《二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 秋天的消息教案 泰山版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 秋天的消息教案 泰山版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 秋天的消息教案 泰山版 第一課時(shí) 秋天到了 教學(xué)目標(biāo) ： 1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。 2、通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。 3、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。 教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生利用各種感官感知秋天果實(shí)的色、香、味等。學(xué)習(xí)用不同的方法、根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給秋天的果實(shí)分類(lèi)，并用各種方式留下果實(shí)，鍛煉學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、師生共同準(zhǔn)備秋天成熟的各種水果，干果若干，記錄用的紙和筆。 2、教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備進(jìn)行制作活動(dòng)

2、用的橡皮泥，繪畫(huà)材料若干。 3、老師準(zhǔn)備盤(pán)子、刀等廚房用具。 教學(xué)過(guò)程 ? 一、創(chuàng)設(shè)情境、感受秋收的喜悅 ? 前兩天，老師帶同學(xué)們一起到村外的田野里領(lǐng)略了秋天豐收的美景，看到農(nóng)民?伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。 ?今天我們也準(zhǔn)備了好多秋天成熟的果實(shí)，讓我們一起來(lái)看一看。 二、感知果實(shí)、學(xué)會(huì)分類(lèi) ? 1、你們今天來(lái)參加豐收會(huì)，都帶?了些什么？拿出來(lái)給大家看一看吧！ ?（學(xué)生把自己課前搜集的秋天的果實(shí)拿出來(lái)向全班介紹） ? 2、好，現(xiàn)在就把你們找到的秋天的果實(shí)放進(jìn)每一組的大果盤(pán)里吧！ ? （學(xué)生把帶來(lái)的果實(shí)分組集

3、中在一起） 3、同學(xué)們帶來(lái)的果實(shí)太可愛(ài)了，真誘人?。∧阆雽?duì)這些果實(shí)了解更多嗎？那就讓我們用?眼睛去看一看，用小手去摸一摸，還可以用鼻子去聞一聞，看看還有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)？ （1）小組交流 ? （2）全班交流 ? 4、你們的發(fā)現(xiàn)可真多，看來(lái)你們也豐收了！在豐收會(huì)上，大家想玩游戲嗎？下面我們來(lái)? 玩一個(gè)“猜一猜”的游戲。 ?? （1）介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)出某種秋天果實(shí)的特征，其他同學(xué)根據(jù)他所說(shuō)的猜?出這個(gè)果實(shí)是什么，要求清楚描述出果實(shí)特征。 ? （2）教師示范。 ? （3）學(xué)生參與游戲。教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把秋天果實(shí)特征說(shuō)清楚、全面。 ? 5、游戲結(jié)束了，豐

4、收會(huì)馬上就要正式開(kāi)始了。現(xiàn)在，讓我們動(dòng)腦筋把各組的果實(shí)分分類(lèi)，? 行嗎？ （1）每個(gè)小組的學(xué)生將自己組的果實(shí)進(jìn)行自由分類(lèi)，教師不規(guī)定分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)大家進(jìn)行與別人不一樣的分類(lèi)。 （2）分好后，各組展示并介紹自己的分類(lèi)方法。如：水果，干果；硬的，軟的…… 三、品嘗果實(shí)、學(xué)會(huì)分享 ? 1、同學(xué)們真能干，果實(shí)都準(zhǔn)備好了，接下來(lái)，你們想怎么開(kāi)這個(gè)豐收會(huì)呢？（學(xué)生討論交流） ? 2、看來(lái)這么多同學(xué)都想吃，我們就先來(lái)品嘗果實(shí)吧！ （1）學(xué)生討論該怎么吃？ （2）教師歸納：吃要注意文明、衛(wèi)生、不浪費(fèi)。 ? 3、師生共同品嘗秋天的果實(shí)。（在品嘗過(guò)程中，也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行

