《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 練習(xí)一教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 練習(xí)一教案 蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 練習(xí)一教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：教材第5頁(yè)至第6頁(yè)1-8題，思考題。 教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步掌握除法計(jì)算的方法，提高計(jì)算能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 2. 使學(xué)生逐步積累用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法與策略，并能有條理地表達(dá)思考的過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程 一、 談話導(dǎo)入 談話：同學(xué)們，今天我們舉行一次“人人爭(zhēng)上星級(jí)榜”的活動(dòng)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題的同學(xué)，都能獲得老師獎(jiǎng)勵(lì)的“智慧星”和“守紀(jì)星”。大家有信心嗎? 二、 練習(xí)提高 1． 用除法解決一步計(jì)算的問(wèn)題。 談話：新學(xué)期來(lái)了，小朋友們高高興興地來(lái)上學(xué)。你看，他們正在

2、教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)呢。 課件出示：練習(xí)一第4題的情境圖。 提問(wèn)：從這幅圖中，你能知道什么信息？你能根據(jù)這些信息解決什么問(wèn)題？ 出示題目：我們班有48位小朋友，分成4組，平均每組多少人？全班一共需要多少?gòu)堈n桌？[48÷4=12（人），48÷2=24（張）] 提問(wèn)：你能告訴大家，為什么用除法計(jì)算呢？（交流到第二問(wèn)時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣求全班一共需要多少?gòu)堈n桌的。）這兩道題分別怎樣計(jì)算？ 2． 用除法解決連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題。 談話：我們班的同學(xué)心靈手巧，參加了各種各樣的課外活動(dòng)小組。有的同學(xué)正在做飛機(jī)模型呢！ 課件出示：三組小朋友做飛機(jī)模型的場(chǎng)景。（8個(gè)同學(xué)分成兩組做飛機(jī)模型，第一組做了34

3、個(gè)，第二組做了30個(gè)。） 提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能知道哪些信息？ 再問(wèn)：根據(jù)這些信息，能提出一個(gè)問(wèn)題嗎？（學(xué)生可能提出的問(wèn)題有：一共做了多少個(gè)飛機(jī)模型？平均每組做多少個(gè)飛機(jī)模型？平均每人做多少個(gè)飛機(jī)模型？） 學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視。 提問(wèn)：要知道平均每組做多少個(gè)或平均每人做多少個(gè)飛機(jī)模型，必須先求什么？（必須先求出一共做了多少個(gè)飛機(jī)模型。） 比較：上面兩道題，有什么相同的地方？ 3． 用除法解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。 （1） 談話：秋天的郊外風(fēng)景如畫(huà)，異常美麗。同學(xué)們想不想去游玩呀？（想?。┠敲?，我們一起到車(chē)站去乘車(chē)吧！ 課件出示：練習(xí)一第5題。 提問(wèn)：從圖中，你能了解到哪

4、些信息？ 根據(jù)學(xué)生回答，把題中的條件和問(wèn)題整理成下面的表格： 老師 學(xué)生 汽車(chē)輛數(shù) 每輛車(chē)要坐的人數(shù) 學(xué)生獨(dú)立完成，并把解題方法寫(xiě)在答題卡上。 反饋：解答上面的問(wèn)題時(shí)，你是怎樣想的？ （2） 課件出示：練習(xí)一第6題。 提問(wèn)：從圖中你知道了些什么？ 談話：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立解答，并和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。 全班交流，師生共同評(píng)價(jià)。 （3） 課件出示：練習(xí)一第7題。 學(xué)生獨(dú)立完成，并組織交流（著重讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題時(shí)是怎樣想的）。 （4） 課件出示：練習(xí)一第8題（在原圖的基礎(chǔ)上標(biāo)出“每個(gè)小籃球35元”）。 提問(wèn)：根據(jù)圖中信息，你能提出哪些問(wèn)題？（引導(dǎo)學(xué)生提出：每個(gè)小足球多少

5、元？每個(gè)小足球比每個(gè)小籃球便宜多少元？或每個(gè)小籃球比每個(gè)小足球貴多少元？） 談話：同學(xué)們都很愛(ài)動(dòng)腦筋，根據(jù)一幅圖提出了兩個(gè)問(wèn)題，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔岢龅膬蓚€(gè)問(wèn)題中，選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解答。 學(xué)生解答后，組織反饋。（著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：要求“每個(gè)小足球比每個(gè)小籃球便宜多少元，要先求出每個(gè)小足球的價(jià)錢(qián)；要求每個(gè)小足球的價(jià)錢(qián)，要先求出3個(gè)小足球一共有多少元。） 三、 課堂小結(jié) 提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？ 小結(jié)：用我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，可以解決許多實(shí)際問(wèn)題。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)有條理地思考，弄清解題時(shí)要先求什么，再求什么。 附送： 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 練

6、習(xí)一（口算乘法）教案 北師大版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)聯(lián)系，鞏固前面所得的口算乘法，使學(xué)生能夠熟練計(jì)算。 2. 能力目標(biāo)： 掌握一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的口算乘法的算法。 3. 情感目標(biāo)： 能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)乘法的意義。 教學(xué)重點(diǎn)： 一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的口算乘法。 教學(xué)難點(diǎn)： 在能夠正確迅速計(jì)算的同時(shí)，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)方法： 練習(xí)法。 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)一第1-6題。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。（口算） 學(xué)生聽(tīng)算，集體訂正，并與同伴交流計(jì)算的方法。 二、練習(xí) 1. 完成練習(xí)一的第1-6題。 教師組織學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成

7、。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算是要注意什么。 2. 組織學(xué)生看圖，思考，列式，計(jì)算，寫(xiě)答語(yǔ)。 第2問(wèn)有學(xué)生自己提問(wèn)題并解答，教室可組織小組進(jìn)行交流。先觀察圖片從中獲取數(shù)學(xué)信息，然后思考問(wèn)題，列出算式最后解答。 學(xué)生提出問(wèn)題后自己解答，并在小組內(nèi)交流。 3. 先出示題目，問(wèn)學(xué)生應(yīng)該先做什么，再比較，哪些題還有其他方法？比較大小的方法不唯一，可先算出結(jié)果，也可觀察因數(shù)的變化。 4. 本題數(shù)字信息較多，問(wèn)題由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，可給學(xué)生充足的時(shí)間思考后再個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生先觀察圖片，獲取信息，再根據(jù)問(wèn)題選擇有用的信息進(jìn)行解答。可以請(qǐng)求教師幫助。 5. 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題的運(yùn)算順序，然后再解答，最后訂正。 6. 爸爸的年齡學(xué)生計(jì)算是沒(méi)有問(wèn)題的，媽媽的年齡，可給與一定的提示。 先獨(dú)立思考，再完成題目。 三、課堂評(píng)價(jià) 你覺(jué)得口算乘法掌握得怎樣，你能解決那些實(shí)際問(wèn)題? 學(xué)生在小組內(nèi)互相說(shuō)，可與他人交流自己的不足，互相幫助。