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1、三年級(jí)品德與社會(huì) 我懂事了教案 北師大版 課程資源 　?。ㄒ唬W(xué)生準(zhǔn)備 　　在課前，讓學(xué)生搜集小時(shí)候和長大后的照片，了解自己長大的變化；并對爸爸、媽媽的工作進(jìn)行調(diào)查訪問，準(zhǔn)備照片、匯報(bào)卡等材料。 　?。ǘ┙處煖?zhǔn)備 　　邀請學(xué)生家長參與本主題的教學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo) 　　1.尊重父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。 　　2.學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)對家庭的責(zé)任感。 　　3.樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所能及的事情。 教學(xué)結(jié)構(gòu) 　?。ㄒ唬┱n時(shí)安排　　1課時(shí)。 　　（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì) 　　在教學(xué)過程中，教師先用“猜一猜”的游戲?qū)耄龑?dǎo)學(xué)生理解長大后的變化。接著，通過樂樂的感想

2、來引導(dǎo)學(xué)生去理解體會(huì)爸爸、媽媽工作的辛苦，引導(dǎo)他們對爸爸、媽媽說一說心里話，并說一說自己想為爸爸、媽媽做些什么。最后，通過教師、家長、聽課教師的評(píng)價(jià)來揭示課題，以達(dá)到情感的互動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，完成教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)過程 　?。ㄒ唬┯螒?qū)? 　　師：（出示一組學(xué)生小時(shí)候的照片）同學(xué)們，今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲，請你們仔細(xì)看一看這些照片，猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢？（學(xué)生猜） 　　（二）引導(dǎo)對比 　　1.師：（同時(shí)出示對比照片）瞧，這些同學(xué)小時(shí)候多可愛呀！相信你小時(shí)候一定也是這么可愛吧！現(xiàn)在同學(xué)們都長大了，和以前有什么不一樣？ 　　2.學(xué)生結(jié)合搜集的

3、照片進(jìn)行匯報(bào)交流。 　　（1）以四人為一小組進(jìn)行交流，家長參與，傾聽學(xué)生的發(fā)言。 　　（2）全班交流，請家長進(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)表意見。 　　3.教師小結(jié)。 　　師：你們不僅身體上發(fā)生了變化，變高了，變壯了，心理上也發(fā)生了變化，變得比以前懂事了。 （三）交流感悟 　　1.師：聽到你們有了這樣大的變化，老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂樂的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作單位?；貋砗螅瑢懥艘黄邢?，你們想聽聽嗎？（播放錄音） 　　2.樂樂的感想是什么呢？（父母工作辛苦，應(yīng)該為他們減輕負(fù)擔(dān)；自己的事情自己做，不給父母添麻煩。） 　　3.師：你們不是也和樂樂一樣，對爸爸、媽媽的工

4、作情況進(jìn)行了調(diào)查，你想說說嗎？ 　　4.學(xué)生以四人為一小組，交流爸爸、媽媽的工作情況。 　　5.學(xué)生以各種形式匯報(bào)爸爸、媽媽的工作情況。 　　（1）展示爸爸、媽媽工作時(shí)的照片，介紹他們的工作情況。 　?。?）交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。 　　（3）展示自己制作的報(bào)道——“爸爸、媽媽的一天”，介紹父母的工作情況。 　?。?）播放自己拍攝的采訪錄像（錄像包括父母的工作情況片斷和對父母的訪談）。 　　6.邀請部分學(xué)生家長補(bǔ)充和介紹自己工作的辛勞。 　　7.師：聽了大家的匯報(bào)，你有什么心里話想對你的爸爸、媽媽說嗎？你想為他們做點(diǎn)兒什么來表達(dá)你的心意呢？ 　　8.學(xué)生獨(dú)立思

5、考后，進(jìn)行全班交流。 　?。ㄋ模┎稍L父母 　　1.師：聽到同學(xué)們都這樣為爸爸、媽媽著想，懂得要為爸爸、媽媽分憂，老師都被深深地感動(dòng)了?？磥砟銈儾粌H長大了，而且懂事了，懂得體貼爸爸、媽媽了，懂得自己的事情要自己做了，老師想對你們說：你們真棒！今天還有許多同學(xué)的爸爸、媽媽來到了我們的課堂，不知他們看到你們今天的表現(xiàn)，有什么想法？你們想去采訪一下他們嗎？ 　　2.教師請一位學(xué)生采訪自己的家長。 　　3.該學(xué)生家長對自己的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。 　　4.師：你聽了爸爸（媽媽）的這番話，有什么想對爸爸（媽媽）或是老師和同學(xué)說嗎？ 　　5.師：你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽，聽聽他們對你的評(píng)價(jià)嗎？如

