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1、2022年高考地理二輪專題復習 巖石圈中的物質(zhì)運動和能量交換 第2課時 內(nèi)外力作用與地表形態(tài)教案
巖石圈中的物質(zhì)運動和能量交換
【考試說明要求】
考試要點
具體考試內(nèi)容要求
地球的圈層結(jié)構(gòu)
地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)
影響地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素
各圈層的主要特點
三大類巖石的主要特點
地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)的過程
褶皺、斷層的主要特點、成因及其地表形態(tài)
流水、風力、冰川等外力作用對地表形態(tài)的塑造
【設(shè)計思路】
巖石圈是是人類生產(chǎn)、生活的重要場所。研究巖石圈的特征、運動規(guī)律及其地表形態(tài)的形成,有助于讓學生在探索自然奧秘的過程中,學會運用基本的地理原理探究地理過程和地理規(guī)律,這也正是
2、高考考試說明對學生的能力要求之一。
本節(jié)課的復習思路一是引導學生對考點知識進行梳理與拓展;二是建構(gòu)“地球的圈層結(jié)構(gòu)與地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)”知識框架;三是進行典型例題的解題訓練和解題方法歸納解。在復習備考中,梳理地理知識,構(gòu)建知識框架,探索解決問題的思維方法和思維過程,提煉解答同類試題的思路、技巧和方法,構(gòu)建思維模式,并運用思維模式進行遷移、重整、變換,解決新知識、新問題,優(yōu)化解題途徑,培養(yǎng)學生綱舉目張的能力。
第二課時:內(nèi)外力作用與地表形態(tài)
【知識構(gòu)建】
考試說明關(guān)于本課的“考試要點”是“影響地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素”。其具體要求包括以下兩個方面:一是褶皺、斷層的主要特點、成因及其地表形態(tài)
3、;二是水、風力、冰川等外力作用對地表形態(tài)的塑造。其框架結(jié)構(gòu)如圖1所示。
地表形態(tài)
內(nèi)力作用
外力作用
地殼運動
巖漿活動
變質(zhì)作用
褶皺
斷層
背斜
向斜
表現(xiàn) 形式
風化作用
侵蝕作用
搬運作用
沉積作用
固結(jié)成巖作用
外力
風力、流水、
冰川、海浪等
圖1
地質(zhì)構(gòu)造
【教學目標】
1.學生能夠?qū)Α坝绊懙乇硇螒B(tài)變化的內(nèi)外力因素”、“褶皺、斷層的主要特點、成因及其地表形態(tài)”、“流水、風力、冰川等外力作用對地表形態(tài)的塑造”等考點進行梳理,找出知識的缺漏。
2.通過師生共同構(gòu)建本節(jié)課的知識框架,查漏補
4、缺、鞏固知識,積極地在頭腦中建模。
3.利用近幾年高考試題中的典型試題進行解題訓練,歸納解題方法和解題技巧。
4.通過拓展訓練題達到對考試要點的觸類旁通、舉一反三。
【重難點分析】
本節(jié)的重難點內(nèi)容應該是影響地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素在實際情景下的具體地理現(xiàn)象的分析。
1、復習重點:
結(jié)合地理現(xiàn)象分析“褶皺、斷層的主要特點、成因及其地表形態(tài)”、“流水、風力、冰川等外力作用對地表形態(tài)的塑造”。
2、復習難點:
利用本節(jié)知識去分析現(xiàn)實世界中地表形態(tài)的發(fā)展變化。
【課前準備】
結(jié)合《考試說明》,閱讀教材,把握主干知識,構(gòu)建專題內(nèi)的知識體系。結(jié)合導學案,進行適當?shù)恼n前訓練,記錄有疑問
5、的知識點,盡量分清題目訓練中出錯的原因。
【課堂活動設(shè)計】
第一部分:復習導入設(shè)計
教學
內(nèi)容
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
考向
分析
投影展示近年來江蘇高考題中有關(guān)“影響地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素”的內(nèi)容和題目。
