形象。 十四、【18屆遼寧省大連育明高級(jí)中學(xué)、本溪市高級(jí)中學(xué)高三10月月考】閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。 杜鵑花 真山民① 愁鎖巴云往事空，只將遺恨寄芳叢。歸心千古終難白，啼血萬(wàn)山都是紅。 枝帶翠煙深夜月，魂飛錦水②舊東風(fēng)。至今染出懷鄉(xiāng)恨，長(zhǎng)掛行人望眼中。 [注]①真山民，宋朝遺民，真名不詳。

42、宋亡后隱姓埋名，好題詠，自稱山民。②錦水：即錦江，在四川成都。 27．下列對(duì)這首詩(shī)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ） A. 首聯(lián)出句直寫巴蜀之地愁云密布之景，暗點(diǎn)蜀國(guó)望帝失國(guó)后魂化杜鵑的傳說(shuō)，故國(guó)成空的濃重愁緒寓于眼前的愁云形象地托出，妙合無(wú)垠，且定下了全詩(shī)的情感基調(diào)。 B. 首聯(lián)對(duì)句緊承上句繼續(xù)在寫杜鵑鳥(niǎo)，仍然未寫到杜鵑花，它傳達(dá)出失國(guó)的詩(shī)人和杜鵑鳥(niǎo)同病相憐，都空念故國(guó)卻無(wú)力回天只能留下遺恨的悲情，纏綿感人。 C. 頸聯(lián)承上而來(lái)，杜鵑鳥(niǎo)聲聲叫曰“不如歸去”，然而千年思?xì)w的苦心無(wú)處表白，竟啼叫出血，染紅了萬(wàn)山的杜鵑花，眷戀、怨恨之情表達(dá)至此，堪稱驚心動(dòng)魄

43、。 D. 頸聯(lián)動(dòng)靜結(jié)合，前句寫枝的靜，深夜月色中杜鵑花的枝條在青霧籠罩下顯得朦朧靜美；后句寫花的動(dòng)，錦水之濱的杜鵑花在徐徐的東風(fēng)中婀娜招搖，動(dòng)人心魄。 E. 尾聯(lián)明寫“行人”直言詩(shī)意，一個(gè)“染”字，使詩(shī)意由鳥(niǎo)到花再到行人自然貫穿，層層相扣。卒章表明詩(shī)意“懷鄉(xiāng)恨”，此恨化為滿山杜鵑，長(zhǎng)掛望眼，永無(wú)絕期。 28．本詩(shī)和白居易的《琵琶行》（“杜鵑啼血猿哀鳴”）都寫到杜鵑鳥(niǎo)，它們?cè)谠?shī)歌情感表達(dá)上有什么不同作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。 【答案】 27．BD 28．①本詩(shī)借“望帝啼血”的典故，寫杜鵑鳥(niǎo)千古歸心不改，聲聲悲啼，口角濺血，把滿山的杜鵑花染紅。托物言志，抒發(fā)了自己的亡國(guó)之恨、故國(guó)之思。

44、②《琵琶行》中，以杜鵑悲凄的啼鳴渲染謫居之地潯陽(yáng)環(huán)境的惡劣，襯托（或“借景抒情”）詩(shī)人被貶后痛苦的心情。（每點(diǎn)3分，句意、手法、情感各1分） 【解析】 點(diǎn)睛：詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、擬人、烘托、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，一般抒情方式集中在整首詩(shī)歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩(shī)句。答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。如此題的托物言志和襯托。 十五、【18屆四川省成都市第七中學(xué)高

45、二上學(xué)期半期考試】閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 答張十一① 韓愈 山凈江空水見(jiàn)沙，哀猿啼處兩三家。 筼筜② 競(jìng)長(zhǎng)纖纖筍，躑躅③ 閑開(kāi)艷艷紅。 未報(bào)恩波③ 知死所，莫令炎瘴送生涯。 吟君詩(shī)罷看雙鬢，斗⑤ 覺(jué)霜毛一半加。 [注]：①?gòu)埵唬好?，與韓愈同任監(jiān)察御史，因勸諫德宗皇帝，兩人同時(shí)被貶 。韓愈被貶廣東陽(yáng)山， 張署被貶到湖南臨武。② 筼筜（yún dāng）：竹子。③躑躅：杜鵑花科。④恩波：皇帝的恩澤。 ⑤斗：通“陡”。 29．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是 A. 詩(shī)歌首聯(lián)勾畫出陽(yáng)山地區(qū)的全景。春山明凈，春江空闊，還傳遞出一種人煙稀少的空寂，生動(dòng)地摹 寫

