《“恪守道德規(guī)范加強(qiáng)道德修養(yǎng)”教學(xué)設(shè)計 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《“恪守道德規(guī)范加強(qiáng)道德修養(yǎng)”教學(xué)設(shè)計 (2)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、“恪守道德規(guī)范，加強(qiáng)道德修養(yǎng)”教學(xué)設(shè)計 ? 廣州市花都區(qū)理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校 程允華 ? ?一、教學(xué)內(nèi)容分析 1、使用教材：中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《職業(yè)道德與法律》 2、教學(xué)內(nèi)容：第二單元 知榮辱，有道德 第三課 道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件 第一框 恪守道德規(guī)范，加強(qiáng)道德修養(yǎng) 3、教學(xué)內(nèi)容分析：本課內(nèi)容主要是牢固樹立社會主義榮辱觀，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。教育學(xué)生要做講道德的人，從小事做起，持續(xù)不斷的在學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中提升道德境界。在前一個章節(jié)中學(xué)習(xí)了學(xué)生要學(xué)禮儀講文明，在本節(jié)課中學(xué)習(xí)的內(nèi)容將上升到道德層面。 二、學(xué)情分析 1、教學(xué)對象：中職一年級

2、學(xué)生 2、認(rèn)知能力：中職學(xué)生的分析、理解能力水平不高，社會生活經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生的道德意識薄弱，對一些社會現(xiàn)象缺乏感性認(rèn)識。 3、學(xué)習(xí)態(tài)度：中職生有較高的好奇心與求知欲，個性鮮明、思維活躍，有表現(xiàn)的欲望，但學(xué)習(xí)的主動性較差，注意力較難集中。 結(jié)合以上分析，教學(xué)設(shè)計以“學(xué)生學(xué)”為核心，以引導(dǎo)學(xué)生分析、討論為主要教學(xué)方式。教學(xué)中遵循教學(xué)規(guī)律，貼近學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)，能夠有效地吸收和運(yùn)用知識。 ? 三、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo) 了解道德的特點(diǎn)和分類，理解公民基本道德規(guī)范以及家庭美德、社會公德的主要內(nèi)容，理解加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)的重要意義。 2、情感態(tài)度觀念目標(biāo)

3、 認(rèn)同道德基本規(guī)范，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，認(rèn)同加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)是人生的必修課。 3、運(yùn)用目標(biāo) 自覺踐行公民道德基本規(guī)范，做有道德的人。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)： 公民基本道德規(guī)范、社會公德基本規(guī)范的主要內(nèi)容、加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)是人生的必修課 2、教學(xué)難點(diǎn)： 家庭美德基本規(guī)范的主要內(nèi)容 五、教學(xué)方法 1、教法：情境教學(xué)法、案例分析法、提問法 2、學(xué)法：小組探究法、討論法 ? 六、教具準(zhǔn)備 黑板、電腦平臺 ? 七、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 情境 導(dǎo)入 5分鐘 導(dǎo)入教學(xué)

4、，引出課題 1、播放幻燈片：丁丁現(xiàn)象 2、用身邊事例引入話題：丁丁助人值得嗎？如果以后你遇到類似的事情，你準(zhǔn)備怎么辦？ 思考并回答問題。 列舉案例，創(chuàng)設(shè)情境，用身邊故事激發(fā)學(xué)生的好奇心與興趣，反思自己的意識。引入本節(jié)內(nèi)容。 講授新課 30分鐘 活動一：我看丁丁現(xiàn)象 認(rèn)識道德的特點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生探究問題： 大家是以什么標(biāo)準(zhǔn)來判斷這些生活現(xiàn)象的？丁丁和老人那個的做法對？我們?nèi)绾卧u判？ 觀看幻燈片，思考并討論問題，發(fā)表自己的意見。 通過教師與學(xué)生的自我分析，認(rèn)識道德的特點(diǎn)，為下面的內(nèi)容做鋪墊。 活動二： 概括公民基本道德規(guī)范

