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三年級政治下冊 2、同學(xué)之間教案 蘇教版

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1、三年級政治下冊 2、同學(xué)之間教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 通過這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例,體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系,發(fā)展理解、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。 教學(xué)時(shí)間: ???兩課時(shí) 教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入新課。 舉一個(gè)同學(xué)間發(fā)生矛盾沒有很好解決的事例。 師述:同學(xué)之間免不了要發(fā)生一些矛盾,那么該如何處理是最恰當(dāng)?shù)哪兀? 今天,我們來學(xué)習(xí)《同學(xué)之間》共同討論一下;我們該怎么做? 二、 美好回憶。 1、 師述:升入三年級了,同學(xué)們已經(jīng)在班級里度過了兩年的美好時(shí)光。請你給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。 2、 學(xué)生先討論,再指名講。(

2、對存在偏差的幫助、關(guān)心,如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導(dǎo)。) 三、 設(shè)身處地。 1、 師述:在與同學(xué)相處中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些愉快或不愉快的事,如果這些事情發(fā)生在你的身上,你會(huì)怎么想?請看下面的兩個(gè)事例。 2、 指名讀第一個(gè)王楠楠的事例。 你能想象到楠楠當(dāng)時(shí)的心情嗎?你幫助過人嗎?還記得當(dāng)時(shí)的感受嗎? (幫助體驗(yàn)互相幫助和分享的快樂) 3、 指名讀第二個(gè)朱靈的事例。 你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學(xué)的嗎?你能體會(huì)到朱靈當(dāng)時(shí)的感受嗎? (幫助學(xué)生懂得不能因?yàn)閯e人的有某方面的缺點(diǎn)就排斥他人。) 4、 指名讀第三個(gè)喬典事例。 你被人冤枉過嗎?當(dāng)時(shí)的心情如何?你能為喬典出出主意,幫他

3、解除煩惱嗎? (幫助學(xué)生體會(huì)被人冤枉的感受,理解同學(xué)間要互相信任。) 5、 指名讀第四個(gè)王輝的事例。 如果你是王輝,你會(huì)有什么樣的感受? (幫助學(xué)生體會(huì)到與他人相處中要理解與尊重他人。) 6、 指名讀第五個(gè)周青的事例。 你能體會(huì)周青的感受嗎?? (幫助學(xué)生懂得不能起侮辱性綽號) 7、 如果你們班里也有這種情況,你會(huì)去勸阻嗎? 寫一寫再說一說:不會(huì)勸阻的原因。 ????????????????勸阻的原因。 8、 你們班上也發(fā)生過這類事嗎? 四、 送他一縷陽光。 假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影,你能不能做個(gè)“陽光使者”,送給他一縷陽光,幫他驅(qū)散心中的陰影,打開心扉?

4、1、 分別指名朗讀和討論三個(gè)事例。 (1) 告訴學(xué)生不能嫉妒,要互相鼓勵(lì),共同進(jìn)步。 (2) 告訴學(xué)生同學(xué)間交往要尊重有各種困難的同學(xué)。 (3) 幫助學(xué)生懂得要幫助和尊重學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。 2、 舉班上的一些事例來討論。 五、 黃金法則。 師述:人與人相處有一條黃金法則,那就是“己所不欲,勿施于人?!笔裁匆馑寄?? 1、 讀書,了解意思。(你希望別人怎樣對待你,你應(yīng)該怎樣對待別人。) 2、 填一填,并用自己的親身經(jīng)歷加以說明。 你想要?jiǎng)e人關(guān)心你,別人也想要你?????他。 你想要?jiǎng)e人尊重你,別人也想要你?????他。 ????????????????,??????????

5、????????。 ????????????????,??????????????????。 ????????????????,??????????????????。 3、 相反,如果你對別人不好的話,那你也就很難讓別人對你好。 聽故事《蝸牛和蝴蝶》 六、 總結(jié)。 附送: 2019-2020年三年級政治下冊 3、他為什么學(xué)得這樣好教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)和共享成功的喜悅;知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系,其中包括學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、習(xí)慣等等;獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì);體驗(yàn)時(shí)間的寶貴,逐步養(yǎng)成

6、控制自己,合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入新課。 某班級的班級黑板報(bào)的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好,準(zhǔn)備在近期的黑板報(bào)上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專欄。為此,他們采訪了一些同學(xué)了解一下他們學(xué)得好的原因。 二、 小采訪。 1、 看圖,了解小記者們采訪到的內(nèi)容。 2、 如果小記者采訪到你,你會(huì)給他們介紹些什么呢?希望你能說得具體些。(同桌討論) 3、 如果你是小記者,你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢?(同桌討論) 4、 指名做小記者,隨意采訪同學(xué)。(多名分別采訪多位) 三、 做學(xué)習(xí)的小主人。 1、 班級黑板報(bào)的小記者們在采訪中發(fā)現(xiàn),學(xué)得

7、好的同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn):做學(xué)習(xí)的小主人。你知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎? 2、 看圖了解:定學(xué)習(xí)目標(biāo) 定學(xué)習(xí)計(jì)劃 做功課時(shí)管住自己 獨(dú)立思考 3、 你覺得還有什么呢? 四、 學(xué)會(huì)提問題。 1、 那么,怎樣才叫學(xué)得好呢?來看看下面兩位同學(xué)的爭論: (1) 沒考第一,就是不如考第一的人學(xué)得好。(2)雖然沒考第一,但他和考第一的同學(xué)一樣好。 你贊同哪種觀點(diǎn)?說說你的理由,在班級里討論一下。 2、 班級黑板報(bào)的小記者們在繼續(xù)的采訪中還聽到了下面的不同看法。 指名讀讀三種看法。 3、 那么你的看法是什么呢?(先寫一寫,在說一說) 4、 那么怎樣才能提出好問題呢? (1) 讀讀書

8、上的四種方法。 (2) 你覺得還有嗎? 5、 聽小故事,說說你受到的啟發(fā)。(提出問題比知道問題的答案更重要) 6、 小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn),班上有一些同學(xué)喜歡獨(dú)立思考,不愿向他人請教,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至鬧出些笑話。(看圖上的一個(gè)笑話) 7、 你知道有的同學(xué)不愿意求助的原因是什么嗎?(補(bǔ)充書上寫的話) 8、 小記者們一致認(rèn)為,這些同學(xué)不依賴他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的,但總覺得他們似乎還缺少點(diǎn)什么。你有什么建議嗎? 五、 一分鐘有多長 1、 班級黑板報(bào)的小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn),學(xué)得好的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn):抓緊每一分鐘時(shí)間去做功課,做完功課后痛痛快快地玩。 2、 劉沂的經(jīng)驗(yàn)是一分鐘可以做許多事,浪費(fèi)一分鐘就可能耽誤好多事。他的經(jīng)驗(yàn)可信嗎? 3、 小試驗(yàn):(1)閉上眼睛,感受一分鐘有多長。 ???????????(2)一分鐘能寫多少字。 ???????????(3)一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。 4、 說說你的感受。 5、 討論:你是怎樣抓緊時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率的呢? 6、 聽故事:《德國人走在鐘表上》 六、 大家一起來總結(jié)。 1、 通過采訪,我們了解了這么多,下面我們來總結(jié)一下。 2、 學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處?(填寫表格) 3、 你自己的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)是什么呢?(填寫表格) 4、 將你自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的名言寫出來。 教師提供名言供學(xué)生參考。

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