《2022-2023年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我愛(ài)門(mén)前的小池塘教案 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022-2023年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我愛(ài)門(mén)前的小池塘教案 鄂教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022-2023年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我愛(ài)門(mén)前的小池塘教案 鄂教版 [教學(xué)內(nèi)容] 《我愛(ài)門(mén)前的小池塘》是著名作家金波的一篇散文，全文共有6個(gè)自然段，運(yùn)用擬人的手法，以一個(gè)孩子的視角和口吻，形象地描繪了家門(mén)前小池塘和池塘周?chē)f(wàn)物生長(zhǎng)一片生機(jī)的美妙景象，令人讀來(lái)，感受到一種童話般的美妙，文中語(yǔ)言生動(dòng)形象，極富童 真童趣，字里行間表現(xiàn)出一個(gè)孩子熱愛(ài)自然，富于幻想的純真之情。 [設(shè)計(jì)理念] 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體會(huì)，有所感悟的思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受

2、審美樂(lè)趣。為了促進(jìn)孩子們積極自主學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了“你覺(jué)得誰(shuí)也喜歡小池塘?”“大家為什么喜愛(ài)小池塘?”“你最喜愛(ài)哪個(gè)部分”等問(wèn)題，留給學(xué)生自主選擇的空間，讓他們自讀自悟，體驗(yàn)情境，進(jìn)人情景，品味語(yǔ)言，學(xué)生帶著積極主動(dòng)的思維和情感體驗(yàn)去讀書(shū)，才能真正有自己的感悟和思考，在情感的交流和體驗(yàn)中，自然地感受到合作交流的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)“愛(ài)、前、永、遠(yuǎn)、叢、青、年、面”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“清、長(zhǎng)、周、圍、蜜、蜂、映、越”8個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“ ”。 2.正確、流利地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。 3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受小池塘的生機(jī)與和諧之美，激發(fā)孩子們熱愛(ài)

3、大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字。 2.正確、流利的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 教學(xué)難點(diǎn)：1.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，趕艘小池塘的生機(jī)與和諧 美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 總課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 授課時(shí)間： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 出示掛圖：打開(kāi)家門(mén)，一個(gè)清清亮亮的小池塘及周?chē)拔锶啊? 師生交流：看見(jiàn)了什么？你想說(shuō)什么？ 教師相機(jī)出示課題：“大家都喜歡小池塘，老師把大家想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)吧！” 板書(shū)課題：11.我愛(ài)門(mén)前的小池塘 二、

4、初讀課文，自主識(shí)字 自由讀課文，圈畫(huà)生字。 用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)記住字音。 小組內(nèi)交流，用大家喜歡的方式讀生字詞。 全班交流，讀準(zhǔn)字音。 三、自主探究，朗讀感悟。 自由讀第一自然段，想想知道了什么？ “我”為什么喜歡小池塘？理解“永遠(yuǎn)”、“清清亮亮”。 比較“清亮”和“清清亮亮”，指導(dǎo)朗讀第一自然段。 （通過(guò)比較和朗讀體會(huì)，讓學(xué)生知道了把詞語(yǔ)重疊以后，意思就加強(qiáng)了。） 有感情地朗讀第一自然段。 四、分析字形，書(shū)寫(xiě)生字。 1.出示字卡“愛(ài)、前、永、遠(yuǎn)”。 2.小組討論、交流，用什么方法記住這四個(gè)字，全班交流

5、。 3.觀察生字在田字格中的位置，教師指導(dǎo)。 4.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 第二課時(shí) 總課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 授課時(shí)間： 一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.“我”家門(mén)前有一個(gè)小池塘，“我”可喜歡它了，你們知道“我”為什么喜歡他嗎？你們瞧。 2.出示掛圖，齊讀第一自然段。 二、自主探究，朗讀感悟 1.自讀課文第二到五自然段，想一想，還有誰(shuí)也喜歡小池塘？ 2.你從哪里知道的？把你找到的句子讀給同桌的小朋友聽(tīng)。 3.全班交流，不分順序，根據(jù)學(xué)生理解，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，朗讀課文。 （1）當(dāng)學(xué)生說(shuō)到花、草、樹(shù)時(shí)，在小池塘相

6、應(yīng)的位置貼上花、草、樹(shù)。 指名讀，找到第2自然段，引導(dǎo)：花、草、樹(shù)為什么喜歡小池塘？ 出示句子：他們?cè)诔靥林車(chē)吒吲d興地生長(zhǎng)著。讀句子，想一想，花、草、樹(shù)會(huì)怎么樣高高興興地生長(zhǎng)呢？（引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象） 指導(dǎo)朗讀第2自然段，指名讀，齊讀。 （2）同樣方法學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。 4.瞧，有了大家的喜歡，小池塘越來(lái)越美麗了。 5.他們都喜歡小池塘，你喜歡嗎？指名讀第6自然段，評(píng)析，齊讀第6自然段。 6.比一比，你最喜歡哪個(gè)部分，把你喜歡的部分讀一讀，試著背一背。 7.看板書(shū)，指名背2-5自然段。 三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.認(rèn)讀

