《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教案4 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教案4 新人教版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教案4 新人教版 讀數(shù)　寫數(shù) 教材第37頁內(nèi)容及練習(xí)八第6題。 1.使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。 2.引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中,初步理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位等概念。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力。 在理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位等概念的基礎(chǔ)上掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。 計(jì)數(shù)器,小棒。 1.數(shù)一數(shù)。 (1)從七十六開始,往后連續(xù)數(shù)出7個(gè)數(shù)。 (2)從七十六開始,往后兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),數(shù)出7個(gè)數(shù)。 (3)從六十開始,五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù),一直數(shù)到一百。 (4)從四十開始,十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),一直數(shù)到

2、九十。 (5)從四十開始,十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),一直數(shù)到一百。 2.擺一擺,說一說。 (1)1個(gè)十和5個(gè)一合起來是(　　)?！　　?2)37里面有(　　)個(gè)十和(　　)個(gè)一。 (3)(　　)個(gè)十是50。 (4)(　　)個(gè)一和(　　)個(gè)十合起來是42。 (5)100里面有(　　)個(gè)十。 (6)4個(gè)十和6個(gè)一組成(　　)。 1.在計(jì)數(shù)器上表示100。 利用數(shù)位表、數(shù)字卡片來擺一擺,說一說。 可以由一名學(xué)生說一個(gè)數(shù),其他學(xué)生擺;也可以由一名學(xué)生擺,其他學(xué)生讀出這個(gè)數(shù)。再說一說百位上的數(shù)字表示什么。 2.對(duì)著數(shù)位表,同桌互相說一說,從右邊起,第一位是(　　)位,第二位是(　　)位,第三

3、位是(　　)位,每個(gè)數(shù)位上的數(shù)分別表示什么,然后在書上填空。 從右邊起,第一位是(個(gè))位,表示幾個(gè)一, 第二位是(十)位,表示幾個(gè)十, 第三位是(百)位,表示幾個(gè)百。 3.學(xué)生歸納數(shù)的讀法和寫法,老師板書。(讀數(shù)和寫數(shù),都從高位起) 1.看圖讀數(shù)、寫數(shù),并說說數(shù)的組成。 　　寫作:　　　　　　　　寫作:　　　　　　 　　寫作:　　　　? 　　讀作:　　　　　　　　讀作:　　　　　　 　　讀作:　　　　? 2.填空。 　(1)十位是8,個(gè)位是2,這個(gè)數(shù)是(　　)。 　(2)2個(gè)十和8個(gè)一合起來是(　　)。 　(3)10個(gè)一是(　　),100里面有(　　)個(gè)十,(　　

4、)個(gè)一。 　(4)百位是1,個(gè)位和十位都是0,這個(gè)數(shù)是(　　)。 3.我寫數(shù),你來讀。 　同桌之間,一人讀數(shù),另一人來寫。 1.下面哪根鐵絲最長,在括號(hào)里畫“􀳫”;哪根最短,在括號(hào)里畫“”。 (1)　(2) (3) (4) 2.把11個(gè)蘋果放在3個(gè)盤子里,要使每盤的蘋果都是單數(shù),可以怎樣放? 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1.寫作:15　　　 　　寫作:20　　　　　　　寫作:33 　 讀作:十五　　　　 讀作:二十　　 　　　讀作:三十三 2. (1)82　(2)28　(3)10　10　100　(4)100 3. 略 思維訓(xùn)練 1. (4)最長(&#

5、1051883;)　(2)最短() 2. 3個(gè)盤子分別裝:1、 3、 7; 1、 5、 5; 1、 1、 9…… 教材習(xí)題 練習(xí)八　6. 38　55　63　90　89　30　72　100 1.本節(jié)課中安排了多次學(xué)生合作活動(dòng),目的是培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神和良好的合作習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)是今后小學(xué)階段學(xué)習(xí)的重要方式之一,也是新課程中的一個(gè)重要理念。從某種程度上說,學(xué)習(xí)并不是合作的唯一目標(biāo),我們更要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,從而為學(xué)生將來進(jìn)入社會(huì)具有良好與他人合作的意愿與動(dòng)力打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì),有利于學(xué)生將來的發(fā)展。所以,學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂,老師就要有意識(shí)地引導(dǎo)他們?cè)诰唧w的操作中進(jìn)行獨(dú)

