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(秋季版)一年級語文下冊 閱讀七 第13課《小松鼠找花生》教案 教科版

上傳人:xt****7 文檔編號:106735395 上傳時間:2022-06-13 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?4KB
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1、(秋季版)一年級語文下冊 閱讀七 第13課《小松鼠找花生》教案 教科版 【教學目標】  ?。保兄鲃幼R字的愿望,認識本課12個生字,能正確認讀相應的詞、句。   2.根據(jù)自己的體驗正確、流利、入情入境地朗讀課文,感受祖國的語言文字美。從中明白花生的果實生長在地下這一特點。   3.大膽想象,續(xù)編故事,樂于與同學、老師分享續(xù)編的故事,培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習慣?!? 【教學準備】   生字卡片;兩盆盛開的鮮花;松鼠和鼴鼠頭飾;課件一:謎語、花生、小松鼠圖;課件二:隱現(xiàn)花生埋在地里的情景;課件三:游戲摘蘋果。  【教學過程】 一、創(chuàng)設情境,激趣導入  ?。保鍪局i語:麻屋子,紅帳子

2、,里面住著個白胖子。(猜出后出示花生圖)  ?。玻銈兿矚g吃花生嗎?(出示小松鼠)瞧,它也很喜歡吃,你認識它嗎?誰來介紹它?  ?。常裉?,我們就和小松鼠一起去找花生。(出示課題) 二、初讀課文,整體感知  ?。保詫W課文,要求:遇到生字多讀幾遍。   2.檢查自學情況。出示生字、詞,讓學生提出困難字,指名生說你是怎么認識的?  ?。常鍪菊n文插圖,聽錄音,想一想哪幾自然段是寫第一幅圖的內(nèi)容,哪幾段是寫第二幅圖的內(nèi)容?!? 三、讀中感悟,培養(yǎng)語感  ?。?,出示圖一:    ⑴ 圖上畫了些什么?讓學生明確圖中花生花的位置。   ?、啤≌n文中是怎樣寫花生花的?找出句子讀

3、一讀。你有不理解的詞語嗎?   出示“鮮艷”一詞,指名讀。鮮艷是什么意思?課文里指什么鮮艷?平常我們還可以說鮮艷的什么?(學生舉例,如:鮮艷的紅領巾,鮮艷的花朵,鮮艷的衣服等。)   ?、恰。贸鰞膳枋㈤_的鮮花,一盆放在燈光下,一盆放在遠離燈光的地方)放在燈光下的鮮花怎樣?出示“格外”一詞,是什么意思?多美的花生花呀?。ǔ鍪揪渥樱夯ㄉ呀?jīng)開花了,一朵朵金黃色的小花,在陽光或燈光下格外鮮艷。)   ?、取∷娜诵〗M讀,選出讀的最美的學生比賽讀,評價,模仿讀。(突出格外)   ?、伞』ㄉ嘏赃叺男∷墒蠛妄B鼠在說什么呢?誰來扮演小松鼠,誰來扮演鼴鼠。(表演)    ⑹ 看著鮮艷的花生花,聽著

4、鼴鼠的介紹,小松鼠有什么想法呢?   ?、恕∽杂蛇x擇第1或第2自然段有感情的朗讀,可以讀給同桌聽,也可以讀給好朋友聽,還可以讀給老師聽。   ?。玻鍪緢D二:   ?、拧≌埬阍僮屑毧椿ㄉ匕l(fā)生了什么變化?小松鼠的表情怎樣?出示“奇怪”一詞。“奇怪”是什么意思?小松鼠為什么奇怪?   ?、啤≌l能用奇怪的感覺把這一句話讀一讀?(出示句子:他等啊,等啊,等到花都落光了,也沒看見一個花生。)   ?、恰⊥卣棺x??梢约由线m當?shù)谋砬楹蛣幼?,全班起立讀。   ?、取∵@時候小松鼠說了一句話,找出來讀一讀。他說這句話的時候旁邊有其他人嗎?那他是對誰說的?用一個詞來形容。出示“自言自語”,學生認讀。

5、怎樣表現(xiàn)自言自語呢?   ?、伞∽杂勺x, 指名讀,學生評價,模仿讀。     ⑹ 小松鼠不知道花生到哪兒去了,你能告訴他嗎?(學生可能會說真的被人摘走了,也可能說花生沒有結果,還可能說花生的果實在地里等,要讓學生充分的說。)    ⑺ 那花生到底到哪兒去了,讓電腦來揭密。(演示課件:花生果實在地里) 四、發(fā)揮想象續(xù)編   課文里的故事雖然結束了,但是小朋友們只要你再動動腦筋,還會有一個新的故事,你能以《花生找到了》為題目再編一個故事嗎?試一試吧!把你編的故事講給小組同學聽。 五、復習鞏固新字  ?。保瓿烧n后練習“我會讀” 聰明的孩子,你還會讀這些詞嗎?開火車認讀,如遇學生卡住時請其他學生當修理工來修理,再認讀一次,然后又繼續(xù)。  ?。玻螒蛘O果。把學生分成三個大組,每一組一個果籃,找出你認識的生字正確認讀后放在果籃里,看哪一組摘的蘋果多。 六、課外拓展練習   1.回家把這個故事講給父母聽,可以把自己續(xù)編部分加進去。   2.問問家長或看看其他書,我們吃的食物中,還有哪些是長在地里的?

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