46、了荒僻冷落的景象。 B. 頷聯(lián)“競(jìng)”與“閑”生動(dòng)傳神?！案?jìng)”字把嫩筍爭(zhēng)相滋長(zhǎng)的蓬勃景象寫活了；“閑”字則把躑躅花 隨處開(kāi)放、清閑自得的意態(tài)寫出來(lái)了。 C. 詩(shī)中所寫之景主要有兩個(gè)特點(diǎn)，一是靜，二是閑。表現(xiàn)了詩(shī)人此時(shí)悠閑超脫、了無(wú)羈絆的狀態(tài)，以 及自由閑適之情。 D. “斗覺(jué)”二字用得奇崛，詩(shī)人并沒(méi)有直接點(diǎn)出情感，只說(shuō)霜毛陡加，至于為什么變成這樣，卻不說(shuō) 明。詩(shī)意委婉，韻味醇厚。 E. 本詩(shī)前半段寫景，后半段敘事，景中含情，事中寄情，全詩(shī)情感激越澎湃，令讀者在字里行間都能 30．本詩(shī)第三聯(lián)意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)概括這兩句詩(shī)中主要蘊(yùn)含了哪些感情。 【答案】 29．CE 30．無(wú)辜被貶的憤怨與

47、悲愁，對(duì)自己從此消沉下去的擔(dān)心，被貶南荒回歸無(wú)望的嘆息，對(duì)未來(lái)建功立業(yè)的憧憬。 【解析】 所”、“炎瘴”，卻比說(shuō)出來(lái)更為深切。在這樣的處境中，尚還想“未報(bào)恩 波”，這表現(xiàn)出儒家“怨而不怒”的精神。 點(diǎn)睛：解答詩(shī)歌情感的答題方法如下：①?gòu)念}材入手。同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。同時(shí)還要注意

48、詩(shī)文前面的小序和詩(shī)文后面的注解。 十六、【18屆華中師范大學(xué)新高考聯(lián)盟高三11月教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)語(yǔ)文試卷閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。 平蔡州三首（其二）① 劉禹錫 汝南②晨雞喔喔鳴，城頭鼓角音和平。 路傍老人憶舊事，相與感激皆涕零。 老人收泣前致辭：“官軍入城人不知。 忽驚元和十二載，重見(jiàn)天寶承平時(shí)?！? [注]①無(wú)和十二年（公元817年），唐王朝在宰相裴度的主持下，由李愬率軍雪夜襲破蔡州，生擒了割據(jù)抗命的淮西藩帥吳元濟(jì)。劉禹錫滿懷激情地寫作這三首詩(shī)，熱烈贊頌這一重大勝利。②汝南，即蔡州。 31．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 A. 第三句用“路旁”而不是用“路中”，實(shí)際

49、上是在暗示讀者，此刻“路中”正有大隊(duì)官兵在行進(jìn)。 B. 第七句中的“元和十二載”交代平蔡之戰(zhàn)發(fā)生的時(shí)間，其實(shí)這一時(shí)間也可不在詩(shī)句中出現(xiàn)。 C. 蔡州老人曾見(jiàn)過(guò)天寶盛世，享受過(guò)國(guó)家統(tǒng)一的太平，同時(shí)經(jīng)歷過(guò)蔡州淪為叛軍巢穴的痛苦。 D. 面對(duì)平蔡之戰(zhàn)，詩(shī)人寫下了《平蔡州三首》，這是其中的第二首，重點(diǎn)寫平叛的巨大影響。 E. 本首詩(shī)在精煉含蓄與通俗易懂兩個(gè)方面結(jié)合得較好，凸顯出詩(shī)人劉禹錫高超的藝術(shù)才能。 32．本詩(shī)哪一聯(lián)巧妙地寫出了李愬夜襲蔡州、不戰(zhàn)而勝的場(chǎng)景？試加以賞析。 【答案】 31．BD 32．第一聯(lián)（首聯(lián)）。①通過(guò)環(huán)境描寫，巧妙地寫出了平蔡之戰(zhàn)雪夜奇襲，叛軍猝不及防，在睡夢(mèng)中

