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1、一年級語文上冊 課文4 12 雪地里的小畫家教案2 新人教版 學(xué)情分析： 1、本文是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣。兒歌采用擬人的手法，運(yùn)用形象的比喻，以生動活潑的兒歌語言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事。學(xué)生比較喜歡讀。 2、識字教學(xué)是低年級教學(xué)重點(diǎn)，本文中的生字，學(xué)生在生活中可能都接觸過，認(rèn)識障礙不大。 3、低年級學(xué)生以形象思維為主，對梅花、月牙、竹葉、楓葉雖然熟知，但與動物腳印之間的聯(lián)系還有一段思維的距離。 4、本年級學(xué)生感情朗讀比較弱，很難入情入景。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1、認(rèn)識“參、梅、蛙、加……”等11個生字，會寫幾、用、魚這3個字，認(rèn)識2個

2、偏旁“蟲、目”； 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。 過程與方法： ⒈培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識，掌握更多的識字方法。 ⒉讓孩子領(lǐng)悟看圖讀文、個性化讀背文的妙處，并加以鞏固。 情感、態(tài)度、價值觀： 1、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生在雪的世界里感知生活，激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。 2、使學(xué)生在情境的語言文字中受到熏陶，訓(xùn)練學(xué)生個性化朗讀。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、識字，朗讀課文，背誦課文。 2、理解課文內(nèi)容，知道小

3、動物腳印的形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時安排：（2課時） 第1課時：朗讀課文，初步識字，感悟課文內(nèi)容，背誦課文。 第2課時：鞏固識字，寫字教學(xué)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 過程設(shè)計： 一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。 1.老師請大家欣賞一幅圖畫，大家猜猜是哪個季節(jié)的景色。出示課件 雪景圖 2、學(xué)生欣賞美麗的雪景。 3、同學(xué)們，看著這雪景，你們的心情是什么樣的？你最想干什么？有一群小畫家，看著這美麗的雪地，高興地畫起畫來。他們是誰？都畫了些什么？想知道嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)課文《雪地里的小畫家》。（板書課題） 二、初讀課文，識記生字。 1.出示自學(xué)提示 (1)、看拼

4、音讀課文，用鉛筆畫出本課生字，拼讀三遍。 (2)、再看拼音讀幾遍課文，要求記住生字字音，把句子讀連貫。 (3)、數(shù)數(shù)課文一共有幾句話。 3、檢查自學(xué)情況 4、指名分句讀課文。 5、學(xué)生齊讀課文。 三、講讀課文，理解內(nèi)容。 1、學(xué)習(xí)第二句。 （1）雪地里的小畫家都有誰？雪地里的小畫家有（）、有（）、有（）還有（）。 （2）　理解“一群”。 2、學(xué)習(xí)第三句。 （1）這一群小畫家分別畫了什么？在書上用“——”畫出來。 （2）指名讀一讀?！? （3）你知道了誰畫了什么嗎？（教師隨機(jī)播放課件）看圖：竹葉、雞爪。學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f句子。因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉，所以小雞畫竹

5、葉。 （其他三個同上。） （4）指導(dǎo)讀第三句。 學(xué)習(xí)第四句。 （1）讀句子。 （2）我們畫畫用什么？ （3）小動物們畫畫用什么呢？（課件演示）指名說你看到了什么。 小結(jié)：的確，這些小動物們可真有本領(lǐng)，不用顏料不用筆，只用它們的爪子或蹄子或腳掌在雪地上走幾步，就能畫出這么漂亮的畫，怪不得把它們稱為“雪地里的小畫家”。 （4）指導(dǎo)讀句子。? 4、學(xué)習(xí)第五、六句。 （1）讀句子。 （2）學(xué)習(xí)“參加”。 （3）學(xué)生交流冬眠知識。（課件） （4）指導(dǎo)讀最后兩句。 四、回歸整體，熟讀成誦。 1、齊讀課文。 2、借助插圖或板書，自由背誦。 3、指名背誦。 五、進(jìn)行創(chuàng)造思維

6、訓(xùn)練。 1、除了課文中的四種小動物，還會有誰也會來雪地里畫畫呢？畫什么？ 2?、你可以學(xué)習(xí)本課，也來編兒歌。（提示-----畫-----?-----畫-----?-----畫-----?）也可以把它們畫的畫畫下來。 3、作品展示。 六、總結(jié)全文，拓展延伸。 想想學(xué)習(xí)這篇課文之后，你增加了哪些知識？ 總結(jié)：雪是美麗的，大自然中還有更多奧妙，等著我們?nèi)ヌ剿鳌ｋS著不時學(xué)習(xí)，我們將會懂得更多 板書設(shè)計????????????????????????? 雪地里的小畫家 小雞??小鴨??小狗??小馬 竹葉???楓葉?梅花???月牙 附送： 2019年(秋)一年級語文上冊 課文4

7、 12 雪地里的 小畫家教案3 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識本文的11個生字，會讀、會寫。 2、認(rèn)識兩個新偏旁“蟲、目”。 3、正確流利的朗讀課文、背誦課文。 4、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、生字的學(xué)習(xí)。 2、理解課文內(nèi)容。 3、記住四種動物各不同的腳印。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 同學(xué)們都見過下雪，那你覺得下雪美嗎？說說在你的印象當(dāng)中雪后的美景有哪些？雪后大地有什么變化？以此導(dǎo)入，板書課題，進(jìn)入文章。 講授： 1.朗讀課文（書本打開教師領(lǐng)讀、學(xué)生自由讀、學(xué)生齊讀，并在多媒體上出示文章。）

8、 2.思考問題（多媒體出示問題及答案。） （1）.課文一共有幾句話？ ???? 答：六句。 （2）.課文中有幾位小畫家？都有誰？ ???? 答：四位。小雞、小鴨、小狗、小馬。 （3）.它們都在哪里畫畫？ ???? 答：雪地里。 3.分析 ?? （1）.下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。 （把一群小畫家點(diǎn)出來并出示多媒體圖片進(jìn)行解釋，舉例。如：一（群）人??? 一（群）牛羊。） ?? （2）.小雞畫竹葉，小狗畫梅花， 小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。 ?（多媒體出示動物們的圖片并附它們的腳印，說出每個腳印都各像什么。） （3）.不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。 ?（出示

9、多媒體圖片，解釋量詞一幅畫和一張畫的區(qū)別。） ?（出示四個腳印，讓學(xué)生說出四個動物。） ? 竹葉（小雞）??? 梅花（小狗）月牙（小馬）??? 楓葉（小鴨） ????（4）. 青蛙為什么沒參加？它在洞里睡著了。 ?（出示多媒體，解釋為什么青蛙睡著了，因?yàn)槎?，解釋動物冬眠的特點(diǎn)。冬眠也是一種睡眠現(xiàn)象，冬眠的動物還有很多。例：蛇、烏龜、螞蟻、熊等。） 鞏固練習(xí)： 1. 量詞：（一幅畫?? 一張畫??? 一位畫家??? 一群畫家） 多音字：（為????????? 著） 2. 連一連 小雞???????????????????????????? 梅花 小鴨???????????????????????????? 竹葉 小狗????????? 畫???????????????月牙 小馬????????????????????????????? 楓葉 作業(yè)布置： 思考小畫家們除了竹葉、楓葉、梅花、月牙以外還能畫其他畫嗎？為什么？