《三年級英語下冊 Unit 12 Lesson 70(1)教案 人教新起點》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級英語下冊 Unit 12 Lesson 70(1)教案 人教新起點（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、三年級英語下冊 Unit 12 Lesson 70(1)教案 人教新起點 教學內容： A. Look, listen and chant B. Learn to say C. Learn to do D. Listen and repeat 教學目的： 1. 學唱歌謠，學生學習做風箏的基本環(huán)節(jié)和使用的材料；通過問答朗讀小語段體會字母E和I發(fā)短音的現象，讓學生感知、認識、正確模仿并拼讀出詞匯和句子； 2. 通過學習做風箏的過程，培養(yǎng)學生的動手操作能力； 3. 通過本課的學習激發(fā)學生的學習興趣，使學生更加熱愛多彩的生活。 教學重點： 1. 要求學生聽錄音，學習說歌謠，并了解、

2、會說做風箏的方法和步驟，以及做風箏所需要材料的英語表達法； 2. 了解風箏制作過程，并學會用英語描述每一制作過程，學會用英語做事。 教學難點： 風箏的材料詞匯比較多，學生在說歌謠時可能會感到有些困難，教師可讓學生多聽幾遍，不要要求他們馬上說出來。 課前準備： 各種小風箏，教學錄音磁帶，單詞卡片，做風箏的各種材料，英語字母E，I的卡片 教學過程： 一、復習有關課外活動的單詞和功能句，為本課的學習做準備： 1. 教師出示有關課外活動的單詞，請全班同學齊讀和拼讀單詞，幫助同學記憶單詞； 2. 教師拿出鐘表與學生進行對話練習： T: What time is it?

3、 S: It’s eight o’clock. T: What do you do at eight o’clock? S: I have classes at eight o’clock. T: What do you do on Sunday? S: I watch TV on Sunday. 3. Guessing game游戲：讓學生猜一猜教師想在業(yè)余時間做什么，猜對的給予獎勵。 二、學做風箏，學唱歌謠，培養(yǎng)學生的動手能力： 1. 教師提問引出本節(jié)課要學習的內容：What are you doing to do after school? Do yo

4、u like kites? Can you fly a kite? 請學生回答； 2. 教師領讀單詞，用英語向大家介紹今天將要學習一首做風箏的歌謠：We are going to learn a chant about making a kite. 3. 教師播放錄音，請學生仔細聽，邊聽教師邊出示歌謠中出現的材料；然后教師帶領大家學習這些材料的說法bamboo, sticks, string, scissors, glue, tail； 4. 再次播放錄音，請學生逐句跟讀，使學生能跟隨錄音大概說出歌謠；然后請學生看書上風箏的照片邊指邊說：I like this kite.； 5. 在學

5、生基本能跟著錄音說出歌謠后，教師帶領學生進行B項的活動；教師出示教學掛圖，請學生指圖說詞，然后開展兩人小組活動充分聽音學詞，然后兩人一組進行說詞找卡片的游戲活動 ，達到熟悉、鞏固本課詞匯的目的； 6. 同桌同學進行練習：一人指圖另一人說詞，說對了指圖的人在該詞下的方格中畫出一面小紅旗，直到兩人全部完成，比一比誰得到的紅旗多，誰最先說完； 7. 教師呈現C項的教學掛圖，請學生跟錄音說出每幅圖下的句子；六個學生一個小組每人說一句話，然后進行“做風箏比賽”，評選出“做風箏小能手”；然后運用句型進行小組調查活動并完成調查表，統(tǒng)計出本組同學有多少人喜歡風箏，多少人會做、會畫、會放風箏：Do you

6、like to fly kites? Can you…? 8. 統(tǒng)計后各組學生用英語進行匯報，運用下面的句子：5/6/7 students like kites in our group. … students can make/draw/fly a kite in our group.全班比賽，看哪組學生動口、動手能力強。 三、讀單詞、小語段，體會含有元音Ee，Ii字母短音的單詞發(fā)音： 1. 請學生看書上的小語段，自己將語段讀一讀，找出自己不會讀的單詞；然后請學生代表讀一讀句子，其他同學進行評價； 2. 教師播放錄音，全班同學模仿錄音跟讀句子，體會元音字母Ee和Ii在這些句子的單詞中

7、的發(fā)音； 3. 讓學生大聲讀含有紅色字母的單詞，并說說在這些詞中Ee和Ii的發(fā)音與第56課、58課、62課和64課C項語音練習中字母Ee和Ii的發(fā)音有什么異同； 4. 讓學生再說一些含有[i:][e][ai][i]音素的單詞，并說說他們的分類，教師將單詞寫在黑板上，然后全班齊讀這些單詞。 四、課堂小結： Today we learned how to make a kite. Then we learned a chant about it. We knew how many students could fly or make a kite in our class. You did

8、 the good jobs. 五、作業(yè)： Read the chant after the recording and make a kite yourself. 板書設計： Lesson 70 Ee [i:] [e] Chinese, he, we, please bed, red, lesson, leg, yellow Ii [ai] [i] Chinese, kite, like, bike, science big, scissor