分析試題涉及的考點,理解高考試題中有關(guān)“影響地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素”問題的切入點和重難點。
高考試題的分析和運用。會學生深入理解高考考點,提升分析問題的能力。
學習
目標
展示
投影展示《考試說明》中關(guān)于本部分的考試要點及具體的考試內(nèi)容,要求學生說出考點關(guān)鍵詞。
①朗讀考試要點;②說出關(guān)鍵詞并根據(jù)自己理解簡要分析考試要求。
明確學習目標,
6、提高學生學習的有的放矢的能力。
第二部分:復習內(nèi)容設(shè)計
考點詮釋1:褶皺、斷層的主要特點、成因及其地表形態(tài)。
一、地表形態(tài)的變化和地質(zhì)作用
復習要從認識地殼變動入手,巖石的變形、海陸的變遷,千姿百態(tài)的地表形態(tài),都是地殼變動的結(jié)果。掌握實例加深理解是關(guān)鍵。
地質(zhì)作用:由于自然界原因,引起地殼的表面形態(tài)、組成物質(zhì)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的作用。
圖1
讀圖:
探究活動1:比較影響地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用及其相互聯(lián)系,完成表1
教學
內(nèi)容
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
建構(gòu)地理知識體系
教師使用多媒體投影展示影響地表形態(tài)的內(nèi)、外力作用比較表,引導學生比較兩者之間的聯(lián)系性和
7、差異性。
學生閱讀課本中關(guān)于內(nèi)、外力作用內(nèi)容,完成表1。
利用表1將“影響地表形態(tài)的內(nèi)外力作用”基礎(chǔ)知識做一回顧,喚醒學生對這一部分內(nèi)容的記憶;建構(gòu)知識體系,抓住考查的重點、學生的易錯點,以達到查漏補缺、鞏固知識的目的。
表1:內(nèi)、外力作用比較表
地質(zhì)作用
能量來源
表現(xiàn)形式
作用的結(jié)果
內(nèi)力作用
地球 熱能
、 、
使地表高低起伏
外力作用
主要是 能
、 、
、 、
重力、化學作用
削低高山,填平盆地,地表趨平
內(nèi)
8、力作用和外力作用的復習除了對比它們的區(qū)別外,更重要的是要認識它們之間的聯(lián)系,因為地表形態(tài)是內(nèi)外力共同作用的結(jié)果,雖說內(nèi)力作用對地殼的發(fā)展變化起看主導作用,但不可忽視在一定的時間和地點往往是某一種作用占優(yōu)勢。比如,我國的華北平原是典型的沖積平原,其形成原因充分說明了內(nèi)外力的互相作用:內(nèi)力作用使地殼不斷下降,而外力作用(泥沙的堆積),對地殼的下降起補償作用。而黃土高原的形成又是外力作用的風沙堆積占優(yōu)勢。復習時要時時和已學過的中國地形、世界各地區(qū)各國家的地形相聯(lián)系,加深理解,提高知識運用的能力。
二、地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌
1. 褶皺與斷層
褶皺、斷層是兩大基本的地質(zhì)構(gòu)造類型,二者產(chǎn)生的原因、結(jié)構(gòu)
9、特征、形成的主要地貌及實踐意義等方面存在明顯差異。
探究活動2:比較褶皺、斷層的特點、成因及其地表形態(tài),完成表2。
教學
內(nèi)容
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
建構(gòu)地理知識體系
教師使用多媒體投影展示褶皺、斷層的特點、成因及其地表形態(tài)比較表,引導學生比較兩者之間的差異性。
學生自主學習褶皺、斷層的特點、成因及其地表形態(tài),完成表2。
利用表2將“褶皺、斷層的特點、成因及其地表形態(tài)”基礎(chǔ)知識做一回顧,喚醒學生對這一部分內(nèi)容的記憶;建構(gòu)知識體系,抓住考查的重點、學生的易錯點,以達到查漏補缺、鞏固知識的目的。
表2 褶皺、斷層的特點、成因及其地表形態(tài)比較表
地質(zhì)構(gòu)造
巖層形態(tài)
10、
未侵蝕時的地形
侵蝕后的地表形態(tài)
與人類生產(chǎn)關(guān)系
褶皺
背斜
巖層上拱
成為山嶺
背斜頂部受張力,裂隙較為發(fā)育,常被侵蝕成谷地
適合隧道經(jīng)過,
可能為儲油構(gòu)造