7、生字“叢、青、年、面”。 2.同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)怎么樣記住這幾個(gè)字，全班交流。 3.觀察生字在田字格中的位置，教師指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。 4.評(píng)比，展示。 四、發(fā)展思維，拓展延伸 想一想，小池塘里還會(huì)有些什么？ 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我的小天地3教案 西師大版 探究目標(biāo)： 　　　1.識(shí)字教學(xué)中，了解自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極參加有益的課余活動(dòng)。 　　　2.認(rèn)識(shí)14 個(gè)生字，學(xué)會(huì)“工”等8個(gè)字。 　　　3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的個(gè)人生活習(xí)慣的必要性。 　　探究重難點(diǎn)： 　　　1

8、.識(shí)字寫(xiě)字。 　　　2.引導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，參加有意義的活動(dòng)。 　　探究方法：分組討論，合作學(xué)習(xí)。 　 探究準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，錄音帶，生字卡。 　　 課時(shí)安排：2 課時(shí) 　　探究過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一：談話引入 　 1.你們有自己的房間嗎？里面都有些什么？ 　　　　2.學(xué)生自由發(fā)言。 　　　　3.師導(dǎo)入：有個(gè)小朋友叫單單，她想叫我們?nèi)⒂^她的小天地，你們想去嗎？ 　　二：揭題，認(rèn)識(shí)“的”。 　　　　1.學(xué)生讀課題。 　　　　2.解釋“的”的意思。 　　　　3.找出課文中的生字，用多種方法認(rèn)讀。 　　

9、三：指導(dǎo)看圖，結(jié)合識(shí)字。 　　　　1.師：?jiǎn)螁胃嬖V我，她很勇敢，自己一個(gè)人睡覺(jué)，我們?nèi)タ纯此姆块g里有些什么呢？（出示掛圖） 　　 2.學(xué)生自由發(fā)言，出示生字卡片。 　　　　3.各種形式讀。（小組讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀等） 　　 4.去掉拼音認(rèn)讀并組詞。 　　　　5.教師指掛圖上的物品，學(xué)生說(shuō)詞語(yǔ)。 　　四：結(jié)合生活識(shí)字。 　　　　1.小朋友，課余時(shí)間，周末的時(shí)間，你們都做些什么呢？ 　　　　2.單單的課余生活可有意義了，我們看她都干了些什么呢？（看掛圖，說(shuō)詞語(yǔ)） 　　　 講故事寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)做手工看書(shū)讀報(bào) 　　 3.學(xué)生自由讀。跟老師讀。 　　　　4.找出要寫(xiě)的

10、字，圈出來(lái)。 　　　　5.小組討論：如何記住這些生字。 　　　　6.反饋。比賽認(rèn)讀。 　　五：游戲激趣，鞏固認(rèn)識(shí)。 　　　　小鴨子回家（學(xué)生分組游戲）：字寶寶們給小鴨回家的路設(shè)了障礙，會(huì)認(rèn)一個(gè)字就解出一個(gè)障礙，前進(jìn)一段路。哪組最快認(rèn)完字，那一組就勝利了。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 第二課時(shí) 　　探究目標(biāo)： 　　　1.繼續(xù)鞏固識(shí)字，認(rèn)清字行。 　　　2.學(xué)習(xí)寫(xiě)“工”等8個(gè)字。 　　　3.總結(jié)延伸，引導(dǎo)學(xué)生積極參加有意義的課余活動(dòng)，豐富自己的課余生活。 　　探究準(zhǔn)備：各種活動(dòng)圖片，生字卡。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、鞏固復(fù)習(xí) 　

11、　 1.“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字并組詞。（黑板上畫(huà)兩棵蘋(píng)果樹(shù)，每個(gè)蘋(píng)果里貼一個(gè)字） 　　 （1）指名上來(lái)摘蘋(píng)果，要會(huì)讀會(huì)組詞： 　　　?。?）還要教全班小朋友讀記。兩點(diǎn)做到的小朋友才能把蘋(píng)果摘下放進(jìn)“筐”里。 　　　2．以“貼郵票”的方式，進(jìn)行認(rèn)字組詞練習(xí)。 　　　3．出示本課的生詞卡，再次認(rèn)讀。 　　二．總結(jié)延伸 　　 1．想一想，單單告訴我們她經(jīng)常參加哪些有意義的課外活動(dòng)呢？（指名反饋） 　　 2．出示圖，問(wèn)：這些小朋友正在參加什么活動(dòng)？參加這些活動(dòng)有什么作用呢？ 　　 3．說(shuō)說(shuō)，還有哪些活動(dòng)，對(duì)我們有幫助呢？（學(xué)生自己發(fā)揮） 　　 4．教師總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生多參加有意義的課外活動(dòng)，豐富自己的生活，鍛煉身體，增長(zhǎng)才干。 　　三．指導(dǎo)寫(xiě)書(shū) 　　 1．出示要寫(xiě)的生字卡，要求生認(rèn)讀并組詞。 　　　2．引導(dǎo)學(xué)生觀察各字在田字格中的位置。 　　　3．教師強(qiáng)調(diào)部分字的筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)并示范，特別是“筆”“讀”“畫(huà)”等。 　　　4．教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 　　　5．選出美觀及不足的字，讓生評(píng)選。 　　　6．學(xué)生再練習(xí)。（教師注意提醒坐姿，握姿） 　　四、拓展訓(xùn)練 　 今天回家在自己的小天地里做兩件有益的活動(dòng)。