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預(yù)防校園欺凌 主題班會計劃 教學(xué)目標(biāo) 1 讓學(xué)生認(rèn)識校園欺凌產(chǎn)生的原因 認(rèn)清校園欺凌帶 來的負(fù)面影響 2 通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意 識 并合理控制與調(diào)整不合理的觀念 3 當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度 處理矛盾 有效化解危機 掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法 從而提高防欺凌能力 進(jìn)而學(xué)會保護自己 教學(xué)重點 了解校園欺凌的實質(zhì)和危害 掌握正確應(yīng)對校園欺凌 的方法和策略 教學(xué)過程 一 走近校園欺凌 校園本是靜美之所 然而這片靜土也染上了血腥 如 果任由這種校園欺凌發(fā)展下去 那無疑會在青少年中間造 成一種不良的暗示 邪惡比正義更有力量 武力比智力更 有價值 這是相當(dāng)危險的 所以要拒絕校園欺凌 校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子 而受害 者也是孩子 對施暴者來說 其過早染指了不良惡習(xí) 日 后的成長令人擔(dān)憂 而對受害者來說 這樣的經(jīng)歷無疑是 一場夢魘 很容易留下永久的傷痕 列舉一些校園欺凌事 件 2015 年 5 月 22 日媒體曝光 安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué) 13 歲的副班長小賜因為擁有檢查作業(yè) 監(jiān)督背書的權(quán)力 向 另外 6 個孩子要錢 錢沒給夠 就逼迫他們喝尿吃糞 2015 年 6 月 10 日上午 16 歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生 小黃 在結(jié)束中考語文科目考試后 難以忍著劇烈腹痛繼 續(xù)參加中考 這才向父母道出了一個藏掖 4 年多的秘密 自小學(xué)五年級起 他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打 8 日晚 小黃再次遭同班同學(xué)夏某 林某和張某圍毆 忍痛 2 天后 被送醫(yī) 卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重 于 11 日晚 經(jīng)手術(shù)切除 了脾臟 2015 年 6 月 21 日 江西永新縣發(fā)生一起多人圍 毆女生事件 受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注 據(jù)了解此次涉事女生有 9 人 其中小學(xué)生有 2 人 中學(xué)生 4 人 3 人已輟學(xué) 她們 年齡都在 12 至 16 歲之間 其中涉案人員劉某被刑拘 二 分析校園欺凌產(chǎn)生的原因 校園欺凌的產(chǎn)生原因比 較復(fù)雜 受多方面的影響 有家庭原因 有社會因素 也 與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān) 調(diào)查中發(fā)現(xiàn) 僅從施暴者 自身來看 主要原因有以下幾個方面 第一 學(xué)習(xí)壓力大 無法通過正常渠道排解 第二 心理不健康 精神空虛 第三 傳媒渲染 網(wǎng)絡(luò) 電視 電影 廣播 報刊等 社會暴力文化的影響 三 校園欺凌帶來的危害 校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印 這種不 良影響 不僅僅體現(xiàn)在受害者 也使施暴者的心靈成長和 社會前途中增添了大量的阻力 對于施暴者而言 給他人 帶來傷害 要承擔(dān)治療甚至賠償費用 要受到學(xué)校老師嚴(yán) 肅批評教育 甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè) 他們的行為很難獲 得社會 主要是學(xué)校和家庭 的認(rèn)可 那些常在中小學(xué)打架 特別是加入到暴力幫派的學(xué)生 很多最終都走上犯罪道路 對于受害者而言 帶來肉體損傷甚至殘疾 易造成性格懦 弱 自卑 缺乏信心和勇氣 造成心靈的陰影和傷害 厭學(xué) 甚至輟學(xué) 四 如何預(yù)防校園欺凌 校園欺凌常見情形 1 索要錢物 不給就拳腳相加 2 以大欺小 以眾欺寡 3 為了一點小事 大打出手 4 同學(xué)之間因 義氣 之爭 5 不堪長期受辱 以暴制暴 預(yù)防欺凌的辦法 第一 不能 怕 字當(dāng)頭 在遇到勒索 敲詐和毆打 時不害怕 要敢于抗?fàn)?因為這些攔截的不良少年大多和 受害者同齡 他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探 如果此時在心理上就被對方所壓倒 任其欺壓 那么這樣 的第一次妥協(xié)其實就縱容 鼓勵了攔截者 就會帶來了更 不良的后果 因而 有效防范校園欺凌的第一要訣就是 不怕 但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級 導(dǎo)致眼前 吃虧 第二 要及時報告 我們也要認(rèn)識到勒索 敲詐經(jīng)常 是同欺凌緊密聯(lián)系的 我們提倡在 不怕 的前提下與之 抗?fàn)?但不意味著逞一時之勇 反而造成不必要的傷害 因此 在遇到勒索 敲詐后要及時向?qū)W校 家長報告 第 一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的 無論對方的目的是 否得逞 如果一味害怕而忍氣吞聲 或是不想宣揚 相反 的會在無形中助長了對方的氣焰 使得對方以為你軟弱可 欺 往往會導(dǎo)致新的勒索 敲詐和毆打事件的發(fā)生 第三 要搞好人際關(guān)系 強化自我保護意識 這也是 防范校園欺凌的一條途徑 一個有廣泛 良好人際關(guān)系的 學(xué)生 就不容易成為勒索 敲詐和毆打的對象 第四 要慎重?fù)裼?