6、立思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴交流。當(dāng)然,在本節(jié)課實(shí)際的教學(xué)中,一年級(jí)的學(xué)生,有些都不會(huì)合作,這也完全在老師的預(yù)料之中。老師可以從指導(dǎo)合作入手,轉(zhuǎn)而形成自我合作,因此,在學(xué)生活動(dòng)時(shí),老師對(duì)學(xué)生間的合作提出要求:讓同桌兩個(gè)人輪流說,說過的內(nèi)容不要重復(fù)。 2.在例題的教學(xué)中,我突出了一個(gè)“逼”字。通過給學(xué)生一個(gè)只有個(gè)位和十位的計(jì)數(shù)器,請(qǐng)他們表示100,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)僅有原來的兩個(gè)數(shù)位已經(jīng)不能解決問題的時(shí)候,就“逼”他們想出一個(gè)新的數(shù)位,百位就閃亮登場(chǎng)了!百位的出現(xiàn)滿足了學(xué)生的自身需求和渴望,這從學(xué)生們興奮地給計(jì)數(shù)器上的百位插上小棒的樣子就可以感受到了,他們更自主地學(xué)習(xí),理解數(shù)位意義及數(shù)位的

7、排列順序。通過操作,使學(xué)生進(jìn)一步理解10個(gè)一是十、10個(gè)十是一百的十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本原理。 本節(jié)課內(nèi)容在編排上有以下三點(diǎn):①讓學(xué)生經(jīng)歷“用小棒表示的數(shù)用計(jì)數(shù)器表示的數(shù)用數(shù)字寫出的數(shù)”的過程,把學(xué)生的認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)逐步上升為數(shù)學(xué)思考。②扶放結(jié)合,適當(dāng)留給學(xué)生自主探索的空間。③把小棒表示的數(shù)、用算珠表示的數(shù)和用數(shù)字寫出的數(shù)上下對(duì)齊,有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)位,體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的位置原則。 寫數(shù)是本節(jié)課教學(xué)中的難點(diǎn)。要使學(xué)生掌握100以內(nèi)各數(shù)的讀寫,就應(yīng)該有100以內(nèi)各數(shù)的組成的知識(shí)基礎(chǔ),初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義。 教具學(xué)具 計(jì)數(shù)器、小棒、課件、投影儀 教學(xué)過程 一　新授鋪墊 課

8、件出示數(shù)字樂園的畫面。 師:今天我們來到了數(shù)字樂園,小貓正在歡迎小朋友的到來,要進(jìn)入數(shù)字樂園,可是要經(jīng)過考驗(yàn)的,你們有信心嗎? 生:有。 師:請(qǐng)看題。 課件出示題目,指名回答。 10個(gè)一是一個(gè)(　　)。 二十三里面有(　　)個(gè)十和(　　)個(gè)一。 五十里面有(　　)個(gè)十;一百里面有(　　)個(gè)十。 【設(shè)計(jì)意圖:通過優(yōu)美的課件,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過復(fù)習(xí)數(shù)的組成,為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備】 二　探究新知 (一)教學(xué)整十?dāng)?shù)。(第一關(guān):撥一撥) 師:同學(xué)們真厲害,都能經(jīng)過考驗(yàn)進(jìn)入數(shù)字樂園,可還要闖關(guān)呢!你們想不想闖一闖?(想)好,我們先看看第一關(guān)是什么。同時(shí)我們也來比比