5、一些珍惜勞動(dòng)成果的教育） 四、自由創(chuàng)作、留下果實(shí) ? 1、甜美的果實(shí)我們品嘗過(guò)了，豐收會(huì)也快結(jié)束了，你們想把這些果實(shí)留下來(lái)嗎？你想怎么留下它？ （學(xué)生說(shuō)出想用繪畫(huà)、泥塑、拍照等辦法將這些果實(shí)留下來(lái)。） ? 2、來(lái)吧！讓我們都動(dòng)起來(lái)，用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實(shí)，留下這美好的回憶吧！ （學(xué)生自選準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行留下果實(shí)的創(chuàng)作活動(dòng)） ? 3、活動(dòng)完后集中展示學(xué)生繪畫(huà)、泥塑作品。 五、課后延伸、體驗(yàn)快樂(lè) ? 1、我們的小小豐收會(huì)開(kāi)得真熱鬧，老師看到大家都這么高興，能說(shuō)說(shuō)參加豐收會(huì)的感受嗎？ （學(xué)生談收獲與體會(huì)。） ? 2、老師和同學(xué)們一起分享了秋天的果

6、實(shí)，同時(shí)也分享了秋天的快樂(lè)。秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)、一個(gè)可愛(ài)的季節(jié)。 第二課時(shí)?秋的記憶 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，在情境任務(wù)中發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天的美。? 　　2、活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，體驗(yàn)成功，并樂(lè)意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。 3、體會(huì)秋天果實(shí)的來(lái)之不意，并能發(fā)自內(nèi)心地贊美和珍惜農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)。 教學(xué)用具： 　　1、不同顏色的卡紙四張 　　2、?制作“最佳色彩獎(jiǎng)”和一些“團(tuán)結(jié)星”。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 上一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多秋天的果實(shí)。這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)分享這份豐收的喜悅。 二、分享

7、成功的果實(shí) 1、把你們記憶中的秋天的水果名字寫(xiě)在“水果清單”上，也可以用彩筆畫(huà)一畫(huà)。因?yàn)槊恳淮蠼M只有一張，卻坐著五六位同學(xué)，你們說(shuō)你爭(zhēng)我搶能圓滿完成任務(wù)嗎？所以就要看看哪一組在最短的時(shí)間里最會(huì)合作，小組長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)得好，組員友好相待，而且動(dòng)作最快，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星”。 2、小組派代表匯報(bào)，將“水果清單”貼板書(shū)。師順勢(shì)出示自己收集的水果圖片以供欣賞。激情：因?yàn)樾∨笥褌兊脑僖淮锡R心協(xié)力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們?cè)俳o自己一個(gè)“呱呱叫”。原來(lái)景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實(shí)，誰(shuí)來(lái)夸一夸秋姑娘？（學(xué)生各抒己見(jiàn)。） 　　3、

8、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽(tīng)好嗎？ 　　出示《春天在哪里》的歌詞。 　　質(zhì)疑：呀，只有寫(xiě)春天的歌，怎么辦？ 　　解疑：對(duì)了咱們把歌詞改成寫(xiě)秋天的歌不就行了嗎？好主意！ 　　師生新編《秋天在哪里》： 　　“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見(jiàn)黃的葉呀，看見(jiàn)熟的果還有那會(huì)唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩?哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩?哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里　還有那會(huì)唱歌的小黃鸝” 　?。◣熤型究呻S機(jī)提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”） 　?　師生齊唱。 三、彩色的秋天 　　1、過(guò)渡：在你們眼里秋天是什

9、么顏色的？（學(xué)生們紛紛舉手說(shuō)自己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個(gè)地方的秋天是彩色的呢。來(lái)，讓我們一起去“農(nóng)夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。 　　圖片《農(nóng)夫果園》。 2、問(wèn)題串串燒：來(lái)到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來(lái)指一指。這么多果樹(shù)和莊稼，是誰(shuí)種的呀？農(nóng)民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰(shuí)？想一想，從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯整整辛苦了兩個(gè)季節(jié)，并且年年如此。有一首詩(shī)寫(xiě)得好，我們來(lái)背一背：憫農(nóng)。這首詩(shī)告訴我們什么？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待糧食與水果？（板書(shū)：珍惜） 　小結(jié)：我們要珍惜農(nóng)民伯伯為大家種出了一個(gè)多彩的秋天，讓我們給農(nóng)民伯伯敬個(gè)禮，由衷的說(shuō)一句“農(nóng)民伯伯，您辛苦了！”（板書(shū)：辛苦了）