向斜
巖層下凹
成為谷地
有些向斜因槽部受擠壓,不易被侵蝕,成為山嶺
成為地下水的儲存空間
斷層
沿斷裂面兩側(cè)巖塊錯位
東非大裂谷、華山北坡大斷崖;上升巖塊:華山等斷塊山,下降巖塊:渭河平原、汾河谷地
工程建設(shè)遇斷層加固或避開
復習褶皺的兩種形態(tài)--背斜和向斜,要注意三個問題:①原始形態(tài)應是背斜向上拱起,向斜向下凹陷;②變化了的形態(tài)是背斜容易成山,向斜容易成谷。其根本原因是受力不同,受外力侵蝕作
11、用不同造成的。
[典型例題1](xx年江蘇卷)
圖2
圖2是某地地形剖面及其地下同一沉積巖層埋藏深度示意圖。巖層的埋藏深度(巖層距離地面的垂直距離)可以用來幫助恢復巖層的形態(tài)。讀圖完成(1)-(2)題。
(1)屬于背斜谷的地方是
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
(2)⑤處發(fā)生的地殼運動是
A.褶曲隆起 B.褶曲凹陷 C.斷裂下降 D.斷裂上升
教學
內(nèi)容
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
影響地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素
①使用多媒體投影
12、展示典型例題1的圖(圖2)。
②教師分析學生的解題思路,進行評價。
③提煉解答同類試題的思路、技巧和方法。
④使用多媒體投影展示圖6,教師進行圖形變換的解讀,指出本題的命題意圖。
①學生分小組討論完成典型例題1。
②學生說出解題思路和所選答案,展示自己的思維過程。
①選擇江蘇高考題中的典型例題進行解題訓練。
②指導學生積極地在頭腦中建模。
③使學生形成成熟的思維體系和穩(wěn)定的解題方法。
答案:1.D 2.C
思路點撥:第(1)題,本題組主要考查地殼運動、內(nèi)外力作用與地表形態(tài)等知識點。讀圖可知①②③④均為谷地;在背斜構(gòu)造判斷中③為斷層(谷地),據(jù)圖并通過計算可知②地下部分
13、起伏較小,只有①④為背斜谷。該題要正確解答,可以借助于繪圖的方法(如圖3所示),即添加輔助線畫出巖層的實際形態(tài),這是解題的關(guān)鍵所在。第(2)題,本題考查斷層的形成及其地表形態(tài)。從圖中可以直接看出⑤處巖層出現(xiàn)斷裂且有明顯下降現(xiàn)象。
[典型例題2](xx年江蘇卷)
圖3為某向斜山地形地質(zhì)示意圖。讀圖回答(1)~(2)題。
圖3
圖3
(1)與M點的地形一地層關(guān)系相符的是
圖4
A
B
C
D
圖5
A
B
C
D
(2)與沿XY線相符的剖面圖是
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教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
影響地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素
①使用多媒體投影展
14、示典型例題2的圖(圖3)。
②教師分析學生的解題思路,進行評價。
③提煉解答同類試題的思路、技巧和方法。
④使用多媒體投影展示圖6,教師進行圖形變換的解讀,指出本題的命題意圖。
①學生分小組討論完成典型例題2。
②學生說出解題思路和所選答案,展示自己的思維過程。
①選擇江蘇高考題中的典型例題進行解題訓練。
②指導學生積極地在頭腦中建模。
③使學生形成成熟的思維體系和穩(wěn)定的解題方法。
答案:1.B 2.A
思路點撥:本題考查的知識點是“影響地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素”,具體考試內(nèi)容要求是“向斜的主要特點和地表形態(tài)”。試題以“某向斜山地形地質(zhì)示意圖”為命題素材,將等高線圖與
15、地層分布圖結(jié)合,考查學生對地形一地層對應關(guān)系的判讀,對地形和地層剖面圖的判讀。這一條題目對學生讀圖獲取和解讀信息的能力、運用地理基本知識的能力、地理空間思維能力以及繪制地理示意圖的能力要求較高。
M
圖6
第(1)題,與M點的地形一地層關(guān)系相符圖形是哪一幅圖?方法一:從圖1等高線圖中可以讀出M點位于山地一側(cè)山脊上,結(jié)合該地地質(zhì)構(gòu)造為向斜,學生可以通過繪制向斜成山的地質(zhì)構(gòu)造簡圖(如圖6所示),從右側(cè)側(cè)視即可判斷出正確答案為B。