9、看,看哪一組的小朋友最先過關(guān)。 課件出示第一關(guān):撥一撥 1.啟發(fā)學(xué)生1根1根地?cái)?shù)小棒,數(shù)到10根是多少? 使學(xué)生明確:數(shù)到10根是1捆小棒,也就是1個(gè)十。 如何把1捆小棒放在計(jì)數(shù)器上呢? 2.出示計(jì)數(shù)器。 老師說明:(1)計(jì)數(shù)器上,從右邊數(shù),第一位叫個(gè)位,有幾根小棒,就在計(jì)數(shù)器個(gè)位上撥幾個(gè)珠子表示幾。 (2)第二位叫十位,有幾捆就在十位上用幾個(gè)珠子表示,計(jì)數(shù)器十位上有幾個(gè)珠子就是幾個(gè)十。 3.指導(dǎo)學(xué)生操作。 (1)1捆小棒在計(jì)數(shù)器上怎么表示?為什么?怎么讀? 指導(dǎo)學(xué)生操作(在計(jì)數(shù)器上撥1個(gè)珠子),使學(xué)生明確:在十位上撥1個(gè)珠,表示1個(gè)十,讀作十。 師:1捆你會(huì)撥了,那2捆

10、呢? (2)課件依次出示2捆、3捆小棒,在計(jì)數(shù)器上怎樣表示?怎么讀? 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),互相交流。(撥完一個(gè)數(shù)并讀給同桌聽) 匯報(bào)后,去掉小棒、計(jì)數(shù)器,課件出示20、30、40,引導(dǎo)學(xué)生齊讀。(數(shù)位的意義) 【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置闖關(guān)游戲和小組比賽活動(dòng),更是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,激發(fā)了學(xué)生好勝的心理。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。在教學(xué)過程中,老師要努力給學(xué)生提供充分的參與數(shù)學(xué)的時(shí)間和空間,讓他們有更多的機(jī)會(huì)親自探索、操作實(shí)踐?！备鶕?jù)一年級(jí)學(xué)生直觀、抽象的認(rèn)知特點(diǎn),通過撥計(jì)數(shù)器活動(dòng)來初步了解整十?dāng)?shù)的讀法,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律】 (二)教學(xué)非整十?dāng)?shù)(第二關(guān):讀

11、一讀) 師:大家都會(huì)撥和讀了,你們想不想再挑戰(zhàn)難一點(diǎn)兒的呢? 1.初步感知寫數(shù)、讀數(shù)。 (1)課件依次出示1捆2根、2捆1根、4捆3根,并分別在計(jì)數(shù)器上表示出來。(認(rèn)識(shí)數(shù)位表示的值) 學(xué)生獨(dú)立操作,匯報(bào)時(shí),讓學(xué)生獨(dú)立說出表示的意義。(如十位上有1個(gè)珠就是1個(gè)十,2在個(gè)位上就是2個(gè)一,就是12) 師:同學(xué)們真厲害,那接下來我們進(jìn)入第二關(guān):讀一讀。 (2)初步感知讀數(shù)、寫數(shù)。 4捆3根,在十位上撥4個(gè)珠子,在個(gè)位撥3個(gè)珠子。 寫數(shù):十位上有4個(gè)珠子就在十位上寫4,個(gè)位上有3個(gè)珠子就在個(gè)位上寫3。(板書:43) 讀數(shù):十位上的4表示有4個(gè)十,讀作四十(板書:四十),個(gè)位上的3表示3

12、個(gè)一,讀作三(板書:三),合起來就是四十三。 (3)去掉小棒、計(jì)數(shù)器,讀12、21、43。(課件出示) 師:去掉小棒、計(jì)數(shù)器,你們能把這幾個(gè)數(shù)讀一讀嗎? (4)揭題:讀數(shù)、寫數(shù)。 師:今天我們要來學(xué)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)。 板書:讀數(shù) 寫數(shù) 【設(shè)計(jì)意圖:這是學(xué)生在第一次操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的第二次撥數(shù),從整十?dāng)?shù)的教學(xué)進(jìn)入到非整十?dāng)?shù)的學(xué)習(xí),降低了難度,鞏固了撥數(shù),初步感知讀數(shù)、寫數(shù);接著提出更高的要求,去掉學(xué)具,能否正確完整地讀出數(shù)來。這一環(huán)節(jié)是整堂課的難點(diǎn),由直觀到抽象,是為下一環(huán)節(jié)的讀數(shù)、寫數(shù)做準(zhǔn)備,因此要引導(dǎo)好】 2.指導(dǎo)寫數(shù)、讀數(shù)。(課件) 師:剛才你們有沒有認(rèn)真觀察,老師在寫數(shù)時(shí)是先

