《三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 文本框與剪貼畫教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 文本框與剪貼畫教案 蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 文本框與剪貼畫教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo) 了解文本框及文本框的修飾方法，剪貼畫。 2.技能目標(biāo) （1）掌握在幻燈片中插入文本框并設(shè)置文本框背景的基本操作方法。 （2）學(xué)會(huì)在演示文稿中插入剪貼畫。 3.情感目標(biāo) 在學(xué)習(xí)過(guò)長(zhǎng)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)：插入文本框及設(shè)置背景、剪貼畫的操作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：插入文本框及設(shè)置背景的操作方法。 教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，以任務(wù)為主線，教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、學(xué)生互助相結(jié)合。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 學(xué)習(xí)過(guò)程 教師與學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、引入 師

2、：上節(jié)課，我們制作了一張帶有主題的幻燈片。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課“文本框與剪貼畫”。 二、新授 1.插入文本框 師：同學(xué)們，在你們選擇版式時(shí)，見過(guò)這樣的版式——只有標(biāo)題，選擇了這樣的版式，在它的下面就不能夠打字了，這樣空著很不美觀的，怎樣才能在這個(gè)空白的地方添加上文字呢？請(qǐng)同學(xué)們看書上是怎么操作的？ 學(xué)生看書，師巡視。 師：誰(shuí)能告訴老師，書是用的什么方法？ 學(xué)生回答。 師，對(duì)了是用添加文本框的方法。我們以前在word中學(xué)習(xí)過(guò)文本框的用法。下面請(qǐng)同學(xué)們按照書的要求去試一試，完成“任務(wù)1”，并且比較一下，在PowerPoint插入的文本框與word中的文本框有什么不同？ 學(xué)生嘗

3、試操作，完成任務(wù)1。 學(xué)生示范操作。 師：哪位同學(xué)來(lái)比較一下，在幻燈片中插入文本框與在word中插入有什么不同？ 學(xué)生回答。 師：在word插入的文本框用邊框線，而在幻燈片插入的文本框沒(méi)有邊框線。有了文本框，我們就可是在幻燈片的任意位置插入文字了。 1 2.設(shè)置文本框背景 師：剛才每位都插入了一個(gè)文本框，只是太單調(diào)了一點(diǎn)沒(méi)有顏色，怎樣去加上自己喜歡的顏色？跟我們?cè)趙ord中加文本框的顏色是一樣的。如果你不太清楚的可以看書P39“二、設(shè)置文本框背景”或者向你折左右手的小伙伴請(qǐng)教。 學(xué)生操作，師巡視。 師：做的好的同學(xué)，完成P39的“練一練”。 讓學(xué)生選擇喜歡的色彩，體現(xiàn)學(xué)生的

4、個(gè)性。 3.插入剪貼畫 師：同學(xué)們剛才設(shè)置的文本框，顏色很漂亮。我們現(xiàn)在的幻燈片是有文字但還缺少圖片，如果再加上圖片就是圖文并茂了。在word中有剪貼畫，在幻燈片中也有剪貼畫，你們插入一張剪貼畫好不好？可以參照書“三、插入剪貼畫”。 學(xué)生操作 剪貼畫在word中已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以這里教學(xué)可以讓學(xué)生選擇自已喜歡的剪貼畫來(lái)操作 三、分享與總結(jié) 師：剛才同學(xué)們都制作了漂亮精美的幻燈片，下面請(qǐng)想展示作品的同學(xué)設(shè)置成放映狀態(tài)，舉起你的手。 師轉(zhuǎn)播學(xué)生的作品，學(xué)生欣賞。 師：這節(jié)課上你最感興趣的是什么？為什么？ 展示學(xué)生作品，提高學(xué)生的積極性，同時(shí)通過(guò)對(duì)比學(xué)生也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處

5、 附送： 2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 植物趣談教案 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 小學(xué)xj5u 1. 知識(shí)目標(biāo)： 知道從網(wǎng)上可以獲取文字資料并要有所選擇。 2. 能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)獲取網(wǎng)上的文字資料，學(xué)會(huì)寫字板的字體設(shè)置。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的處理能力，培養(yǎng)熱愛和保護(hù)大自然的情操。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：獲取網(wǎng)上的文字資料。 難點(diǎn)：文字材料的選擇與處理。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、談話揭題 1. 課件出示植物圖片 師：大千世界，無(wú)奇不有，在這個(gè)世界上有很多我們沒(méi)見過(guò)的植物，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（幻燈片播放）在

6、這么多漂亮的植物中，有一種植物會(huì)吃動(dòng)物，你想認(rèn)識(shí)它嗎？ 學(xué)生觀看。 引起學(xué)生的興趣。 二、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 任務(wù)一 1. 尋找“豬籠草” ?教師出示任務(wù)卡一。 ? 2. 教師視情況請(qǐng)學(xué)生演示或個(gè)別指導(dǎo)。 學(xué)生明確任務(wù)，開始嘗試任務(wù)一，速度快的同學(xué)進(jìn)行任務(wù)二的嘗試。 學(xué)生學(xué)習(xí)他人好的經(jīng)驗(yàn)。 擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，并能與科學(xué)課聯(lián)系在一起。 任務(wù)二 1. 剛才同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了“豬籠草”，也知道了豬籠草的許多小秘密，想把豬籠草的這些小秘密拿出來(lái)，放到自己的電腦里嗎？ 2. 教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)速度快的同學(xué)廣播操作。 3. 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演示其他的操作方法。 4. 肯定好的同學(xué)，鼓

7、勵(lì)落后的同學(xué)。 學(xué)生自學(xué)書本第44頁(yè)，或進(jìn)行合作學(xué)習(xí)討論，嘗試任務(wù)二，自主操作。 學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行任務(wù)二的操作，動(dòng)作快的同學(xué)嘗試任務(wù)三。 學(xué)習(xí)其他同學(xué)操作的方式方法，學(xué)生繼續(xù)操作任務(wù)二。 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 同時(shí)也培養(yǎng)個(gè)別學(xué)生的成就感。 任務(wù)三 1. 我們終于把“豬籠草”的秘密放到自己的電腦里了，你能把它修改的更美觀一些嗎？ 2. 教師引導(dǎo)：文章必須有標(biāo)題、作者姓名、正文、引用出處。 3. 點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。 4. 輔導(dǎo)操作落后的學(xué)生，肯定操作成功的學(xué)生。 進(jìn)行任務(wù)三的操作。 ? 學(xué)生繼續(xù)完善作品，動(dòng)作快的同學(xué)保存作品，嘗試升級(jí)任務(wù)卡。 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。 三、展示總結(jié) 1. 廣播展示學(xué)生作品。 2. 總結(jié)：今天同學(xué)們真不錯(cuò)，通過(guò)自己的能力，又學(xué)到了一招電腦的本領(lǐng)，希望大家再接再厲，能學(xué)到更多的本領(lǐng)。 學(xué)生保存作品。 讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能有一個(gè)系統(tǒng)地回顧。