方法二:沿著地層的延伸方向畫出完整的地層圖(如圖7所示),其中A圖中地層是水平;根據(jù)C圖和D圖地層彎曲方向判斷該處地質(zhì)構(gòu)造為背斜;符合向斜巖層彎曲特征的只有B
16、圖。
A
B
C
D
圖7
地形
地層
第(2)題,與沿XY線相符的剖面圖是哪一幅圖?這一條題目對學生的空間想象能力要求較高,有一定的難度。從等高線地形圖上看,沿XY線為向斜軸部,剖面圖為右側(cè)視圖(如圖8所示)。1和4在同一地層的軸部、因此高度相同,2和3為同一地層的軸部,因此高度相同。
x
1
4
3
圖8
[內(nèi)容解析]
地表形態(tài)是內(nèi)外力共同作用的結(jié)果,雖說內(nèi)力作用對地殼的發(fā)展變化起看主導作用,但不可忽視在一定的時間和地點往往是某一種作用占優(yōu)勢。比如,我國的華北平原是典型的沖積平原,其形成原因充分說明了內(nèi)外力的互相作用:內(nèi)力作用使地殼不斷下降
17、,而外力作用(泥沙的堆積),對地殼的下降起補償作用。而黃土高原的形成又是外力作用的風沙堆積占優(yōu)勢。復習時要時時和已學過的中國地形、世界各地區(qū)各國家的地形相聯(lián)系,加深理解,提高知識運用的能力。
2.外力作用與地貌
區(qū)分兩個概念:外力和外力作用。外力包括風力、流水、海浪、冰川等;外力作用指風化作用、侵蝕作用、搬運作用、沉積作用和固結(jié)成巖作用。判斷地貌形成的外力作用應確定外力是什么?是哪一種具體作用形成的。
流水、風、冰川是主要的外力作用,其對地表形態(tài)的影響一直是考查的重點內(nèi)容。
探究活動3:比較風力、流水、冰川作用對地表形態(tài)的影響,完成表3。
教學
內(nèi)容
教師活動
學生活動
設(shè)計
18、意圖
建構(gòu)地理知識體系
教師使用多媒體投影展示風力、流水、冰川等外力作用形成的地貌景觀圖,引導學生比較外力作用之間的差異性。
學生討論、判斷地表形態(tài)形成的外力作用,完成表3。
利用地貌景觀圖和表3將“外力作用對地表形態(tài)的影響”基礎(chǔ)知識做一回顧,喚醒學生對這一部分內(nèi)容的記憶;建構(gòu)知識體系,抓住考查的重點、學生的易錯點,以達到查漏補缺、鞏固知識的目的。
表3:風力、流水、冰川作用對地表形態(tài)的影響
分布區(qū)
外力作用
形式
侵蝕地貌
沉積地貌
主要在濕潤、半濕潤地區(qū)
__________
溝谷、瀑布、峽谷,如黃土高原_______________的地表形態(tài)
沖積扇、沖積
19、平原、_______________等
_________地區(qū)
風力
風蝕蘑菇、風蝕洼地
_________、沙壟等
高緯度、高海拔地區(qū)
冰川
U型谷、冰斗、刃脊、角峰等
[典型例題3] (xx年江蘇卷)
圖9
①
②
③
④
中國山水畫家多師法自然,其作品往往具有明顯的地域特征。圖1為我國四幅山水畫作品。讀圖回答(1)-(2)題。
(1)畫中描繪江南丘陵景觀的是
A.① B. ② C.③ D.④
(2)畫③中描繪的地貌類型形成原因是
A. 冰川作用、風力
20、作用 B. 流水作用、冰川作用
C. 風力作用、流水作用 D. 生物作用、流水作用
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教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
影響地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素
①使用多媒體投影展示典型例題3的圖(圖9),指出景觀圖在考查本考點中的重要性。
②教師分析學生的解題思路,進行評價。
③提煉解答同類試題的思路、技巧和方法。
①學生自主完成典型例題3。
②學生說出解題思路和所選答案,展示自己的思維過程。
①選擇高考題中的典型例題進行解題訓練,關(guān)注地貌景觀圖。
②指導學生積極地在頭腦中建模。
③使學生形成成熟的思維體系和穩(wěn)定的解題方法。
答案:1.D 2.C
思路點撥:本題組考查地貌景觀圖的判讀和外力作用對地貌形成的影響。第(1)題,本題考查了江南丘陵景觀。讀圖可以看出①為山區(qū)、②為喀斯特地貌、③為黃土高原地貌、④為江南丘陵景觀。第(2)題,考查黃土高原和黃土高原千溝萬壑地貌的形成原因,主要是風力作用形成黃土沉積、流水作用形成黃土高原地表千溝萬壑的形態(tài)。
圖10
【重點圖像】
【圖像解讀】結(jié)合實例認識現(xiàn)實世界中的各種地貌形態(tài),學會分析內(nèi)外力作用對各種地貌形態(tài)的影響。