《（全國通用版）2022高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題六 生態(tài)與環(huán)境 小專題6 利用物質(zhì)和能量觀點(diǎn)分析生態(tài)學(xué)問題學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用版）2022高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題六 生態(tài)與環(huán)境 小專題6 利用物質(zhì)和能量觀點(diǎn)分析生態(tài)學(xué)問題學(xué)案（11頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（全國通用版）2022高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題六 生態(tài)與環(huán)境 小專題6 利用物質(zhì)和能量觀點(diǎn)分析生態(tài)學(xué)問題學(xué)案 例1　(2018·全國Ⅰ，29)回答下列問題： (1)大自然中，獵物可通過快速奔跑來逃脫被捕食，而捕食者則通過更快速的奔跑來獲得捕食獵物的機(jī)會，獵物和捕食者的每一點(diǎn)進(jìn)步都會促進(jìn)對方發(fā)生改變，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為____________。 (2)根據(jù)生態(tài)學(xué)家斯坦利的“收割理論”，食性廣捕食者的存在有利于增加物種多樣性，在這個(gè)過程中，捕食者使物種多樣性增加的方式是____________________________________ _____________________

2、___________________________________________________。 (3)太陽能進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的主要過程是______________________________________ _____________________________________。分解者通過______________________________來獲得生命活動所需的能量。 答案　(1)協(xié)同進(jìn)化(或共同進(jìn)化)　(2)捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種，為其他物種的生存提供機(jī)會　(3)綠色植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機(jī)物中　呼吸作用將動植物遺體和動物排遺物中的有

3、機(jī)物分解 解析　(1)不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間，在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化，獵物和捕食者的每一點(diǎn)進(jìn)步都會促進(jìn)對方發(fā)生改變， 這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上也是共同進(jìn)化。 (2)捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種，這樣就會避免出現(xiàn)一種或幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對優(yōu)勢的局面，為其他物種的形成騰出空間，有利于增加物種的多樣性。 (3)太陽能進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的主要途徑是生產(chǎn)者的光合作用，通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機(jī)物中。分解者通過呼吸作用將動植物遺體和動物排遺物中的有機(jī)物分解來獲得生命活動所需的能量。 例2　(2018·全國Ⅲ，32)下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖。 據(jù)圖回

4、答下列問題： (1)蚯蚓生命活動所需的能量來自于生活垃圾中的________(填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”)。生活垃圾中的細(xì)菌和真菌屬于分解者，在生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是_____________________ ________________________________________________________________________。 (2)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用，若要采用生物方法處理生活垃圾，在確定處理生活垃圾的方案時(shí)，通常需要考慮的因素可概括為3個(gè)方面，即_____________________________ ______________________

5、__________________________________________________。 (3)有機(jī)肥在土壤中經(jīng)分解、轉(zhuǎn)化可產(chǎn)生NO，通常植物根系對NO的吸收是通過________運(yùn)輸完成的。 答案　(1)有機(jī)物　將動植物遺體和動物的排遺物分解成無機(jī)物　(2)待分解垃圾的性質(zhì)，引進(jìn)的分解者生物的種類，處理環(huán)境的理化條件　(3)主動 解析　(1)蚯蚓是異養(yǎng)生物，屬于分解者，故生命活動所需的能量來自于枯枝敗葉中的有機(jī)物，分解者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是將動植物遺體及動物排遺物中的有機(jī)物分解為無機(jī)物。 (2)若要采用生物方法處理生活垃圾，在確定處理生活垃圾的方案時(shí)，通常需要考慮的因素

6、為以下幾個(gè)方面：了解生活垃圾的性質(zhì)以確定能分解該垃圾的分解者、選擇能分解垃圾中有機(jī)物的分解者、調(diào)整處理垃圾的理化條件(溫度、濕度、pH等)以便適合分解者生活，快速降解有機(jī)物。(3)植物從土壤中吸收無機(jī)鹽離子通常是通過主動運(yùn)輸方式，故對NO的吸收是通過主動運(yùn)輸完成的。 1．理清能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系 2．生態(tài)農(nóng)業(yè)中常用的生物學(xué)原理 (1)物質(zhì)循環(huán)再生：廢物資源化，通過延長或增加食物鏈實(shí)現(xiàn)無廢料生產(chǎn)。 (2)能量多級利用：合理地刪減或增加食物鏈，調(diào)整能量流動的關(guān)系，使能量盡可能多的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?，提高能量利用率? (3)生物防治：采取生物防治，減少農(nóng)藥的使用，既能防止害