6、果今天爸爸、媽媽沒來，你也可以去采訪一下其他同學(xué)的爸爸、媽媽和聽課的老師，相信你們一定也有很多話想對他們說。 　　6.全班學(xué)生去采訪家長和聽課的教師。 　　（五）全課總結(jié) 　　1.學(xué)生以四人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。 　　2.選派代表匯報(bào)本節(jié)課的收獲和感受。 　　3.教師總結(jié)。 　　師：今天，大家通過學(xué)習(xí)和交流，體會(huì)到自己發(fā)生了變化，知識(shí)、能力比以前提高了、進(jìn)步了。我和你們的家長都覺得你們長大了、懂事了。再過三個(gè)月新年就要來臨了，你們又要長一歲了，希望你們在新的一年里更健康、更懂事。 　?。┎贾米鳂I(yè) 　　1.落實(shí)自己的計(jì)劃，并了解家長的反應(yīng)。 　　2.落實(shí)計(jì)劃幾天后

7、，完成教科書中的“我的感受”。 　　3.閱讀母親節(jié)的由來，并查找資料，了解父親節(jié)的由來。 附送： 2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì) 我是班集體的一員教案 北師大版 課程資源 　　（一）學(xué)生準(zhǔn)備 　　1.通過各種途徑，理解“集體”的概念。 　　2.設(shè)計(jì)好采訪學(xué)校有關(guān)部門及教師時(shí)的問題。 　　3.準(zhǔn)備采訪所需的工具，如照相機(jī)、錄音機(jī)等。 　　4.搜集、整理采訪時(shí)獲得的各種圖文資料，供活動(dòng)交流時(shí)使用。 　　5.回憶自己以前為班級(jí)做的事及今后準(zhǔn)備為班級(jí)做的事，并形成書面文字。 　?。ǘ┙處煖?zhǔn)備 　　1.了解學(xué)生所要采訪的教師與學(xué)校部門。 　　2.為學(xué)生理解“集體”的

8、概念提供觀察場所。 　　3.邀請班主任參與教學(xué)活動(dòng)，介紹班集體及其成員的進(jìn)步。 　　4.與攝像教師取得聯(lián)系。 　　5.準(zhǔn)備若干個(gè)小信封。 教學(xué)目標(biāo) 　　1.理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個(gè)概念的含義，明白只有具有共同目標(biāo)的團(tuán)體才能稱之為集體。 　　2.幫助學(xué)生理解自己的成長離不開集體，要建立一個(gè)和諧民主、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體，需要每個(gè)成員盡心盡責(zé)，班級(jí)建設(shè)人人有責(zé)。 　　3.進(jìn)一步了解班集體和集體中的成員，樹立更好地為班集體建設(shè)服務(wù)的意識(shí)。 　　4.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集整理信息的能力和交流的能力。 教學(xué)過程 （一）課前準(zhǔn)備，調(diào)查搜集 　　1.開展“我是一名調(diào)

9、查員”的活動(dòng)。 　　將學(xué)生分成８個(gè)小組開展調(diào)查與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，將看到并認(rèn)為是符合“集體”這一概念的行為記錄下來，填入表內(nèi)。教師帶領(lǐng)學(xué)生來到居委會(huì)、部隊(duì)等地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查；攝像教師選取幾個(gè)學(xué)生調(diào)查記錄的情景拍攝下來，用于課堂教學(xué)。 　　2.開展“我是一名小記者”的活動(dòng)。 　　第一小組：采訪學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員，調(diào)查所在班集體參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)的情況。圍繞“我們班這幾年來參加了學(xué)校的哪些活動(dòng)、情況如何、取得了哪些成績、您有什么看法、給我們今后的活動(dòng)提點(diǎn)建議”等問題展開訪問并做記錄。學(xué)生搜集了有關(guān)資料或錄音，準(zhǔn)備在課堂上做展示。 　　第二小組：采訪學(xué)校教導(dǎo)處的老師或校長，調(diào)查所在班集體的學(xué)習(xí)狀況，圍繞“我

10、班歷年來的學(xué)習(xí)狀況怎樣、有哪些進(jìn)步、請給我們今后的學(xué)習(xí)提一些要求”等問題展開訪問并做記錄，也可以拍攝、錄音等。 　　第三小組：分散采訪，學(xué)生自由采訪任課教師（班主任除外），重點(diǎn)詢問班級(jí)某些成員上這門課的情況，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、能力等。 　　3.開展“我是一名小作家”的活動(dòng)。 　　每人回憶以前為班級(jí)做過的事情，選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀(jì)念意義的事例，寫成書面材料。然后，再讓學(xué)生想一想今后準(zhǔn)備為班集體做哪些事。教師要提醒學(xué)生盡量想得周到一些，想到的事情應(yīng)該是力所能及的，不要好高騖遠(yuǎn)。 （二）交流展示，增進(jìn)了解 　　1.討論交流。 　　討論主題：什么是集體。 　?。?）組內(nèi)交流，全