50、就被解除了武裝，而且城破后李愬號(hào)令嚴(yán)明，一無(wú)所犯；②運(yùn)用了渲染烘托（或間接描寫）的手法，作者極力渲染蔡州凌晨雄雞報(bào)曉、鼓角不悲的和平氣氛，暗含夜襲蔡州、不戰(zhàn)而勝的歡欣，巧妙地烘托了李愬將軍的神勇。 【解析】 賞析，重點(diǎn)通過(guò)“喔喔鳴”和“鼓角音和平”分析環(huán)境的渲染和烘托作用。 點(diǎn)睛：綜合賞析詩(shī)句注意內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析。此題重點(diǎn)從渲染和烘托手法的運(yùn)用額角度分析。 十七、【18屆江西省贛州市十四縣（市）高三期中聯(lián)考】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。 長(zhǎng)安秋夜 羅隱① 遠(yuǎn)聞天

51、子似羲皇，偶舍漁鄉(xiāng)入帝鄉(xiāng)。 五等列侯無(wú)故舊，一枝仙桂有風(fēng)霜。 燈欹②短焰燒離鬢，漏轉(zhuǎn)寒更滴旅腸。 歸計(jì)未知身已老，九衢雙闕夜蒼蒼。 【注】①[羅隱]唐末五代時(shí)期詩(shī)人。應(yīng)進(jìn)士試，總共考了十多次，最終鎩羽而歸。②[欹]傾斜，歪向一邊。 33．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 A. 首聯(lián)以天子比有道的羲皇，表達(dá)自己對(duì)踏入仕途有過(guò)幻想，暗含后悔之意。 B. 頷聯(lián)以“風(fēng)霜”作喻，意指自己應(yīng)試時(shí)因?yàn)槌袩o(wú)人而受到的冷遇與打擊。 C. 頸聯(lián)描繪出客居夜讀與異地思家的情景，抒寫自己多年在長(zhǎng)安生活的凄涼境況。 D. 這首詩(shī)以“長(zhǎng)安秋夜”為題，通過(guò)在長(zhǎng)安秋夜的所見(jiàn)所聞來(lái)抒發(fā)自己的情感。 E.

52、 全詩(shī)既有對(duì)過(guò)去歲月的追憶，又有對(duì)現(xiàn)實(shí)情景的描寫，二者相互映襯，情感飽滿。 34．本詩(shī)以“九衢雙闕夜蒼蒼”作結(jié)有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【答案】 153．DE 154．①以景結(jié)情（寓情于景），通過(guò)描寫蒼黑夜色，寄寓自己年華已老，羈旅思鄉(xiāng)和一事無(wú)成的凄涼、絕望和憤恨之情；②照應(yīng)首聯(lián)，表現(xiàn)報(bào)效朝廷的理想破滅后對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的覺(jué)悟；③象征，以“雙闕夜蒼蒼”象征朝廷的黑暗。 【解析】 十八、【18屆廣西南寧市第二中學(xué)高三9月份月考】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。 登夏州城樓 羅隱① 寒城獵獵戍旗風(fēng)，獨(dú)倚危樓悵望中。 萬(wàn)里山河唐土地，千年魂魄晉英雄②。 離心不忍聽(tīng)邊馬，往事應(yīng)須問(wèn)

53、塞鴻。 好脫儒冠從校尉，一枝長(zhǎng)戟六鈞弓。 【注】①羅隱：新城(今浙江富陽(yáng))人，才華出眾，然歷十余年不第。夏州：今陜西靖邊縣，唐代屬邊塞要地。②晉英雄：五胡亂華，大夏建國(guó)于夏州后，晉朝與之戰(zhàn)于夏州，邊塞戰(zhàn)士死傷極多。 35．以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是 A. 首聯(lián)詩(shī)人在獵獵旗風(fēng)中登上夏州城樓，有感于 屢試不第而憑欄遠(yuǎn)眺，心中一片悵然。“寒”字和“獨(dú)”字渲染了邊關(guān)蒼涼寒冷的氣氛，凸顯詩(shī)人孤獨(dú)寂寞之感。 B. 頷聯(lián)由“唐土地”聯(lián)想到“魏晉魂”，指出歷史上這里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)晉朝與大夏國(guó)的戰(zhàn)斗，以此表達(dá)對(duì)大唐萬(wàn)里山河的贊美及對(duì)英雄為國(guó)奮戰(zhàn)沙場(chǎng)的稱頌。 C. 頸聯(lián)由追懷英雄而自悲自嘆，往