7、蟲出現(xiàn)抗藥性，又能減少農(nóng)藥的污染。 1．下圖為碳循環(huán)示意圖，甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分，下列敘述正確的是(　　) A．碳循環(huán)是指二氧化碳在甲與丙之間不斷循環(huán)的過程 B．乙在該生態(tài)系統(tǒng)中均處于第二營養(yǎng)級 C．甲、乙、丙共同組成了生態(tài)系統(tǒng) D．生物X可能不具有成形的細(xì)胞核，生物Y可能含有線粒體 答案　D 解析　圖中甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，丙是分解者，甲、乙、丙共同組成生物群落。碳循環(huán)是指C元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間不斷循環(huán)的過程，A項(xiàng)錯誤；乙是消費(fèi)者，在該生態(tài)系統(tǒng)中不一定都處于第二營養(yǎng)級，B項(xiàng)錯誤；生態(tài)系統(tǒng)除了圖中所示的各種生物類型外，還包括無機(jī)環(huán)境，C項(xiàng)錯誤；生產(chǎn)

8、者主要是綠色植物，還有少數(shù)進(jìn)行化能合成作用的生物，如硝化細(xì)菌等，因此X可能是硝化細(xì)菌等原核生物，所以生物X可能不具有成形的細(xì)胞核；分解者包括腐生的細(xì)菌和真菌，還包括少數(shù)動物，可見圖中Y可能是真核生物，含有線粒體，D項(xiàng)正確。 2．(2018·湖北八市高三3月聯(lián)考)下圖表示某種群的同化量在三個(gè)主要生命活動[①因爭奪生存資源(競爭)而消耗；②避免捕食者的捕食所需；③繁育后代]分配比例的四種情況。下列說法錯誤的是(　　) A．最可能出現(xiàn)在群落演替早期的是情況甲，該種群的種群密度呈增大趨勢 B．與其他生物的競爭、捕食越激烈，種群用于繁殖的能量比例就越小 C．種群的同化量有四個(gè)去向：以熱能形式

9、散失，用于生長、發(fā)育和繁殖，流入下一個(gè)營養(yǎng)級，流向分解者 D．為防治農(nóng)田鼠害，可引入天敵，使鼠的能量分配向情況丙轉(zhuǎn)變，從而降低鼠的環(huán)境容納量 答案　C 解析　據(jù)圖分析，甲中該種群同化的能量中，繁殖后代占有的比例最大，該種群密度將增大，最可能出現(xiàn)在群落演替的早期，A正確；與其他生物的競爭、捕食越激烈，種群用于繁殖的能量比例就越小，如圖中的乙、丙，B正確；種群的同化量的去向包括以熱能形式散失和用于生長、發(fā)育和繁殖，后者又包括流入下一個(gè)營養(yǎng)級、流向分解者以及未被利用等，C錯誤；為防治農(nóng)田鼠害，可引入天敵，使鼠的能量分配向情況丙轉(zhuǎn)變，從而降低鼠的環(huán)境容納量，D正確。 3．(2016·全國Ⅲ，5

10、)我國諺語中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中，捕食黃雀并棲息于樹林中。下列敘述正確的是(　　) A．鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量 B．該生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者 C．鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié) D．鷹的遷入改變了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向 答案　C 解析　鷹遷入后，形成的食物鏈為植物→蟬→螳螂→黃雀→鷹，據(jù)此可知，鷹的遷入會使該樹林中黃雀的數(shù)量減少、螳螂增加、蟬減少等系列變化，A錯誤；能量流動是沿著食物鏈進(jìn)行的，細(xì)菌是分解者，不參與食物鏈的構(gòu)成，即細(xì)菌的能量不能流向生產(chǎn)者，B錯誤；能量流動是沿著食物鏈進(jìn)