11、班交流。 　　師：同學(xué)們，我們在這個(gè)集體中已經(jīng)相處兩年多了，可是你們知道什么是集體嗎？課前老師帶領(lǐng)大家來到了繁華的鬧市口和部隊(duì)等地方，讓你們自己通過調(diào)查，認(rèn)識(shí)“集體”這個(gè)詞的含義，你能用自己的話說一說嗎？你們先在小組中交流一下，然后用一句話來概括你們小組對“集體”這個(gè)詞的理解。 　?。ㄔ诔浞挚隙▽W(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，不斷完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)。） 　?。?）播放拍攝的錄像。 　　（學(xué)生對比單個(gè)行人的行走和集體的鍛煉，強(qiáng)化對“集體”概念的認(rèn)識(shí)。） 　　師：你們總結(jié)得真好！有著相同的鍛煉身體目標(biāo)的一群人就組成了一個(gè)集體。但是一個(gè)人在街上走，我們就不能說他是集體。 　?。?）幫助學(xué)生理解“班集體”“

12、班集體中的一員”。 　　師：請你們根據(jù)老師剛才的總結(jié)，說一說什么是“班集體”和“班集體中的一員”。 　　（在理解 “班集體”這個(gè)概念時(shí)，要充分引導(dǎo)學(xué)生說完整，要說出班集體是由學(xué)生組成的，是有著共同的學(xué)習(xí)和成長目標(biāo)的集體。） 　?。?）教師小結(jié)。 　　師：是的，正是由于我們大家有著好好學(xué)習(xí)、茁壯成長的共同目標(biāo)，所以我們才組成了這個(gè)溫馨和睦、團(tuán)結(jié)向上的集體——三年級(jí)（6）班。集體的好壞直接影響著我們每個(gè)人的成長，團(tuán)結(jié)溫暖的集體有利于我們的學(xué)習(xí)和成長；反之，則不利于我們的學(xué)習(xí)和成長。每個(gè)同學(xué)都是班集體的一員，我們每個(gè)人都有責(zé)任使我們的班集體越來越好。 　　師：在我們的班集體中，同學(xué)們已經(jīng)共

13、同生活了兩年多了，大家對我們班集體的每個(gè)同學(xué)已經(jīng)有了比較深的了解，你們是否留意過這幾年班集體的點(diǎn)滴變化呢？是否感覺到了自己的不斷成長與進(jìn)步？課前，同學(xué)們已經(jīng)較全面地進(jìn)行了大量的調(diào)查，現(xiàn)在，就讓我們敞開心扉，一起來說一說吧！ 　　2.開展“我是一名小記者”的匯報(bào)交流活動(dòng)。 　　師：匯報(bào)形式可以多種多樣，可以由各組的組員來匯報(bào)，也可以由各組的組長做總結(jié)匯報(bào)，還可以把你們搜集到的資料向大家做展示。 ?　（1）第一小組匯報(bào)。 　　組員相繼上臺(tái)把自己的采訪內(nèi)容進(jìn)行了匯報(bào)，還出示了班級(jí)獲得的獎(jiǎng)狀、證書、書法作品、各項(xiàng)比賽的名次等。得出的結(jié)論是：這些榮譽(yù)有的是通過幾個(gè)同學(xué)的努力為班級(jí)爭取的，有的是許

14、多同學(xué)共同努力得來的，也有的是一個(gè)人克服種種困難，歷經(jīng)千辛萬苦才得來的，他們都是我們班集體中的一員。我們?nèi)?）班能有今天這樣的成績，與他們的努力是分不開的。（從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)班集體的進(jìn)步與變化，樹立集體榮譽(yù)感。） 　　（2）第二小組匯報(bào)。 　　播放錄音，出示相關(guān)的照片，進(jìn)行匯報(bào)。 　　生：通過對教導(dǎo)處老師的采訪，我們了解到咱們班在取得若干學(xué)習(xí)成就的同時(shí)，還存在著不少問題，希望我們每個(gè)人都重視每次的考試與作業(yè)，共同努力、共同進(jìn)步。另外，老師希望我們牢記“集體榮，我榮；集體衰，我恥”這句話。 　?。▽W(xué)生同時(shí)了解班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，便于他們認(rèn)清現(xiàn)狀，自我反思，并進(jìn)行改正。） 　　（3）第三小組

