《人教統(tǒng)編版六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第25課《好的故事》同步練習(xí)C卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教統(tǒng)編版六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第25課《好的故事》同步練習(xí)C卷（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教統(tǒng)編版六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第25課《好的故事》同步練習(xí)C卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共6題；共33分) 1. （8分）多音字組詞。 號(hào) ho ________ ho ________ 轉(zhuǎn) zhun ________ zhuǎn ________ 2. （8分）組詞語(yǔ) 閉________ 委________ 薄________ 眠_(dá)_______ 閑________ 逶________ 礴________ 岷________ 3. （2分）根據(jù)意思，選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。 瑪瑙 朦朧 詭秘 恍然大悟 欽佩 高明 躡手躡腳 ①敬重佩服。________ ②形容走路時(shí)腳步放得很輕。________ ③忽然間明白過(guò)來(lái)。________ ④月光不明；不清楚、模糊。________ ⑤（行動(dòng)、態(tài)度等）隱秘不易捉摸。________ ⑥一種玉石，有各種顏色，質(zhì)地堅(jiān)硬耐磨，也用來(lái)做貴重的裝飾品。________ ⑦（見(jiàn)解、技能）高超。________ 4. （5分）寫(xiě)近義詞。 充當(dāng)—________ 劇烈—________ 均勻—________ 侍弄—________ 堅(jiān)固—________ 報(bào)告—________ 焦躁—________ 清理—________ 5. （8分）判斷正誤。 雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？（疑問(wèn)句） 6. （2分）讀句子，完成練習(xí)。 孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來(lái)。 （1）從“糊里糊涂”一詞中體會(huì)到________。我還能寫(xiě)出兩個(gè)這樣的詞：________、________。（ABAC式） （2）“壯著膽子”表現(xiàn)了孫中山________的品質(zhì)。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共34分) 7. （17分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。? （1）在這個(gè)自然段中，作者有幾次追問(wèn)？有幾次做出了回答？ （2）在文中找出能表現(xiàn)作者由感悟而發(fā)奮的句子，并抄下來(lái)。 （3）思考：你覺(jué)得朱自清先生有沒(méi)有在這個(gè)世界里白白走一遭？ （4）讀了這段，你想到了什么？ 8. （17分）課內(nèi)閱讀。 不懂就要問(wèn) 孫中山小時(shí)侯在私塾讀書(shū)。那時(shí)侯上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書(shū)里的意思，先生從來(lái)不講。 一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書(shū)上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了。可是，書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！” 這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。 先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問(wèn)道：“你會(huì)背了嗎？” “會(huì)背了?！睂O中山說(shuō)著，就把那段書(shū)一字不漏地背了出來(lái)。 先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：“我原想，書(shū)中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽(tīng)，我就講講吧！” 先生講得很詳細(xì)，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。 后來(lái)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)孫中山：“你向先生提出問(wèn)題，不怕挨打嗎？” 孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。” （1）給下面的字選擇正確讀音。 ①誦（A．sng B．sng C．sōng）________ ②戒（A．ji B．jiē C．ji ）________ （2）聯(lián)系上下文解釋，對(duì)下列詞語(yǔ)理解不正確的是（ ） A . 霎時(shí)：指時(shí)間很短。本文指同學(xué)們聽(tīng)了孫中山的請(qǐng)求后，馬上被嚇呆了。 B . 照例：指照平常的做法。 C . 鴉雀無(wú)聲：指烏鴉和麻雀都不出聲了。 （3）文中最能表達(dá)文章中心思想的語(yǔ)句是（ ） A . 文章開(kāi)頭的第一句話 B . 文章第6自然段的那句話 C . 文章的最后一自然段的那句話 （4）本文可分為三段，對(duì)段落的劃分及段意的理解不正確的是（ ） A . 第一段：（第1自然段） 段意：孫中山小時(shí)候讀書(shū)，老師只讓背不給講。 B . 第二段：（第2—7自然段） 段意：寫(xiě)了孫中山學(xué)習(xí)時(shí)壯著膽子請(qǐng)老師講一講課文的一件事。 C . 第三段：（第8—9自然段） 段意：贊揚(yáng)了孫中山“不懂就要問(wèn)”的認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度。 D . 第一段：（第1-2自然段） 段意：孫中山小時(shí)候讀書(shū)，老師只讓背不給講。 （5）從哪些地方可以看出孫中山小時(shí)候勤學(xué)好問(wèn)？（ ）（多選） A . 為了學(xué)好知識(shí)，不懂就大膽提問(wèn)。 B . 為了弄清道理，挨打也值得。 C . 不怕先生，不怕打戒尺。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共6題；共33分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 6-2、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共34分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、