11、行的，鷹的遷入沒有改變該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向，D錯誤。 4．(2017·衡水中學(xué)三調(diào))蚯蚓是森林中的土壤動物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食。為探究蚯蚓對森林凋落物的作用，研究者做了如下實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題： (1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看，蚯蚓屬于________，從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看，蚯蚓的行為促進(jìn)了______________________。 (2)研究者選擇4個(gè)樹種的葉片做了不同處理，于6～9月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn)。每種葉片置于兩個(gè)盆中，與土壤混合均勻，將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量，結(jié)果如下表： 單位體重蚯蚓日平均食物消耗量[mg/(g·d)] 不同處理

12、蒙古櫟 楊 紅松 白樺 未分解葉 2.44 5.94 4.79 7.30 半分解葉 7.20 9.42 8.71 5.23 ①實(shí)驗(yàn)所選蚯蚓生長狀況基本一致，其目的是________________________________。 ②據(jù)表分析，在不同葉片中蚯蚓對____________最為喜好。由此說明____________________是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素。 (3)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹，有利于增加________的數(shù)量和種類，提高整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的__________。 答案　(1)分解者　物質(zhì)循環(huán)和能量流動　(2

13、)①排除蚯蚓個(gè)體差異對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響?、跅畎敕纸馊~　葉片種類和分解程度　(3)蚯蚓　穩(wěn)定性(或自我調(diào)節(jié)能力) 解析　(1)蚯蚓能將有機(jī)物分解成無機(jī)物，因此從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，蚯蚓屬于分解者，能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動。 (2)①實(shí)驗(yàn)所選的蚯蚓生長狀況基本一致，其目的是排除蚯蚓個(gè)體差異對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。②據(jù)表可知，蚯蚓對楊半分解葉消耗量最多，說明蚯蚓對楊半分解葉最喜好；根據(jù)表格可知，葉片種類和分解程度是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素。 (3)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹，有利于增加蚯蚓的數(shù)量和種類，提高整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的(抵抗力)穩(wěn)定性。 5．(2018·福州

14、高三下學(xué)期質(zhì)量檢測)下圖是某農(nóng)場建立起的綜合循環(huán)利用型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，據(jù)圖回答以下問題： (1)圖中的肥料為農(nóng)、林、果的生長提供了________。圖中廢料、糞便和下腳料中的能量最終來源于____________，這些不能被消費(fèi)者直接利用的能量可被沼氣池中的________所利用。該生態(tài)農(nóng)業(yè)合理的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中能量的________________。 (2)畜牧業(yè)中所養(yǎng)殖的動物多為初級消費(fèi)者，而非二、三級消費(fèi)者，從能量流動角度中分析，原因是______________________________________________________________________

15、__ ________________________________________________________________________。 答案　(1)無機(jī)鹽　(農(nóng)、林、果光合作用固定的)太陽能　分解者(或微生物)　多級利用　 (2)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是逐級遞減的，食物鏈越長，畜牧業(yè)產(chǎn)品所獲能量越少 解析　(1)無機(jī)鹽對植物的生長具有重要意義，植物需要多種無機(jī)鹽，圖中的肥料為農(nóng)、林、果樹的生長提供了無機(jī)鹽。廢料、糞便和下腳料中的能量最終來源于(農(nóng)、林、果樹光合作用固定的)太陽能，這些不能被消費(fèi)者直接利用的能量可被沼氣池中的分解者(微生物)所利用，該生態(tài)農(nóng)業(yè)合理的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了

16、生態(tài)系統(tǒng)中能量的多級利用。 (2)畜牧業(yè)中所養(yǎng)殖的動物多為初級消費(fèi)者，而非二、三級消費(fèi)者，從能量流動角度分析，原因是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是逐級遞減的，食物鏈越長，畜牧業(yè)產(chǎn)品所獲能量越少。 真題1　(2017·全國Ⅱ，31)林場中的林木常遭到某種山鼠的危害。通常，對于鼠害較為嚴(yán)重的林場，僅在林場的局部區(qū)域(苗圃)①進(jìn)行藥物滅鼠，對鼠害的控制很難持久有效?；卮鹣铝袉栴}： (1)在②資源不受限制的理想條件下，山鼠種群的增長曲線呈________型。 (2)在苗圃進(jìn)行了③藥物滅鼠后，如果出現(xiàn)種群數(shù)量下降，除了考慮藥物引起的死亡率升高這一因素外，還應(yīng)考慮的因素是________________

