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三年級品德與社會 我是班集體的一員教案 北師大版

上傳人:xt****7 文檔編號:106737148 上傳時間:2022-06-13 格式:DOC 頁數(shù):7 大小:34.50KB
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1、三年級品德與社會 我是班集體的一員教案 北師大版 課程資源  ?。ㄒ唬W生準備   1.通過各種途徑,理解“集體”的概念。   2.設計好采訪學校有關部門及教師時的問題。   3.準備采訪所需的工具,如照相機、錄音機等。   4.搜集、整理采訪時獲得的各種圖文資料,供活動交流時使用。   5.回憶自己以前為班級做的事及今后準備為班級做的事,并形成書面文字。  ?。ǘ┙處煖蕚?   1.了解學生所要采訪的教師與學校部門。   2.為學生理解“集體”的概念提供觀察場所。   3.邀請班主任參與教學活動,介紹班集體及其成員的進步。   4.與攝像教師取得聯(lián)系。   5.準備

2、若干個小信封。 教學目標   1.理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個概念的含義,明白只有具有共同目標的團體才能稱之為集體。   2.幫助學生理解自己的成長離不開集體,要建立一個和諧民主、團結向上、朝氣蓬勃的集體,需要每個成員盡心盡責,班級建設人人有責。   3.進一步了解班集體和集體中的成員,樹立更好地為班集體建設服務的意識。   4.培養(yǎng)學生調(diào)查、搜集整理信息的能力和交流的能力。 教學過程 (一)課前準備,調(diào)查搜集   1.開展“我是一名調(diào)查員”的活動。   將學生分成8個小組開展調(diào)查與統(tǒng)計活動,將看到并認為是符合“集體”這一概念的行為記錄下來,填入表內(nèi)。教師帶領

3、學生來到居委會、部隊等地點進行調(diào)查;攝像教師選取幾個學生調(diào)查記錄的情景拍攝下來,用于課堂教學。   2.開展“我是一名小記者”的活動。   第一小組:采訪學校大隊輔導員,調(diào)查所在班集體參加校內(nèi)外各項活動的情況。圍繞“我們班這幾年來參加了學校的哪些活動、情況如何、取得了哪些成績、您有什么看法、給我們今后的活動提點建議”等問題展開訪問并做記錄。學生搜集了有關資料或錄音,準備在課堂上做展示。   第二小組:采訪學校教導處的老師或校長,調(diào)查所在班集體的學習狀況,圍繞“我班歷年來的學習狀況怎樣、有哪些進步、請給我們今后的學習提一些要求”等問題展開訪問并做記錄,也可以拍攝、錄音等。   第三小組:

4、分散采訪,學生自由采訪任課教師(班主任除外),重點詢問班級某些成員上這門課的情況,如學習、紀律、能力等。   3.開展“我是一名小作家”的活動。   每人回憶以前為班級做過的事情,選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀念意義的事例,寫成書面材料。然后,再讓學生想一想今后準備為班集體做哪些事。教師要提醒學生盡量想得周到一些,想到的事情應該是力所能及的,不要好高騖遠。 (二)交流展示,增進了解   1.討論交流。   討論主題:什么是集體。  ?。?)組內(nèi)交流,全班交流。   師:同學們,我們在這個集體中已經(jīng)相處兩年多了,可是你們知道什么是集體嗎?課前老師帶領大家來到了繁華的鬧市口和部隊

5、等地方,讓你們自己通過調(diào)查,認識“集體”這個詞的含義,你能用自己的話說一說嗎?你們先在小組中交流一下,然后用一句話來概括你們小組對“集體”這個詞的理解。  ?。ㄔ诔浞挚隙▽W生發(fā)言的基礎上,不斷完善學生的認識。)  ?。?)播放拍攝的錄像。   (學生對比單個行人的行走和集體的鍛煉,強化對“集體”概念的認識。)   師:你們總結得真好!有著相同的鍛煉身體目標的一群人就組成了一個集體。但是一個人在街上走,我們就不能說他是集體。  ?。?)幫助學生理解“班集體”“班集體中的一員”。   師:請你們根據(jù)老師剛才的總結,說一說什么是“班集體”和“班集體中的一員”。   (在理解 “班集體”

6、這個概念時,要充分引導學生說完整,要說出班集體是由學生組成的,是有著共同的學習和成長目標的集體。)   (4)教師小結。   師:是的,正是由于我們大家有著好好學習、茁壯成長的共同目標,所以我們才組成了這個溫馨和睦、團結向上的集體——三年級(6)班。集體的好壞直接影響著我們每個人的成長,團結溫暖的集體有利于我們的學習和成長;反之,則不利于我們的學習和成長。每個同學都是班集體的一員,我們每個人都有責任使我們的班集體越來越好。   師:在我們的班集體中,同學們已經(jīng)共同生活了兩年多了,大家對我們班集體的每個同學已經(jīng)有了比較深的了解,你們是否留意過這幾年班集體的點滴變化呢?是否感覺到了自己的不斷