5、 （重點(diǎn)） 活動三：我是一個好孩子。 家庭美德的基本規(guī)范（難點(diǎn)） 1、由“丁丁現(xiàn)象”拓展開來，引導(dǎo)學(xué)生探究問題：我國公民應(yīng)當(dāng)遵守的基本道德規(guī)范有哪些？ 2、幻燈片展示我國公民基本道德規(guī)范。 3、結(jié)合學(xué)生存在的突出的思想現(xiàn)實(shí)，設(shè)置幾個辯題，讓學(xué)生進(jìn)行辯論。 學(xué)生討論、列舉，然后，分類歸納，概括。 學(xué)生辯論后發(fā)表自己的見解。 引導(dǎo)學(xué)生分析“丁丁現(xiàn)象”，從現(xiàn)象進(jìn)一步拓展，從而樹立學(xué)生的公民意識。 強(qiáng)化二十字方針，培養(yǎng)學(xué)生客觀分析，正確規(guī)范自己的道德行為。 1、幻燈片展示案例：謝延信與羅映珍。引導(dǎo)學(xué)生探究問題 ①在謝延信、羅映珍身上體現(xiàn)出哪些家庭美德？

6、②說一說家庭美德還有什么內(nèi)容？ 2、設(shè)置辯題，引導(dǎo)學(xué)生辯論。 1、學(xué)生觀看幻燈片，思考問題。 2、進(jìn)行辯論，發(fā)表意見。 進(jìn)一步運(yùn)用，結(jié)合道德規(guī)范和實(shí)例分析教育學(xué)生如何做一個合格的家庭成員，如何在家做一個好孩子。 活動四：我是一個好公民 社會公德的基本規(guī)范（重點(diǎn)） 1、幻燈片展示四幅漫畫，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合漫畫，談?wù)劶訌?qiáng)社會公德建設(shè)的必要性以及社會公德的基本要求。 2、互動在線：《校園公德狀況掃瞄》， 引導(dǎo)學(xué)生探究問題：談一談自己的公德表現(xiàn)。 1、欣賞漫畫，小組討論并回答問題。 2、反思自己的公德表現(xiàn)及公德意識。列舉自己日常言行中違背社會公德的現(xiàn)象。

7、 通過漫畫，觸動學(xué)生心靈，加強(qiáng)社會公德修養(yǎng)，做一個有道德的好公民。 活動五：我的好品質(zhì)。 加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)是人生的必修課 讓學(xué)生探究問題： ①為什么各行各業(yè)把遵守職業(yè)道德規(guī)范與加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)結(jié)合在一起，把“做人”與“做事” 結(jié)合起來？ ②為什么說加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)是人生的必修課？ 分析教師提出的問題，進(jìn)行小組討論，發(fā)表自己的意見。 通過身邊實(shí)例分析認(rèn)識人品的客觀實(shí)在意義，加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)。 體驗(yàn)踐行 5分鐘 學(xué)以致用 1、展示案例，請學(xué)生評論餐廳打飯時夾塞兒的男生的行為。 2、PPT展示周恩來的七條修身要則，找一找自己在個人品德修養(yǎng)方面還有哪些不足。

8、學(xué)生發(fā)表自己的評價意見，查找自身品德修養(yǎng)的不足。 讓學(xué)生進(jìn)一步理解加強(qiáng)個人品德修養(yǎng)的重要意義。 ? 總結(jié) 評價 5分鐘 歸納總結(jié)知識，評價學(xué)生表現(xiàn) 1. 總結(jié)本課所學(xué)知識。 2. 總結(jié)學(xué)生活動表現(xiàn)。 對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和評價。 學(xué)生參與小結(jié)，實(shí)現(xiàn)對知識的再掌握，從而提高課堂學(xué)習(xí)效果。 布置作業(yè) 1、你認(rèn)為自己在家中做的哪件事情最能體現(xiàn)家庭美德，寫下來。 2、為教室、餐廳、公寓、廣場、操場、公廁等場所設(shè)計幾條社會公德警語。 八、板書設(shè)計 一、恪守道德規(guī)范，加強(qiáng)道德修養(yǎng) 1、道德的特點(diǎn) 道德是以善惡為判斷標(biāo)準(zhǔn)；以社會輿論、內(nèi)心信念、傳統(tǒng)習(xí)俗等來維系；道德的內(nèi)容因時代的不同會有所變化。 2、公民道德基本規(guī)范 愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。 3、家庭美德的基本規(guī)范 尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié) 4、社會公德的基本規(guī)范 文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法 5、個人品德是人生必修課 九、教學(xué)流程圖 總結(jié)評價 總結(jié)評價 講授新課 體驗(yàn)踐行 情境導(dǎo)入 引出課題 明確任務(wù) 引導(dǎo)學(xué)生 體驗(yàn)探究 案例展示小小組合作 互動交流 學(xué)習(xí)致用 學(xué)以致用 學(xué)會思考 小組討論，加深理解 應(yīng)用