54、事不堪回首，連戰(zhàn)馬的嘶鳴也不忍聽(tīng)，只能將一腔心事托付塞外的鴻雁，詩(shī)句沉郁有味，有無(wú)窮牢愁見(jiàn)于言外。 D. 尾聯(lián)詩(shī)人渴望脫去儒生冠服，執(zhí)戟上戰(zhàn)場(chǎng)，表達(dá)了投筆從戎、棄文就武的壯志和決心，一反之前的沉郁，充滿了壯懷，慷慨激昂。 36．這首詩(shī)第二句中“悵”字有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【答案】 35．BD 36．（1）是全詩(shī)的詩(shī)眼，點(diǎn)明旨意；（2）直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人因?qū)以嚥坏诙菢沁h(yuǎn)眺的激憤惆悵（3）奠定全詩(shī)的情感基調(diào)；（4）統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，為下文吊古傷今，抒寫羈旅之愁、懷才不遇之苦做鋪墊 【解析】 點(diǎn)睛：煉字的題目注意從煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進(jìn)行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫

55、景的詩(shī)句往往有煉境的成分，煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)或在詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過(guò)渡、詩(shī)眼等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。答題時(shí)先答出字的含義，然后從以上幾個(gè)方面分析效果。此題主要從煉意和煉結(jié)構(gòu)方面考慮。 十九、【18屆四川省新津中學(xué)高三11月月考】閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。 月夜憶樂(lè)天兼寄微之① 劉禹錫 今宵帝城月，一望雪相似。遙想洛陽(yáng)城，清光正如此。 知君當(dāng)此夕，亦望鏡湖水。展轉(zhuǎn)相憶心，月明千萬(wàn)里。 【注】此詩(shī)寫于 829 年，當(dāng)時(shí)詩(shī)人在長(zhǎng)安，白居易（樂(lè)天）在洛陽(yáng)，元?。ㄎ⒅┰谠街荩ń裾憬B興），鏡湖是越州境內(nèi)的一個(gè)湖。 37．下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)

56、是 A. “一望雪相似”出語(yǔ)平易而境界真切，形象地描繪出月光下潔白純凈的景象。 B. “遙想”表明空間之遠(yuǎn)，而“正如此”則表明了這份情感不會(huì)因距離而減弱。 C. “知君當(dāng)此夕”中“知”字，語(yǔ)氣肯定，表明詩(shī)人相信友人定會(huì)如約欣賞月下湖景。 D. 末兩句寫詩(shī)人與友人雖然一個(gè)在長(zhǎng)安，一個(gè)在洛陽(yáng)，距離遙遠(yuǎn)，但都在月下?tīng)繏毂舜恕? E. 頷聯(lián)和頸聯(lián)，均用“對(duì)面落筆”的手法，寫友人的行動(dòng)和所處的環(huán)境，表達(dá)詩(shī)人的思念。 38．本詩(shī)前六句用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析。 【答案】 37．CD 38．運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。一二句實(shí)寫詩(shī)人在長(zhǎng)安遙望如雪的明月；中間兩聯(lián)虛寫，三四句想象友人身處

57、的洛城月光與帝都月光一樣；五六句想象此刻身處越州的友人也正在欣賞月光下的洞庭湖景；表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念，并與友人心心相印的情感。 【解析】 點(diǎn)睛：詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、擬人、烘托、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，一般抒情方式集中在整首詩(shī)歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩(shī)句。答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。如此題注意答出“虛實(shí)結(jié)合”的手法，然后分析藝術(shù)效果。 二十、【18屆甘肅

58、省蘭州第一中學(xué)高三上學(xué)期期中考試】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。 春題湖上 [唐]白居易 湖上春來(lái)是畫圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。 碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。 39．以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ） A. 首句的“畫圖”二字可謂詩(shī)眼，其后五句以虛實(shí)結(jié)合的手法寫畫圖中景象，尾聯(lián)以不舍之情作結(jié)。 B. 中間四句精當(dāng)傳神的描寫，是首句中的“畫圖”的抽象概括，是末兩句的“勾留”之情的基礎(chǔ)。 C. 頷聯(lián)和頸聯(lián)中，詩(shī)人以華美新奇的筆觸，用一連串精妙的比喻，勾畫出西湖山水的旖旎風(fēng)光。 D. 詩(shī)人在山水