15、匯報(bào)。 　　出示不同質(zhì)量的作業(yè)本、圖畫，及老師的評(píng)語，播放錄音，進(jìn)行匯報(bào)。第三小組的學(xué)生采訪了眾多的任課教師，教師對許多學(xué)生既肯定了優(yōu)點(diǎn)，又提出了希望，希望學(xué)生能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，樹立為班級(jí)爭光的信心和決心，使班集體能取得更大的進(jìn)步。 　　3.與班主任老師交流。 　　師：咱們班的點(diǎn)滴變化和同學(xué)們的進(jìn)步，你們的班主任老師最清楚。今天，我特意把他請來，你們可以圍繞著班集體及其成員的問題來問問他。 　?。ò嘀魅卫蠋熀軣崆榈亟獯鹆藢W(xué)生的問題。） 　　師：同學(xué)們，你們知道嗎，你們的班主任老師有一個(gè)小本子，上面記錄著班上每個(gè)同學(xué)取得的成績和進(jìn)步，還記錄著這幾年咱們班的進(jìn)步呢！你們想聽聽嗎？

16、 　?。ㄎ以谡n前了解到班主任老師手里有這樣的資料，于是把她請進(jìn)課堂。班主任老師所講的事例真實(shí)、可信，對學(xué)生具有較強(qiáng)的感染力。學(xué)生和教師一起回顧過去，激動(dòng)、興奮和驕傲等情感交織在一起，使他們對班級(jí)和自己的未來充滿信心。學(xué)生和教師共同融入了回顧成長歷程的氛圍中。） 　　師：剛才我們從許多老師那兒了解到我們班集體的情況，現(xiàn)在我們來夸一夸我們的班集體，夸一夸我們班的同學(xué)。 （三）出謀劃策，改善面貌 　　師：每個(gè)人都希望自己的集體是最棒、最出色的，但這需要集體中每一位成員的共同努力。我們班的每一個(gè)同學(xué)都為集體出謀劃策，我們的班集體才會(huì)變得更好。下面請大家交流一下，為我們的班集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并把它記

17、在我們班的工作簿上。 　?。ń處熢诤诎迳狭谐鰩讞l符合班級(jí)情況的意見，在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，拓展了學(xué)生的思維，并幫助他們明確了今后班集體努力的方向。） （四）回顧過去，展望未來 　　師：同學(xué)們?yōu)槲覀兊陌嗉w提出了很好的建議，相信大家只要照著去做，在不久的將來，我們這個(gè)班集體將會(huì)更加出色。 　　我們生活在一起已經(jīng)兩年多了，大家回憶一下，你為這個(gè)集體貢獻(xiàn)過哪些力量，做過哪些事呢？當(dāng)你的個(gè)人利益和集體的利益發(fā)生矛盾時(shí)，你是如何做的？請選擇一些令你特別難忘的事情告訴同學(xué)們。 　?。ń處熞嵝褜W(xué)生選擇典型的、有代表性的事例?？梢韵仍谛〗M內(nèi)討論，然后進(jìn)行全班匯報(bào)。教師要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生擺正個(gè)人與集

18、體的關(guān)系，肯定做得好的行為。） 　　師：聽了你們的講述，我很感動(dòng)。在這里，我要代表全班同學(xué)對曾經(jīng)為班集體做出過貢獻(xiàn)的同學(xué)說一聲“謝謝”，希望你們能一如既往地為這個(gè)集體服務(wù)。同學(xué)們，今后你們還打算為集體做哪些力所能及的事呢？請你們把自己打算做的事，悄悄地寫在課前老師發(fā)給你們的信紙上，在信紙上寫清姓名，然后裝在信封里交給我。當(dāng)你們的諾言成為你們一貫的行為時(shí)，我們再把它公布出來。為了我們的班集體取得更多的進(jìn)步和成績，請同學(xué)們一齊努力、加油吧！ 　?。ㄔ摥h(huán)節(jié)不公開學(xué)生的諾言，而是設(shè)置了一個(gè)小懸念，這種新穎的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣。） （五）教師總結(jié) 　　師：通過今天的活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了自己與班集

19、體的關(guān)系，也進(jìn)一步了解了班集體及其成員。你們比以前更清楚地懂得了應(yīng)該如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系，懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么，如何使集體進(jìn)步得更快。從今天開始，我們就應(yīng)該以“集體榮，我榮；集體衰，我恥”的態(tài)度時(shí)時(shí)提醒自己，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。 （六）拓展活動(dòng)，熱愛集體 　　1.尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，對已經(jīng)把諾言轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并量化打分，給予鼓勵(lì)；對那些敢于同破壞集體利益的行為作斗爭的學(xué)生也要給予表揚(yáng)。 　　2.建議班主任老師利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，在全班開展一個(gè)“夸夸我們的班集體”的主題班會(huì)，把每位學(xué)生寫的感想先在小組內(nèi)交流，然后向全班做展示。用歷年來集體所取得的各項(xiàng)成績、照片、圖片、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯布置會(huì)場，布置一個(gè)“榮譽(yù)角”，在富有感染力的氛圍中開展一次活動(dòng)。