13、從哪位寫起?(從左邊)我們?cè)賮砜匆槐椤? (1)指導(dǎo)寫數(shù)。 寫數(shù)時(shí),先寫十位,十位上有4個(gè)珠子,表示4個(gè)十,在十位的位置寫上4;然后寫個(gè)位,個(gè)位上有3個(gè)珠子,就是3個(gè)一,在個(gè)位上寫3,合起來就是43。 (2)指導(dǎo)讀數(shù)。 讀數(shù)時(shí),先讀十位,再讀個(gè)位。十位上有4個(gè)十就讀四十,個(gè)位上是3個(gè)一就讀三,合起來就是四十三。 引導(dǎo)學(xué)生齊讀。注意四十三和四三的區(qū)別。 師:能讀四三嗎?要把十讀出來。 師:看來都難不倒你們,你們能討論一下,把怎么讀數(shù)、怎么寫數(shù)說給同桌聽嗎? (3)小組討論: ①寫數(shù)時(shí),先寫(　　),再寫(　　)。 ②讀數(shù)時(shí),先讀(　　),再讀(　　);讀十位時(shí)要注意(　　)。

14、 指名回答。 【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)是整堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn),但有了前面的鋪墊,降低了難度,一下子把難點(diǎn)簡單化,稍微引導(dǎo)指導(dǎo),學(xué)生立刻明白,能正確地讀出數(shù)、寫出數(shù)。但要特別注意讀幾十幾時(shí),要把中間的十讀出來】 三　鞏固練習(xí) 1. 判斷。(課件) (1)從右邊起,第一位是十位,第二位是個(gè)位。(　　) (2)讀數(shù)和寫數(shù)都從左邊起。(　　) (3)78讀作:七八　(　　) 2.撥珠游戲:一人撥珠,一人寫數(shù)、讀數(shù)。 師:看來大家的眼睛都非常亮,為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,我們要玩一個(gè)游戲——撥珠游戲。 規(guī)則是這樣的:一人撥珠,一人把這個(gè)數(shù)的讀寫法寫在課堂練習(xí)本上。一人撥2次,另一人寫2次;再換過來,寫完

15、了就坐好。 學(xué)生活動(dòng)。 匯報(bào):請(qǐng)3個(gè)小組上臺(tái)匯報(bào),展示學(xué)生作業(yè)。及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。 3.小動(dòng)物送信。(連線) 師:現(xiàn)在數(shù)字樂園里的小動(dòng)物碰到難題了,想請(qǐng)大家用今天所學(xué)內(nèi)容來幫它們。你們能幫幫它們嗎? 學(xué)生口答。 【設(shè)計(jì)意圖:新課程強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想,而且要用眼睛看,用耳朵聽,用手操作,用身體親身去經(jīng)歷,用心靈去感悟、體驗(yàn)。在鞏固練習(xí)中,通過短短的兩關(guān)游戲,充分發(fā)揮學(xué)生的多種感官的作用,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)把知識(shí)和游戲結(jié)合起來,使學(xué)生們注意力集中,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中鞏固了讀數(shù)、寫數(shù)的知識(shí)】 四　全課小結(jié) 今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒,都能闖過數(shù)字樂園的每一關(guān),開心嗎?那大家想想今天我們學(xué)習(xí)了什么?怎么讀數(shù)、寫數(shù)?大家都會(huì)了嗎? 學(xué)生談感想。我們和數(shù)字樂園說再見。 【設(shè)計(jì)意圖:通過成功地闖關(guān)活動(dòng),使學(xué)生的興致達(dá)到高潮。通過回顧本節(jié)課的動(dòng)手操作、做游戲等活動(dòng),使學(xué)生聯(lián)想到今天學(xué)習(xí)的課題,并知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容】