59、詩(shī)中嵌入農(nóng)事，別出心裁地把農(nóng)事詩(shī)化了，不僅體現(xiàn)出作者對(duì)湖區(qū)勞動(dòng)者的關(guān)懷，同時(shí)在詩(shī)的寫作上也是一種變格、一種出新。 E. 這首詩(shī)前六句寫景，后兩句寫情，做到借景抒情，情景交融。全詩(shī)不僅結(jié)構(gòu)上曲折委婉，而且借景深化了詩(shī)旨。 40．此詩(shī)作于白居易在杭州為官時(shí)，同一時(shí)期他還創(chuàng)作了《錢塘湖春行》一詩(shī)，同為描寫西湖春光，兩首詩(shī)在意象選擇和畫面營(yíng)造上各有側(cè)重，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。 【答案】 39．AB 40．《錢塘湖春行》選擇了早鶯、新燕、暖樹(shù)、春泥、亂花、淺草等意象，動(dòng)植物結(jié)合，富有生機(jī)，別有意趣，移步換景，畫面具體、微觀；《春題湖上》選擇了亂峰、翠松、湖中月影、早稻、新蒲等意象，畫面開(kāi)闊，從宏

60、觀到微觀，從湖山風(fēng)光到農(nóng)田景象，畫面涵蓋豐富。 【解析】 點(diǎn)睛：詩(shī)歌的對(duì)比閱讀有兩種情形，一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩(shī)歌，運(yùn)用一首詩(shī)歌和課本中的一首詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比，一般選擇課本的首歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，有時(shí)給出比較的對(duì)象，有時(shí)不給。如果給出就按要求進(jìn)行比較，如果不給可以從詩(shī)歌的意象的選取、詩(shī)歌的意境特征、情感差別、手法的運(yùn)用、寫景的角度、詩(shī)歌的格調(diào)等方面著眼分析，此題為比較意象和意境的不同，注意分析。 二十一、【18屆廣東省湛江市高三語(yǔ)文調(diào)研】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。 八月十五夜月二首（其一）① 杜甫 滿目飛明鏡，歸心折大刀。轉(zhuǎn)蓬行地遠(yuǎn)

61、，攀桂仰天高。 水路疑霜雪，林棲見(jiàn)羽毛。此時(shí)瞻白兔，直欲數(shù)秋毫。 【注】①這首詩(shī)是詩(shī)人避亂蜀中之作。 41．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是 A. 詩(shī)的首句描寫月亮，“明鏡”寫出月光的明亮皎潔，“飛”字富有動(dòng)態(tài)美。 B. “歸心折大刀”運(yùn)用了典故，吳剛砍樹(shù)的大刀竟被折斷，可見(jiàn)其歸心之切。 C. 頷聯(lián)用“轉(zhuǎn)蓬”比喻自己飄泊的生活，借“仰天高”表達(dá)回歸朝廷的愿望。 D. “水路疑霜雪”把路上的霜露比喻成潔白的雪，營(yíng)造出了清冷孤寂的氛圍。 E. 本詩(shī)即景抒懷，詩(shī)人看到象征團(tuán)圓的中秋之月，抒發(fā)郁結(jié)于心的苦悶愁情。 42．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)析“林棲見(jiàn)羽毛”和“直欲數(shù)秋毫”兩句的妙處。

62、【答案】 41．CD 42．“林棲見(jiàn)羽毛”，走在林間路上能看清棲息的鳥(niǎo)兒的羽毛；“直欲數(shù)秋毫”，簡(jiǎn)直想要數(shù)清兔子身上的細(xì)毛。烘托出了月光的皎潔，反襯自己內(nèi)心愁情，月光越明，愁情越重,極言流離之苦和歸心之重。賞析 【解析】 點(diǎn)睛：綜合賞析詩(shī)句注意內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析。此題主要從反襯的手法上分析。 二十二、【18屆黑龍江省哈爾濱市第三中學(xué)高三上學(xué)期（10月）第二次驗(yàn)收】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。 狂夫① 杜甫 萬(wàn)里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。風(fēng)含翠筿②娟娟凈，

