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1、2022年高中美術(shù)鑒賞《美術(shù)家眼中的自己》第一課時表格式教案 一、 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：知道自畫像的作用和表現(xiàn)方法 過程：興趣—理解—技法—結(jié)合—創(chuàng)造 方法：從欣賞自畫像入手，思考、探討畫家的生活與身心健康；在掌握一定的繪畫技能的基礎(chǔ)上，用自畫像表達自己的生活、想法和情感。 二、設(shè)計思路 由于學(xué)生看到的畫家像較少，他們總認為自畫像應(yīng)該和本人十分相似。因引，導(dǎo)入的重點安排在大家熟悉的凡高上，學(xué)生在作品中了解到自畫像追求的是神似而非形似。進而通過丟勒自畫像的比較了解自畫像也可以反映人生追求，最后，通過給自己畫像，全面了解自己，提升心理品質(zhì)。 三、 教學(xué)重點 探究畫家（凡高、丟勒、

2、倫勃朗）在自畫像上表達的情感、想法。 四、 教學(xué)難點 凡高的自畫像如何成為他內(nèi)心的一種獨白。 五、 教具學(xué)具 教學(xué)設(shè)備：電腦多媒體設(shè)備。 參考資料：參考圖片、示范作品、電子課件 學(xué)生準備：鉛筆、橡皮、繪圖紙、自己照片 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)流程 學(xué)生活動 一、引出課題 二、感受、探究 三、評價提升 四、活動拓展 1、出示4組學(xué)生照片與自畫像，讓同學(xué)們觀察、對比，進行連線活動 2、引出課題 《美術(shù)家眼中的自己》 1、 出示凡高照片 2

3、、 游戲“猜測他的人生” A 猜猜他是什么職業(yè)？ B 猜猜他的生活狀況如何？ C 猜猜他是什么性格？ D 猜猜他是誰？ 3、出示凡高自畫像 4、討論：你喜歡照片中的凡高還是自畫像中的凡高？ 5、感受探究：凡高的自畫像為什么會與他本人容貌不太像？ A 學(xué)生感受活動，在律動搖滾樂下畫向日葵 B 展示學(xué)生作業(yè) C 對比凡高的向日葵 6、結(jié)合學(xué)習(xí)并欣賞，學(xué)生解讀凡高自畫像：“你認為哪幅自畫像是凡高最真切的內(nèi)心獨白？” 1、 分組分析教材：“自畫像是如何展示美術(shù)家心靈的？” 2、 學(xué)生評論 學(xué)生繪畫自畫像 1、 討論并在黑板上連線 2、對比總結(jié)，照片是真實形象，自畫像是真實內(nèi)心獨白。 1、 觀察、討論 2、同學(xué)們認識凡高自畫像卻很少有人看過他的照片，對于游戲環(huán)節(jié)，同學(xué)們是根據(jù)自己的感覺和經(jīng)驗做出的判斷。 3、觀點辯論 4、音樂影響思索，影響了繪畫 5、學(xué)生講評自己的作業(yè)并總結(jié)。在一定的情緒影響下，畫出的向日葵與平常畫的有何不同。 6、對六幅凡高自畫像發(fā)表自己的觀點。 1、分組討論 2、觀點辯論 宣泄情感，表達心境