17、_____________________________。 (3)理論上，除藥物滅鼠外還可以采用④生物防治的方法控制鼠害，如⑤引入天敵。天敵和山鼠之間的種間關(guān)系是________________________。 (4)通常，種群具有個(gè)體所沒有的特征，如種群密度、年齡組成等。那么，種群的⑥年齡組成是指________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

18、。 [題干信息] 信息 推斷或結(jié)論 ①④ 藥物滅鼠難持久有效，生物防治才長久有效 ② 理想條件——“J”型增長 ③ 藥物滅鼠后，種群數(shù)量下降，除了該原因外，還應(yīng)考慮的因素一定不能再回答“死亡率上升”這一答案 ⑤ 引入天敵，種間關(guān)系只能是“捕食” ⑥ 考教材“年齡組成”這一基本概念 解析　(1)理想環(huán)境條件下，種群呈“J”型增長。(2)導(dǎo)致種群數(shù)量下降的主要因素有出生率、死亡率、遷出率等。(3)天敵和山鼠之間的種間關(guān)系是捕食。(4)種群的年齡組成是指種群中各年齡期個(gè)數(shù)在種群所占的比例。 答案　(1)J　(2)苗圃中山鼠種群中個(gè)體的遷出 (3)捕食　 (4)種群

19、中各年齡期個(gè)體數(shù)在種群中所占的比例 [學(xué)科素養(yǎng)解讀]　該題以林場滅鼠為背景材料，綜合考查種群的數(shù)量變化，種群的數(shù)量特征——年齡組成，種間關(guān)系等內(nèi)容，注重了專題內(nèi)知識的整合及教材概念的考查。核心素養(yǎng)要求重視生物學(xué)核心概念，如種群、種群密度、年齡結(jié)構(gòu)等，學(xué)科能力要求重視知識之間的橫向聯(lián)系。 [思維延伸]　判斷與填充： (1)(2010·浙江，3和2012·重慶，4整合)某生態(tài)系統(tǒng)中植食性動物甲和蝗蟲種群數(shù)量的變化分別如圖1和圖2所示，判斷下列關(guān)于種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述： 　 ①若圖1中a點(diǎn)時(shí)環(huán)境因素發(fā)生變化，但食物量不變，則a點(diǎn)以后個(gè)體數(shù)量變化不符合“S”型曲線增長(　×　) ②若圖1

20、中所示的生物種群出生率提高，則個(gè)體數(shù)量的增加會大幅超過b點(diǎn)(　×　) ③在圖2中若利用性引誘劑誘殺雄蟲，改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn)(　√　) ④圖1中天敵的大量捕食會導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量下降，下降趨勢與b～c段相似，而年齡組成變動會導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生波動，波動趨勢與c～d段相似(　√　) (2)(2014·山東，27節(jié)選)根據(jù)下圖分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于________點(diǎn)。用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則種群密度的估計(jì)值________(填“偏高”“偏低”或“不變”)。 答案　b　偏高 真題2　(2014·新課標(biāo)Ⅰ，30

21、)請回答①關(guān)于群落演替的問題： (1)在②光裸的巖石上開始的演替和③從森林被全部砍伐的地方開始的演替中，哪個(gè)屬于初生演替，哪個(gè)屬于次生演替？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)一般來說，若要④演替到相對穩(wěn)定的森林階段，上述兩個(gè)演替中⑤次生演替所需的時(shí)間短，分析其主要原因。 _________________________

22、_______________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)據(jù)調(diào)查，近5萬年以來，⑥某地區(qū)由于氣候越來越干燥，森林逐漸被灌叢取代，這也是自然界存在的一種演替類型。近50年來，由于⑦人類過度開墾，導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化。該現(xiàn)象表明，與⑧該地區(qū)具有的自然演替相