10、 　　3、過(guò)渡：拿起手中的畫(huà)筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫(huà)完告訴我，你為誰(shuí)而畫(huà)？（引導(dǎo)：在你的成長(zhǎng)過(guò)程中有很多人為你灑下了汗水呀。比如說(shuō)媽媽、老師，讓我們也由衷地對(duì)他（她）們道一聲感謝吧?。? 附送： 2019-2020年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 秋季運(yùn)動(dòng)會(huì) 1教案 鄂教版 一、 教學(xué)目標(biāo) 1.了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本項(xiàng)目,養(yǎng)成參與意識(shí)。 2.遵守運(yùn)動(dòng)會(huì)的規(guī)則,初步養(yǎng)成合理的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 3.養(yǎng)成集體榮譽(yù)感。 活動(dòng)時(shí)間:2課時(shí) 二、 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦 活動(dòng)要求: 1.教師讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧氣氛,讓學(xué)生對(duì)召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的向往之情與參與

11、意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 學(xué)生收集各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目資料;準(zhǔn)備彩筆,膠水,剪刀等手工工具。 1.談話導(dǎo)入:以上一屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)為題,讓學(xué)生回憶當(dāng)時(shí)所見(jiàn)到的情境,談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和感受。 2.討論交流:一年級(jí)同學(xué)參加了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 高年級(jí)的大哥哥,大姐姐參加了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 他們和我們參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有哪些不同 3.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目集錦:讓學(xué)生展示自己知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或富有特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。鼓勵(lì)學(xué)生邊說(shuō)邊表演,以此激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣。 4.說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě),畫(huà)一畫(huà):把自己知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目用自己喜歡的方式,記錄下來(lái) 5.小記者訪問(wèn)活動(dòng)。假如你是一名運(yùn)動(dòng)員,運(yùn)動(dòng)會(huì)上你會(huì)怎么做。假如你不是運(yùn)動(dòng)員,運(yùn)動(dòng)會(huì)上你會(huì)怎么做 6,

12、運(yùn)動(dòng)會(huì)上最令你激動(dòng)的事或場(chǎng)景是什么 把它記下來(lái)和大家一起分享吧! 第二課時(shí) 大紅花獎(jiǎng)給誰(shuí) 活動(dòng)要求: 1.注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn),闡明理由,允許不同意見(jiàn)的出現(xiàn)。 2.辯論賽中可能出現(xiàn)三種不同的觀點(diǎn),教師都要給予肯定,但同時(shí)也要注意引導(dǎo):競(jìng)爭(zhēng)重要,參與精神與友愛(ài)精神重要。 活動(dòng)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一朵大紅花。 活動(dòng)過(guò)程: 1.讓學(xué)生模擬故事中的情境進(jìn)行表演 。 2.辨析:大紅花應(yīng)獎(jiǎng)給哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員 三位選手表現(xiàn)出了三種不同的精神:1號(hào)勇敢,不放棄的參與精神,2號(hào)幫助同學(xué)的友愛(ài)精神,3號(hào)的競(jìng)爭(zhēng)精神。 3.組織辯論賽。 (1)學(xué)生通過(guò)閱讀材料,了解圖片內(nèi)容,選擇不同的立場(chǎng)。 (2)小組討論后,把握各自觀點(diǎn),形成兩道三個(gè)陣營(yíng),說(shuō)說(shuō)自己的理由。 (3)在全班范圍內(nèi)展開(kāi)辯論。 (4)教師小結(jié):活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)精神,對(duì)同學(xué)的友愛(ài)精神和不言放棄的參與精神都很可貴,因此競(jìng)爭(zhēng)重要,參與精神重要,參與精神與友愛(ài)精神也很重要。