《2022年高中物理選修（3-3）《熱和內能》word教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年高中物理選修（3-3）《熱和內能》word教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 2022年高中物理選修（3-3）《熱和內能》word教案 目標導航 1．知道熱傳遞的三種方式。 2．理解熱傳遞是改變系統(tǒng)內能的一種方式。 3．知道傳遞的熱量與內能變化的關系。 4．知道熱傳遞與做功對改變系統(tǒng)的內能是等效的。 誘思導學 1．熱傳遞 ①熱量從高溫物體傳遞到低溫物體，或從物體的高溫部分傳遞到低溫部分，叫做熱傳遞。 ②熱傳遞的三種方式：熱傳導、熱對流和熱輻射。 2．熱傳遞的實質： 熱傳遞實質上傳遞的是能量，結果是改變了系統(tǒng)的內能。傳遞能量的多少用熱量來量度。 3．傳遞的熱量與內能改變的關系 ①在單純熱傳遞中，系統(tǒng)從外界吸收多少熱量，系統(tǒng)的內能就增加多少。即

2、ΔU= Q吸 ②在單純熱傳遞中，系統(tǒng)向外界放出多少熱量，系統(tǒng)的內能就減少多少。即Q放= -ΔU 4．熱傳遞具有方向性，熱量從高溫物體傳遞到低溫物體，或從物體的高溫部分傳遞到低溫部分，不會自發(fā)的從低溫物體傳遞到高溫物體或從物體的低溫部分傳遞到高溫部分。 5．改變系統(tǒng)內能的兩種方式：做功和熱傳遞。 做功和熱傳遞都能改變系統(tǒng)的內能，這兩種方式是等效的，都能引起系統(tǒng)內能的改變，但是它們還是有重要區(qū)別的。 做功是系統(tǒng)內能與其它形式的能之間發(fā)生轉化，而熱傳遞只是不同物體（或物體不同部分）之間內能的轉移。 典例探究 例1 如果鐵絲的溫度升高了，則（ ） A.鐵絲一定吸收了熱量

3、 B.鐵絲一定放出了熱量 C.外界可能對鐵絲做功 D.外界一定對鐵絲做功 解析：做功和熱傳遞對改變物體的內能是等效的，溫度升高可能是做功，也可能是熱傳遞。故C正確。 答案：C 友情提示：鐵絲的溫度升高從結果我們無法判斷是哪種方式改變了內能，因為做功和熱傳遞對改變物體的內能是等效的。 例2 下列關于熱量的說法，正確的是 （ ） A.溫度高的物體含有的熱量多 B.內能多的物體含有的熱量多 C.熱量、功和內能的單位相同 D.熱量和功都是過程量，而內能是一個狀態(tài)量 解析：熱量和功都是過程量，而內能是一個狀態(tài)量，所以不能說溫

4、度高的物體含有的熱量多，內能多的物體含有的熱量多；熱量、功和內能的單位相同都是焦耳。選C、D 答案：C、D 友情提示：注意區(qū)分狀態(tài)量與過程量的不同特點 　例3 有一個10m高的瀑布，水流在瀑布頂端時速度為2m/s，在瀑布底與巖石的撞擊過程中，有10%的動能轉化為水的內能，請問水的溫度上升了多少攝氏度？已知水的比熱容為4.2×103 J/(kg·℃) ，g取10m/s2 . 解：根據機械能守恒定律知，當水流到達瀑布底時的動能 　　水吸收熱量 與溫度變化 滿足關系 　　 　　由題意知，有10%的動能轉化為水的內能，所以 　　 代入數據得： ℃ 友情提示：搞清能量轉化的物

5、理情景及轉化過程中的數量關系，從而由能量守恒定律來列方程求解。 課后問題與練習點擊 1．解：（1）內能增加（2）內能減少 2．解：設增加的內能為ΔE 　　　由能量守恒定律有：ΔE＝ΔEk=mv2-0 ① ΔE＝c m Δt ② ①②聯(lián)立并代入數值得：Δt=123℃ 基礎訓練 1．下面關于機械能和內能的說法正確的是 ( ) A.機械能大的物體，內能一定也大 B.物體做加速運動時，速度越大，物體內部分子平均動能一定增大 C.物體降溫時，其機械能一定減少 D.摩擦生熱是機

6、械能向內能的轉化 2．下列現(xiàn)象中，哪些是通過熱傳遞的方式改變物體內能的 （ ） A.打開電燈開關，燈絲的溫度升高，內能增加 B.夏天喝冰鎮(zhèn)汽水來解暑 C.冬天搓搓手，會感覺到手變得暖和起來 D.太陽能熱水器在陽光照射下，水的溫度逐漸升高 3．做功和熱傳遞是等效的，這里指的是 （ ） A.它們能使物體改變相同的溫度 B.它們能使物體增加相同的熱量 C.它們能使物體改變相同的內能 D.它們本質上是相同的 4．關于物體的內能，以下說法正確的是 （ ） A.物體的內能是由物體的狀態(tài)（溫度和體積）決定的 B.物體的內能就是物體里所有分子的動能的總和 C.