23、比，人類的開墾活動使得該地區(qū)群落的⑨演替速度______________(填⑩“未發(fā)生改變”“變慢”或“變快”)，?演替的方向____________(填?“發(fā)生改變”或“未發(fā)生改變”)。 [題干信息] 信息 推斷或結(jié)論 ① 確定本題考查范圍，不要回答與群落演替無關(guān)的內(nèi)容 ②③ 演替的起點(diǎn)不同決定了演替的類型不同，這是兩種演替的重要區(qū)別 ④⑤ ④為經(jīng)過一定時(shí)間演替到達(dá)的特定階段，⑤回答兩個(gè)演替所需時(shí)間長短的原因 ⑥⑦ ⑥是該地區(qū)自然演替的情況——是一種反方向的自然演替類型(生物多樣性越來越少)；⑦是人為活動導(dǎo)致的該地區(qū)演替情況 ⑧ “該地區(qū)”上述⑥和⑦才有可比性；與自

24、然演替⑥相比，問的是⑦人類活動的演替速度和方向，千萬不可把二者弄顛倒 ⑨? 要求從演替的兩個(gè)方面作答 ⑩? 按括號的內(nèi)容抄寫所選答案，萬不可打“√”或隨意更改 解析　(1)初生演替是指在一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，故在光裸的巖石上開始的演替是初生演替。次生演替是指在原有植被雖已經(jīng)不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如能發(fā)芽的地下莖)的地方發(fā)生的演替。從森林被全部砍伐的地方開始的演替屬于次生演替。(2)次生演替開始就具備了形成森林所需要的土壤條件，而初生演替形成該土壤條件需要漫長的時(shí)間。(3)人

25、類的過度開墾導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化，使該地區(qū)的演替速度變快。由于該地區(qū)氣候越來越干燥，該地區(qū)最終會向荒漠化方向演替，故該地區(qū)群落的演替方向并未改變。 答案　(1)在光裸的巖石上開始的演替為初生演替，從森林被全部砍伐的地方開始的演替為次生演替　(2)形成森林需要一定的土壤條件，上述次生演替起始時(shí)即具備了該條件，而從裸巖開始的演替要達(dá)到該條件需要漫長的時(shí)間　(3)變快　未發(fā)生改變 [學(xué)科素養(yǎng)解讀]　新課標(biāo)要求重視環(huán)境，天人合一，不要破壞環(huán)境，留得青山綠水就是寶貴的財(cái)富。學(xué)科能力要求利用信息進(jìn)行分析推理，靈活運(yùn)用知識。 [經(jīng)典再現(xiàn)]　(1)(2015·全國Ⅰ，4)下列關(guān)于初生演替中草本階段和

26、灌木階段的敘述，正確的是(　　) A．草本階段與灌木階段群落的豐富度相同 B．草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜 C．草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng) D．草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境 答案　D 解析　灌木階段中灌木的生長起到了遮陰、避風(fēng)等作用，同時(shí)為各種生物提供了更為豐富的食物，所以灌木階段的物種豐富度要大于草本階段的物種豐富度，A錯誤；由于灌木比草本植物更為高大，因此無論從垂直結(jié)構(gòu)上還是從水平結(jié)構(gòu)上看，灌木階段比草本階段的群落空間結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，B錯誤；灌木階段比草本階段物種更加多樣化使得群落結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定，群落自我調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)，C錯誤；草本階段在動植物的共同作用

27、下，土壤中的有機(jī)物越來越豐富，土壤的通氣性越來越好，為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境，D正確。 (2)(2014·新課標(biāo)全國Ⅰ，6)某種植物病毒V是通過稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的。稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播。下列敘述正確的是(　　) A．青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系 B．水稻與青蛙是競爭關(guān)系 C．病毒V與青蛙是寄生關(guān)系 D．水稻和病毒V是互利共生關(guān)系 答案　A 解析　由題干信息可知，青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系，A項(xiàng)正確、B項(xiàng)錯誤；植物病毒V是可寄生在水稻細(xì)胞內(nèi)的病毒，因此病毒V與青蛙不是寄生關(guān)系，水稻和病毒V是寄生關(guān)系，C、D項(xiàng)錯誤。 真題3　(2014·新課