要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育 鼓勵 多交品德好的朋友 多交 益友 不交 損友 對已 經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰 但不宜鼓動或煽動其找 人來報復(fù) 以免引起更大的爭端 課堂小結(jié) 校園本應(yīng)是 我們學(xué)習(xí)知識 接受教育的地方 但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌 卻打破了校園應(yīng)有的寧靜 我們青少年共同生活在一起 就應(yīng)當(dāng)互相幫助 互相諒解 互相包容 讓我們遠(yuǎn)離校園 欺凌 做個健康陽光的學(xué)生 預(yù)防校園欺凌 主題班會總結(jié) 一 抵制校園暴力 辨別是前提 一些同學(xué)在遭遇校園暴力 生命安全受到威脅時卻全 然不知 以為校園暴力僅僅是不禮貌行為 另一些同學(xué)在 目睹校園暴力時也無動于衷 以為只是同學(xué)間的 嬉鬧 要抵制校園暴力 首先要具備對校園暴力的識別能力 校園暴力包括行為暴力 語言暴力和心理暴力 行為暴力 在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍 行為暴力主要指包括打架斗毆 敲詐勒索 搶劫財物等一 系列對人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為 二 向校園暴力說 不 頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧 靜與和諧 為了不讓校園這方凈土成為另一個 江湖 為了不讓我們的 花季 變成 花祭 我們要堅決向校 園暴力說 不 不崇拜暴力文化 要形成正確的價值觀 不參與校園暴力 樹立正確的是非觀念 堅決不充 當(dāng)校園暴力行為中的幫兇 注重心理的健康發(fā)展 要保持樂觀的心態(tài) 主動與 他人溝通 解決各種困難和問題 加強自身的法律意識和法制觀念 施暴者法律意識 淡薄 對法律無知 這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原因 我們要學(xué)法 懂法 守法 既要以法律來規(guī)范自己的行為 也要以法律來保護自身的合法權(quán)益 三 保護自己 關(guān)注他人 1 安全第一 預(yù)防為主 校園暴力的發(fā)生通常有兩個原因 一是同學(xué)間因口舌 之爭或其他原因的肢體沖突 二是為了滿足自身的私欲而 引起的爭執(zhí) 事端 預(yù)防爭執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點 與同學(xué)友好相處 有的同學(xué)遇到矛盾時 不愿意吃虧 認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán) 最終只能使得矛盾不斷 升級 不斷激化 我們應(yīng)該寬宏豁達(dá) 不應(yīng)為一丁點兒小 事僵持不下 斤斤計較 甚至拳腳相加 做出降低人格的 事情 避免自己成為施暴者的目標(biāo) 我們平時不要隨身攜帶太 多的錢和手機等貴重物品 不要公開顯露自己的財物 學(xué) 校僻靜的角落 廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶 我們在這些地方活動時尤其要注意 最好結(jié)伴而行 養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣 多留意身邊發(fā)生的事 很 多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到 為了 保障我們自身的人身安全 避免施暴人對我們打擊報復(fù) 我們可以通過電子郵件的形式匿名報告 預(yù)防暴力重于應(yīng) 對暴力 而這一切需要我們共同參與 2 應(yīng)對暴力 臨危不亂 如果我們無法避免危險的發(fā)生 那么 在危險發(fā)生的 時候 我們一定不要驚慌 保持冷靜 清醒的頭腦是制勝 的關(guān)鍵 我們應(yīng)克服心里的恐懼 積極地去解決問題或者 本能地保護自己 遭受語言暴力時的自救 應(yīng)對語言暴力 我們通?？梢圆扇∫韵路绞?一是淡然處之 二是自我反省 三是無畏回應(yīng) 四是 肯定自己 五是調(diào)整心理 六是法律維權(quán) 遭受行為暴力時的自救 如果被攻擊者毆打 我們該怎么辦 一是找機會逃跑 二是大聲呼救 三是借助一些小動 作給自己尋找逃跑的機會 四是求饒 求饒不是懦弱的表 現(xiàn) 是減少傷害的策略 五是如果以上退路被攻擊者截斷 那么應(yīng)雙手抱頭 盡力保護頭部 尤其是太陽穴和后腦 在人身和財產(chǎn)雙重危險時 應(yīng)以人身安全為重 舍財 保命 以免受到更激烈的傷害 3 及時報告 以法維權(quán) 由于校園暴力事件的隨機性 許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐 懼和焦慮 一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師 更不敢 報警 甚至警方破案后也不敢出面作證 成為 沉默的羔 羊 忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生 自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時 一定要在第一時間 向家長 老師或警察求助 采取最有效的救助措施 要應(yīng)對暴力 我們必須增強五個意識 第一 要有依法的意識 違法行為是不受法律保護的 第二 要有強烈的自我保護意識 第三 要有方法和策略意識 在力量懸殊的情況下 切記不能蠻干 第四 要有見義勇為 見義智為 見義巧為的意識 在保護自身安全的前提下對他人實施救助 第五 要有強烈的報告意識和證據(jù)意識 及時上報并 注意搜集證據(jù) 以便在需要的時候出示 我們一定要記住 當(dāng)自己的安全受到威脅時不輕言放 棄 當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時 在確保自己安全 的情況下 盡自己所能及時伸出援助之手 預(yù)防校園欺凌 主題班會圖片 9 月 6 日六年級同學(xué)在班上上預(yù)防校園欺凌主題班會 六年級同學(xué)在教室認(rèn)真學(xué)習(xí)預(yù)防校園欺凌的知識 四一班的學(xué)生在聽李老師講如何預(yù)防校園欺凌的知識 四二班的學(xué)生在聽駱老師講如何預(yù)防校園欺凌的知識 五年級的學(xué)生在認(rèn)真回答如何預(yù)防校園欺凌的問題