7、成長與進步?課前,同學們已經(jīng)較全面地進行了大量的調(diào)查,現(xiàn)在,就讓我們敞開心扉,一起來說一說吧!   2.開展“我是一名小記者”的匯報交流活動。   師:匯報形式可以多種多樣,可以由各組的組員來匯報,也可以由各組的組長做總結匯報,還可以把你們搜集到的資料向大家做展示。 ??。?)第一小組匯報。   組員相繼上臺把自己的采訪內(nèi)容進行了匯報,還出示了班級獲得的獎狀、證書、書法作品、各項比賽的名次等。得出的結論是:這些榮譽有的是通過幾個同學的努力為班級爭取的,有的是許多同學共同努力得來的,也有的是一個人克服種種困難,歷經(jīng)千辛萬苦才得來的,他們都是我們班集體中的一員。我們?nèi)?)班能有今天這樣的

8、成績,與他們的努力是分不開的。(從活動中認識班集體的進步與變化,樹立集體榮譽感。)  ?。?)第二小組匯報。   播放錄音,出示相關的照片,進行匯報。   生:通過對教導處老師的采訪,我們了解到咱們班在取得若干學習成就的同時,還存在著不少問題,希望我們每個人都重視每次的考試與作業(yè),共同努力、共同進步。另外,老師希望我們牢記“集體榮,我榮;集體衰,我恥”這句話。  ?。▽W生同時了解班級的優(yōu)點和缺點,便于他們認清現(xiàn)狀,自我反思,并進行改正。)  ?。?)第三小組匯報。   出示不同質量的作業(yè)本、圖畫,及老師的評語,播放錄音,進行匯報。第三小組的學生采訪了眾多的任課教師,教師對許多學生既

9、肯定了優(yōu)點,又提出了希望,希望學生能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,改進不足,樹立為班級爭光的信心和決心,使班集體能取得更大的進步。   3.與班主任老師交流。   師:咱們班的點滴變化和同學們的進步,你們的班主任老師最清楚。今天,我特意把他請來,你們可以圍繞著班集體及其成員的問題來問問他。  ?。ò嘀魅卫蠋熀軣崆榈亟獯鹆藢W生的問題。)   師:同學們,你們知道嗎,你們的班主任老師有一個小本子,上面記錄著班上每個同學取得的成績和進步,還記錄著這幾年咱們班的進步呢!你們想聽聽嗎?  ?。ㄎ以谡n前了解到班主任老師手里有這樣的資料,于是把她請進課堂。班主任老師所講的事例真實、可信,對學生具有較強的感染力。學

10、生和教師一起回顧過去,激動、興奮和驕傲等情感交織在一起,使他們對班級和自己的未來充滿信心。學生和教師共同融入了回顧成長歷程的氛圍中。)   師:剛才我們從許多老師那兒了解到我們班集體的情況,現(xiàn)在我們來夸一夸我們的班集體,夸一夸我們班的同學。 (三)出謀劃策,改善面貌   師:每個人都希望自己的集體是最棒、最出色的,但這需要集體中每一位成員的共同努力。我們班的每一個同學都為集體出謀劃策,我們的班集體才會變得更好。下面請大家交流一下,為我們的班集體獻計獻策,并把它記在我們班的工作簿上。  ?。ń處熢诤诎迳狭谐鰩讞l符合班級情況的意見,在學生匯報的基礎上,拓展了學生的思維,并幫助他們明確了今后

11、班集體努力的方向。) (四)回顧過去,展望未來   師:同學們?yōu)槲覀兊陌嗉w提出了很好的建議,相信大家只要照著去做,在不久的將來,我們這個班集體將會更加出色。   我們生活在一起已經(jīng)兩年多了,大家回憶一下,你為這個集體貢獻過哪些力量,做過哪些事呢?當你的個人利益和集體的利益發(fā)生矛盾時,你是如何做的?請選擇一些令你特別難忘的事情告訴同學們。  ?。ń處熞嵝褜W生選擇典型的、有代表性的事例??梢韵仍谛〗M內(nèi)討論,然后進行全班匯報。教師要不失時機地引導學生擺正個人與集體的關系,肯定做得好的行為。)   師:聽了你們的講述,我很感動。在這里,我要代表全班同學對曾經(jīng)為班集體做出過貢獻的同學說一聲