28、標(biāo)Ⅱ，31)某陸地生態(tài)系統(tǒng)中，①除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群。調(diào)查得知，②該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)營養(yǎng)級，營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%～20%，且③每個(gè)種群只處于一個(gè)營養(yǎng)級。一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如④下表所示，表中能量數(shù)值的單位相同。 種群 甲 乙 丙 丁 戊 能量 3.56 12.80 10.30 0.48 226.50 回答下列問題： (1)請畫出該⑤生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。 (2)甲和乙的種間關(guān)系是____________；種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)⑥生物組分中的________________。 (3)一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括_______

29、___、________，此外⑦還具有信息傳遞等功能。碳對生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，碳在__________和__________之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行。 [題干信息] 信息 推斷或結(jié)論 ① 除分解者外，即甲、乙、丙、丁、戊為生產(chǎn)者或消費(fèi)者 ②③ 4個(gè)營養(yǎng)級，5個(gè)種群，必有2個(gè)種群處于同一營養(yǎng)級，且每個(gè)種群只處于一個(gè)營養(yǎng)級，則可推出該食物網(wǎng)只有2條食物鏈 ④ 據(jù)表格數(shù)據(jù)分析，乙和丙包含能量相近，應(yīng)處于同一營養(yǎng)級，且戊最多，其次是乙和丙，再次是甲，最少為丁，可畫出食物網(wǎng) ⑤ 畫食物網(wǎng)而非食物鏈 ⑥ 生物組分即生態(tài)系統(tǒng)中生物組成成分——生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

30、 ⑦ 生態(tài)系統(tǒng)一共三大功能，一定不能填⑦，應(yīng)填⑦之外其他2個(gè)功能 解析　(1)根據(jù)題干可知：①營養(yǎng)級之間的能量流動效率為10%～20%；②每個(gè)種群只處于一個(gè)營養(yǎng)級。戊占有能量最多，應(yīng)屬于第一營養(yǎng)級；乙和丙能量值處于同一數(shù)量級并且二者之和(23.10)介于戊能量值的10%～20%(10.20%)，故乙和丙應(yīng)同屬于第二營養(yǎng)級；甲能量值介于第二營養(yǎng)級的10%～20%(15.41%)，應(yīng)屬于第三營養(yǎng)級；丁能量值介于第三營養(yǎng)級的10%～20%(13.48%)，應(yīng)屬于第四營養(yǎng)級。(2)根據(jù)(1)的食物網(wǎng)可推知，甲和乙的種間關(guān)系是捕食；題干已說明所列數(shù)據(jù)不包括分解者，而戊屬于第一營養(yǎng)級，為生產(chǎn)者，因

31、此其余生物包括丁在內(nèi)均為消費(fèi)者。(3)物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三大主要功能；碳以CO2的形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)。 答案　(1)　(2)捕食　 消費(fèi)者　(3)物質(zhì)循環(huán)　能量流動　生物群落　無機(jī)環(huán)境 [學(xué)科素養(yǎng)解讀]　學(xué)科能力要求能從表格和圖解中獲取信息，分析數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，利用生物學(xué)知識進(jìn)行分析推理得出結(jié)論。思維模型是： 第一步：識表——分析表格中數(shù)據(jù)； 第二步：析表——分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)性； 第三步：用表——結(jié)合教材相應(yīng)知識，分析推理得出結(jié)論。 [思維延伸]　判斷與填充 (1)土壤微生物可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者，而硝化細(xì)菌是異養(yǎng)生物，因而不屬于生產(chǎn)

32、者(2014·海南，16BD)(　×　) (2)生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一營養(yǎng)級(2015·海南，25D)(　×　) (3)在如圖所示的某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖中，甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，二者和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量(2012·海南，19)(　×　) (4)如圖所示某湖泊的食物網(wǎng)，其中魚a、魚b為兩種小型土著魚，若引入一種以中小型魚類為食的鱸魚，則浮游動物總量銳減后再急升，而浮游植物總量急升后再銳減(2013·廣東，5CD)(　×　) (5)(2015·全國Ⅱ，31節(jié)選)假設(shè)某生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為甲種植物→乙種動物→丙種動物，則在該食物鏈中，乙種動物同化的能量________(填“大于”“等于”或“小于”)丙種動物同化的能量。 答案　大于 (6)(2016·全國Ⅲ，31節(jié)選)通常，生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈不會很長，原因是________________________________________________________________________。 答案　能量在沿食物鏈流動的過程中是逐級遞減的