7、物體內能的大小可以用物體吸熱和放熱的多少來量度 D.做功和熱傳遞，對改變物體的內能是等效的 5．對于熱量、功、內能三個量，下列說法中正確的是 （ ） A.熱量、功、內能三個量的物理意義是等同的 B.熱量和功二者可作為物體內能的量度 C.熱量、功和內能的國際單位都相同 D.熱量和功是由過程決定的，而內能是由物體的狀態(tài)決定的 多維鏈接 1．熱傳遞的三種形式： ①熱傳導：不借助于物質的宏觀移動，而靠分子、原子等粒子的熱運動，使能量由高溫物體（或物體的高溫部分）向低溫物體（或物體的低溫部分）傳遞的過程，這種過程在氣體、液體和固體中都能發(fā)生。 ②熱對流：流體依靠宏觀流動而實現(xiàn)

8、熱傳遞的過程，在對流過程中伴隨著大量分子的定向運動。熱對流又分自然對流和強迫對流。自然對流——當流體內部存在溫度梯度，進而出現(xiàn)密度梯度時，高溫處流體的密度—般小于低溫處（水在0～4oC 時的反常膨脹現(xiàn)象除外），這時如果流體的密度由小到大對應空間位置的由低到高，在重力作用下，流體便開始作宏觀的定向流動，密度小處溫度較高的流體向上運動，而溫度低處密度較大的流體填充過來，行成了流體的對流，從而使能量從高溫處向低溫處傳遞。強迫對流——靠外來的作用使流體在高溫處與低溫處之間作循環(huán)流動而傳遞熱量的過程，例如制冷系統(tǒng)內工作物質的循環(huán)流動就是靠壓縮機的工作強迫實現(xiàn)的。 ③熱輻射：不依賴于物質的接觸而由熱源自

9、身的溫度作用借助電磁波傳遞能量的方式。溫度的高低決定著輻射的強弱。溫度較低時，主要以不可見的紅外線進行輻射，溫度較高時，熱輻射最強的成分在可見光區(qū)。如太陽就是通過熱輻射的形式將熱經宇宙空間傳給地球的。 2．正確理解物體的內能 物體內所有分子做無規(guī)則熱運動的動能和分子勢能的總和叫物體的內能。 ①從微觀角度看，由于分子的平均動能與分子熱運動的激烈程度有關，分子勢能與分子距離有關，所以物體的內能與分子熱運動的激烈程度和距離有關；需要注意的是：物體的內能不是指單個分子的動能和勢能之和，因此物體的內能還與物體內的分子數有關，分子數目越多，物體的內能越大。 ②從宏觀角度看，由于分子的平均動能與溫度

10、有關，分子勢能與物體的體積有關，所以物體的內能與物體的溫度和體積有關，另外，物體內的分子數取決于物質的摩爾數，所以物體的內能還跟摩爾數有關。 ③內能與機械能的區(qū)別：內能與機械能是兩種不同形式的能量。內能是由物體內大量分子的熱運動和分子間的相對位置決定的能量，這與物體的溫度、體積等因素有關，而機械能是由物體做機械運動和物體的形變決定的能量，它是對宏觀物體整體來說的，物體具有內能的同時又可以具有機械能。一個靜止在地面上的物體，如果以地面為零勢能面，那么物體的機械能為零，但是這個物體內的分子卻始終處在永不停息的熱運動中，所以它的內能絕不為零，內能和機械能在一定的條件下可以相互轉化。 3．熱量、功和內能之間的關系 內能是由系統(tǒng)的狀態(tài)決定的。狀態(tài)確定了，系統(tǒng)的內能也隨之確定，要使內能改變，可以通過做功和熱傳遞兩種物理過程來完成，功和熱量都是過程量，兩者對改變系統(tǒng)的內能是等效的，但做功是其它形式的能量轉化為內能，功的多少是內能轉化的量度，熱傳遞是內能的轉移；熱量是內能轉移的量度；有過程(做功或熱傳遞)，才有變化(內能改變)，離開過程，功和熱量將毫無意義。就某一狀態(tài)而言，只有“內能”，根本不存在“功”和“熱量”。因此不能說物體中含有“多少熱量”或“多少功”。