63、雨裛③紅蕖冉冉香。 厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼。欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。 注：①這首七律作于杜甫客居成都時(shí)，詩(shī)中“故人”指嚴(yán)武，杜甫初到成都時(shí)，曾靠故人嚴(yán)武接濟(jì)，分贈(zèng)祿米。②筿：xiǎo，小竹，細(xì)竹。③：裛：yì，通“浥”，沾濕。 43．下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ） A. 首聯(lián)“即滄浪”三字，用《孟子》“滄浪之水清兮，可以濯我纓”典故，暗示詩(shī)人操守?！凹础弊钟兄阋馕?，有此清潭，又何必“滄浪”呢？ B. 這是一個(gè)斜風(fēng)細(xì)雨天氣，光景饒有情趣：翠竹輕搖，帶著水光的枝枝葉葉明凈悅目；細(xì)雨出落得荷花格外嬌艷，而微風(fēng)吹送，清香可聞。 C. 頷聯(lián)對(duì)仗工整，“含”

64、“裛”二字運(yùn)用擬人手法：“含”字感情色彩很濃，有小心愛(ài)護(hù)意味；“裛”字盡顯輕柔，有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之感。 D. 頸聯(lián)寫嚴(yán)武音書斷絕，作者失去了經(jīng)濟(jì)支持，饑餓波及幼子，以至形于顏色，則家人忍饑挨餓的情形可以想見(jiàn)，達(dá)到舉一反三的效果。 E. 尾聯(lián)“填溝壑”本為悲哀之事，而詩(shī)人卻能以“疏放”的態(tài)度對(duì)待，而這樣的人生態(tài)度卻使世俗中人恥笑其“老來(lái)更狂”。 44．本詩(shī)塑造了“狂夫”怎樣的形象,主要運(yùn)用哪種手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 【答案】 43．CE 44．①寫出了生計(jì)潦倒卻仍能贊賞自然景物之美，潦倒窮愁中“疏放”“自笑”、開(kāi)愁遣悶的狂夫形象，表現(xiàn)了狂夫疏狂和貧困不能移的精神。②反襯（樂(lè)景寫哀

65、情）。前兩聯(lián)描寫了翠竹輕搖，帶著水光的枝枝葉葉明凈悅目；細(xì)雨出落得荷花格外嬌艷，而微風(fēng)吹送，清香可聞，這樣的賞心悅目之景；后兩聯(lián)寫的卻是忍饑挨餓、瀕臨死亡的可悲可嘆之事，反差鮮明。 【解析】 點(diǎn)睛：詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、擬人、烘托、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，一般抒情方式集中在整首詩(shī)歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩(shī)句。答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。如此題主要是“借景抒情”

66、或“反襯”的手法。 二十三、【18屆河北省石家莊市高三畢業(yè)班9月模擬考試語(yǔ)文試卷閱讀下面這首唐詩(shī), 完成下列小題。 歸嵩山作 王維 清川帶長(zhǎng)薄，車馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還。 荒城臨古渡，落日滿秋山。迢遞嵩高下，歸來(lái)且閉關(guān)。 45．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 A. 首聯(lián)緊扣題目中的“歸”字，描寫詩(shī)人歸隱出發(fā)時(shí)的情景和車馬的動(dòng)態(tài)，說(shuō)明詩(shī)人心態(tài)閑適。 B. “暮禽”句言外有意,流露出詩(shī)人自己歸隱態(tài)度堅(jiān)決，暗示對(duì)現(xiàn)實(shí)政治失望厭倦的歸隱原因。 C. “閉關(guān)”既指關(guān)門的動(dòng)作，也含閉門謝客之意，以此點(diǎn)明辭官歸隱的宗旨:要與俗世隔絕。 D. 讀完全詩(shī)，可隱約觸摸到作者感情的細(xì)微變化:由安詳從容，到凄淸悲苦，再到恬靜澹泊。 E. 對(duì)于寫景與抒情，本詩(shī)更注重后者，意境幽美清新自然，寫景中寄寓深情，情感真切動(dòng)人。 46．蘇拭在《東坡題跋·書摩詰》中說(shuō)：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫?！闭?qǐng)結(jié)合頸聯(lián)分析這一特征。 【答案】 45．BE 46．①這兩句描寫了傍晚野外的秋景圖：荒涼的城池臨靠著古老的渡口，落日的余暉灑滿了蕭颯的秋山。 ②這幅圖以具有季節(jié)、時(shí)間、地點(diǎn)特征的