12、“謝謝”,希望你們能一如既往地為這個集體服務。同學們,今后你們還打算為集體做哪些力所能及的事呢?請你們把自己打算做的事,悄悄地寫在課前老師發(fā)給你們的信紙上,在信紙上寫清姓名,然后裝在信封里交給我。當你們的諾言成為你們一貫的行為時,我們再把它公布出來。為了我們的班集體取得更多的進步和成績,請同學們一齊努力、加油吧!  ?。ㄔ摥h(huán)節(jié)不公開學生的諾言,而是設置了一個小懸念,這種新穎的形式激發(fā)了學生的興趣。) (五)教師總結   師:通過今天的活動,同學們認識了自己與班集體的關系,也進一步了解了班集體及其成員。你們比以前更清楚地懂得了應該如何處理個人與集體的關系,懂得了自己應該為集體做些什么,如何

13、使集體進步得更快。從今天開始,我們就應該以“集體榮,我榮;集體衰,我恥”的態(tài)度時時提醒自己,為集體貢獻自己的力量。 (六)拓展活動,熱愛集體   1.尋找適當?shù)臋C會,對已經(jīng)把諾言轉化為行動的學生進行表揚,并量化打分,給予鼓勵;對那些敢于同破壞集體利益的行為作斗爭的學生也要給予表揚。   2.建議班主任老師利用班隊活動時間,在全班開展一個“夸夸我們的班集體”的主題班會,把每位學生寫的感想先在小組內(nèi)交流,然后向全班做展示。用歷年來集體所取得的各項成績、照片、圖片、獎狀、獎杯布置會場,布置一個“榮譽角”,在富有感染力的氛圍中開展一次活動。 附送: 我有一把金鑰匙 教學目標: 1幫助

14、學生掌握一些適合自己的學習方法; 2在學習上不怕困難,能獨立、自主地學習; 3學習做生活的有心人,養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。 教學重點: 在學習上不怕困難,能獨立、自主地學習;學習做生活的有心人,養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。 教學課時: 3課時 教學過程: 2019-2020年三年級品德與社會 我有一把金鑰匙教案 教科版 (身邊的學問) 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 引入 許多同學在學習上盼望有一把神奇的金鑰匙,能迅速打開知識寶庫的大門。你認為有這樣的金鑰匙嗎?有它就是科學的學習方法。有了它,我們就能有效地獲取寶貴的知識。 與老師一起進入學習的情景。

15、我的主意 1看P7圖,他們遇到了什么樣的困難? 2請你給他們出出主意。 3在學習過程中,你遇到的困難是什么?你是怎樣解決的? 1理解圖意。 ? 根據(jù)自己的經(jīng)驗給書上的小朋友出主意。 與同學一起交流自己解決困難的方法。 我的學習感受 1有的人學習有方法,學得輕松愉快,有的人卻恰恰相反。你呢? 2你認為哪種方法適合你?只有適合自己的方法才是好的方法。 與同學一起交流自己學習的心得,看看能不能獲得好的幫助。 學生說出對自己有效的方法。加以總結。 我的錦囊 好的學習方法就是進入知識殿堂的金鑰匙。適合自己的方法才是最好的,把最適合自己的方法收入你的錦囊吧! 制作錦囊。 教

16、學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 引入 從一年級開始,你對對老師講的所有的知識,是不是都還記得呢?不記得的去了哪兒呢? 與老師互動。 交流 1遺忘是我們學習中的大敵,你是如何對付它的呢? 2看P9圖中小朋友有哪些好的方法值得你學習。 3小結:一般來說,在學習知識時,看、聽、做配合起來,效果就會更好。 說說自己是怎么記住知識的。與同學交流自己的方法。 說說自己讀書的所得。 實踐 看看誰能先記住這一組數(shù)字: 9128734655 詞語“馬 小河 奔跑 麻雀 房子 樹 打火機” 試一試 比比誰的方法好。 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 引入

17、 發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學問與學會記憶的意義同樣重要。它是豐富我們知識、擴大知識面、提高學習效率的又一把不可缺少的金鑰匙。 與教師互動。 學習別人的長處 1小女孩為什么要向那個男孩子學踢球?就是因為他的球技高。擦玻璃的例子也是一樣的,那么你向周圍的同學學習過什么嗎? 2小結:“三人行,必有我?guī)煛边@話告訴我們:周圍的人都有可能成為我們的老師,要虛心向他們學習。 交流一下自己從身邊的同學身上學到的東西。 ? 積累生活的經(jīng)驗 其實,知識是在一次次的體驗中發(fā)現(xiàn)和積累的。 你看,書中的小朋友在自己的生活中積累了什么樣的知識,這些知識你能解答嗎? 你在生活中遇到過哪些有趣的現(xiàn)象呢? 看書,學習小伙伴積累知識的方法。 ? ? ? 交流自己的發(fā)現(xiàn)。

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