9、s, sticks, swim, milk 課后反思： 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit 12 Lesson 70(1)教案 人教版新起點 教學內容： A. Look, listen and chant B. Learn to say C. Learn to do D. Listen and repeat 教學目的： 1. 學唱歌謠，學生學習做風箏的基本環(huán)節(jié)和使用的材料；通過問答朗讀小語段體會字母E和I發(fā)短音的現象，讓學生感知、認識、正確模仿并拼讀出詞匯和句子； 2. 通過學習做風箏的過程，培養(yǎng)學生的動手操作能力； 3. 通過本課的學習激發(fā)學生的

10、學習興趣，使學生更加熱愛多彩的生活。 教學重點： 1. 要求學生聽錄音，學習說歌謠，并了解、會說做風箏的方法和步驟，以及做風箏所需要材料的英語表達法； 2. 了解風箏制作過程，并學會用英語描述每一制作過程，學會用英語做事。 教學難點： 風箏的材料詞匯比較多，學生在說歌謠時可能會感到有些困難，教師可讓學生多聽幾遍，不要要求他們馬上說出來。 課前準備： 各種小風箏，教學錄音磁帶，單詞卡片，做風箏的各種材料，英語字母E，I的卡片 教學過程： 一、復習有關課外活動的單詞和功能句，為本課的學習做準備： 1. 教師出示有關課外活動的單詞，請全班同學齊讀和拼讀單詞，幫助同學記憶單詞；

11、2. 教師拿出鐘表與學生進行對話練習： T: What time is it? S: It’s eight o’clock. T: What do you do at eight o’clock? S: I have classes at eight o’clock. T: What do you do on Sunday? S: I watch TV on Sunday. 3. Guessing game游戲：讓學生猜一猜教師想在業(yè)余時間做什么，猜對的給予獎勵。 二、學做風箏，學唱歌謠，培養(yǎng)學生的動手能力： 1. 教師提問引出本節(jié)課要學習

12、的內容：What are you doing to do after school? Do you like kites? Can you fly a kite? 請學生回答； 2. 教師領讀單詞，用英語向大家介紹今天將要學習一首做風箏的歌謠：We are going to learn a chant about making a kite. 3. 教師播放錄音，請學生仔細聽，邊聽教師邊出示歌謠中出現的材料；然后教師帶領大家學習這些材料的說法bamboo, sticks, string, scissors, glue, tail； 4. 再次播放錄音，請學生逐句跟讀，使學生能跟隨錄音大概

13、說出歌謠；然后請學生看書上風箏的照片邊指邊說：I like this kite.； 5. 在學生基本能跟著錄音說出歌謠后，教師帶領學生進行B項的活動；教師出示教學掛圖，請學生指圖說詞，然后開展兩人小組活動充分聽音學詞，然后兩人一組進行說詞找卡片的游戲活動 ，達到熟悉、鞏固本課詞匯的目的； 6. 同桌同學進行練習：一人指圖另一人說詞，說對了指圖的人在該詞下的方格中畫出一面小紅旗，直到兩人全部完成，比一比誰得到的紅旗多，誰最先說完； 7. 教師呈現C項的教學掛圖，請學生跟錄音說出每幅圖下的句子；六個學生一個小組每人說一句話，然后進行“做風箏比賽”，評選出“做風箏小能手”；然后運用句型進行小組

14、調查活動并完成調查表，統(tǒng)計出本組同學有多少人喜歡風箏，多少人會做、會畫、會放風箏：Do you like to fly kites? Can you…? 8. 統(tǒng)計后各組學生用英語進行匯報，運用下面的句子：5/6/7 students like kites in our group. … students can make/draw/fly a kite in our group.全班比賽，看哪組學生動口、動手能力強。 三、讀單詞、小語段，體會含有元音Ee，Ii字母短音的單詞發(fā)音： 1. 請學生看書上的小語段，自己將語段讀一讀，找出自己不會讀的單詞；然后請學生代表讀一讀句子，其他同學進行

15、評價； 2. 教師播放錄音，全班同學模仿錄音跟讀句子，體會元音字母Ee和Ii在這些句子的單詞中的發(fā)音； 3. 讓學生大聲讀含有紅色字母的單詞，并說說在這些詞中Ee和Ii的發(fā)音與第56課、58課、62課和64課C項語音練習中字母Ee和Ii的發(fā)音有什么異同； 4. 讓學生再說一些含有[i:][e][ai][i]音素的單詞，并說說他們的分類，教師將單詞寫在黑板上，然后全班齊讀這些單詞。 四、課堂小結： Today we learned how to make a kite. Then we learned a chant about it. We knew how many student

16、s could fly or make a kite in our class. You did the good jobs. 五、作業(yè)： Read the chant after the recording and make a kite yourself. 板書設計： Lesson 70 Ee [i:] [e] Chinese, he, we, please bed, red, lesson, leg, yellow Ii [ai] [i] Chinese, kite, like, bike, science big, scissors, sticks, swim, milk 課后反思：