《(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第六單元《愉快的夢(mèng)》教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第六單元《愉快的夢(mèng)》教案 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第六單元《愉快的夢(mèng)》教案 新人教版 課序 13 課題 愉快的夢(mèng) 課時(shí) 1 課型 唱歌課 教具 多媒體，鋼琴 教學(xué)目標(biāo) （一） 知識(shí)與技能目標(biāo)： 能用輕柔、連貫、優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，感受二聲部合唱的獨(dú)特魅力，表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。 （二） 過(guò)程與方法目標(biāo)： 在學(xué)唱歌曲中掌握旋律下行、連線的音樂(lè)知識(shí)，并運(yùn)用于音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 （三） 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)聆聽(tīng)和演唱讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)帶給人的豐富想象力。 教材分析 這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童夢(mèng)中神奇的景象，同時(shí)也反映出他們對(duì)

2、生活、對(duì)自然景色的認(rèn)知和理解。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)， 6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無(wú)太多的變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂(lè)段的旋律進(jìn)行具有下行的傾向，使音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂(lè)段旋律轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂(lè)句的后半部分以模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音（ｌａ），和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽(tīng)到孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：能用輕柔、連貫、優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，感受二聲部合唱的獨(dú)特魅力，表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。 難點(diǎn)：在學(xué)唱歌曲中掌握旋律下行、

3、連線的音樂(lè)知識(shí)，并運(yùn)用于音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)流程 教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng) 達(dá)標(biāo)意圖 教學(xué) 用具 起 始 部 分 一、情境激趣，審美感知 1、導(dǎo)入：晚上你做夢(mèng)嗎？今天老師帶來(lái)一首歌曲，歌曲講述的是日本小朋友做的一個(gè)神奇而又愉快的夢(mèng)，請(qǐng)大家閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)一起走進(jìn)她的夢(mèng)鄉(xiāng)，猜猜她夢(mèng)到了什么。 2、聆聽(tīng)時(shí)可反復(fù)讓學(xué)生邊聽(tīng)邊用身體晃動(dòng)來(lái)感受歌曲的特點(diǎn)，然后組織討論。 訓(xùn)練節(jié)奏聽(tīng)辨能力 學(xué)習(xí)新知 培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力 鋼琴演 示 板書(shū)音符的書(shū)寫規(guī)范 形 成 部 分 二、目標(biāo)導(dǎo)航，明確任務(wù)

4、 歌曲《愉快的夢(mèng)》第二樂(lè)段合唱的形式，可以先用三度和聲音程練習(xí)的辦法，逐步過(guò)渡。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的感受，教師可以在歌曲學(xué)會(huì)后，為歌曲配上三角鐵和碰鈴，第二段增加鈴鼓等打擊樂(lè)器，增強(qiáng)6/8拍的律動(dòng)感。 準(zhǔn)確且富有情感的演唱歌曲 激發(fā)學(xué)生豐富的想象力 多媒體 鋼琴 三、自主探究，實(shí)踐體驗(yàn) 1、這首歌曲是6/8拍，學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)《搖啊搖》歌曲中已經(jīng)接觸過(guò)。因此，教學(xué)時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)拍的特點(diǎn)：出示第一句的歌譜，教師邊揮拍邊范唱。請(qǐng)學(xué)生注意觀察，以往學(xué)過(guò)的拍子一般是四分音符為一拍，而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。 2、指導(dǎo)學(xué)生邊揮拍子，

5、邊跟著老師輕輕學(xué)唱第一句曲譜。在學(xué)唱中還要提醒學(xué)生注意換氣記號(hào)，用一口氣連貫地唱兩小節(jié)。 3、按剛才的方法自學(xué)第二句曲調(diào)。 4、隨歌曲學(xué)習(xí)“連線、延音線”。 （１）歌曲中還有好多弧線。它在音樂(lè)中有兩種作用：一種是連線，一種是延音線。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，連線和延音線下面的音各有什么特點(diǎn)。（連線是一字多音，所以要唱得連貫，而延音線的下面是相同的音符，表示把這兩個(gè)音的時(shí)值連起來(lái)唱） （２）了解了連線知識(shí)后，可讓學(xué)生找出歌曲中運(yùn)用連線的地方，唱一唱。 分析歌曲 充分感受音樂(lè)情感 訓(xùn)練節(jié)奏和音準(zhǔn)， 提高歌曲的演唱能力 學(xué)習(xí)相關(guān)音樂(lè)理論知識(shí)，提高音樂(lè)綜合素養(yǎng) 播放課

6、件 出示曲譜，鋼琴伴奏，學(xué)生分句合唱 板書(shū)節(jié)奏的書(shū)寫規(guī)范 鋼琴伴奏，視唱曲譜 拓 展 部 分 四、反饋評(píng)價(jià)，激情表演 1、了解歌曲旋律的進(jìn)行特征，學(xué)習(xí)“旋律下行”知識(shí)。 （１）結(jié)合第二樂(lè)句的學(xué)習(xí)，教師提出問(wèn)題：這四小節(jié)旋律的進(jìn)行方向是怎樣的？（可以用手勢(shì)或用筆畫一畫） （２）總結(jié)：音樂(lè)旋律連續(xù)向下進(jìn)行的，我們稱為“下行”。（同時(shí)復(fù)習(xí)旋律的“上行”） （３）找一找歌曲中哪幾處的旋律是下行的，哪幾處旋律是上行的。找出后邊唱邊用手勢(shì)劃一劃。 （４）感受一下，旋律下行帶給你什么感覺(jué)，表現(xiàn)了歌曲怎樣的情緒。（第一樂(lè)段的旋律具有下行的傾向，使音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘

7、的意味） 2、在教師指導(dǎo)下連貫流暢地唱曲調(diào)，注意換氣記號(hào)和連線、延音線。 啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力 播放課件，學(xué)生跟唱 結(jié) 束 部 分 五、拓展延伸，欣賞創(chuàng)造 1、學(xué)唱歌詞時(shí)要注意把握好歌曲兩段不同的感情色彩：第一段深沉而帶有神秘的意味，第二段音區(qū)移高，旋律轉(zhuǎn)為上行為主，表現(xiàn)了孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)出驚喜的呼喊。 2、帶著這樣的感情用柔和、連貫的聲音完整地演唱歌曲。 激發(fā)學(xué)生的想象力 鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維 鋼琴伴奏，教師范唱 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 《愉快的夢(mèng)》 6/8 連線 延音線 課 件 腳 本 設(shè) 計(jì) 課 后 記