《2022-2023年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 7.我不是最弱小的 圖文欣賞 雨露滋潤(rùn)禾苗壯素材 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022-2023年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 7.我不是最弱小的 圖文欣賞 雨露滋潤(rùn)禾苗壯素材 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022-2023年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 7.我不是最弱小的 圖文欣賞 雨露滋潤(rùn)禾苗壯素材 新人教版 快要放學(xué)了，教室外卻下起雨來(lái)，有些送雨具的家長(zhǎng)已等在門(mén)外。 我家離學(xué)校近，父母沒(méi)下班，不會(huì)給我送傘的，我就冒雨飛跑回家。 回到家里，我想起許虹是新來(lái)的寄讀生，離家又遠(yuǎn)，一定焦急地盼著雨停，我應(yīng)該給她送一件雨具。 我翻箱倒柜地找，只找到一件雨衣，我要把它送給許虹去。 我一溜煙跑到學(xué)校，想把雨衣交給許虹，哪知道老師已將自己的傘送給了許虹。 說(shuō)來(lái)也怪，盡管我白跑了一趟，但心中卻有一種說(shuō)不出的舒暢。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9 日月潭教案 人教版

2、 教學(xué)目的 　　　1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。 　　　2.能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來(lái)的，練習(xí)默讀課文。 　　　3.能聽(tīng)寫(xiě)課后作業(yè)中的詞語(yǔ)。 　　　4.能有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　　　練習(xí)默讀課文，體會(huì)文中在描述中表達(dá)出的熱愛(ài)日月潭，熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情。 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　　　在理解課文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確背誦全文。 　　教學(xué)時(shí)間3課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程 　　　　　　　　　　　　　　　第一節(jié) 　　教學(xué)責(zé)任 　　能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來(lái)的

3、并練習(xí)默讀課文。 　　一、亮責(zé)任 　　　　借助漢語(yǔ)拼音讀字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方及它名字的由來(lái)。 　　二、落實(shí)責(zé)任 　　　1.范讀課文，劃分段落。 　　　2.指名讀第一段 　　　　問(wèn)：日月潭在什么地方？ 　　　　理解詞語(yǔ)： 　　　　樹(shù)木茂盛：樹(shù)木長(zhǎng)得又多又壯。 　　　　群山環(huán)繞：本課說(shuō)日月潭周?chē)际巧?，潭水在群山懷抱之中? 　　　　名勝古跡：有優(yōu)美風(fēng)景或古代遺跡的著名地方。古跡，多指古代流傳下來(lái)的建筑物。 　　　3.默讀第二段。 　　　　問(wèn)：日月潭的名字是怎么來(lái)的？ 　　　?。ㄌ岢瞿x課文要求：不出聲，不指讀，邊讀邊想） 　　　4.齊讀第三段。

4、 　　　　問(wèn)：本段寫(xiě)什么時(shí)候的景色？（清晨） 　　　　晨星：清晨還未隱去的星星。 　　　　隱隱約約：本課指看起來(lái)不很清楚。 　　　　倒映：指天上的星星和岸上的燈光映在湖中。 　　　5.問(wèn)：這段寫(xiě)了日月潭的哪些時(shí)候的景色？ 　　　?。ㄌ?yáng)高照和蒙蒙細(xì)雨中） 　　　　清晰：非常清楚。和隱隱約約相對(duì)。 　　　　展現(xiàn)：完全顯現(xiàn)出來(lái)，讓人看。 　　　　輕紗：輕飄飄的紗。本課比喻雨中日月潭的景象。 　　　　讀本段第二句： 　　　　問(wèn)：拿什么比喻什么？ 　　　?。?）拿輕沙比喻日月潭在雨中的景象。 　　　?。?）拿仙境比喻日月潭的周?chē)木拔铩? 　　　　指導(dǎo)。 　　　　整個(gè)日月潭的

5、美景/和周?chē)慕ㄖ?都清晰地/展現(xiàn)在眼前。 　　　6.由于風(fēng)景優(yōu)美，許多中外游客都來(lái)游覽。 　　　7.練習(xí)分段背誦。 　　三、驗(yàn)收責(zé)任 　　　　背誦課文。 　　　　　　　　　　　　　　　第二節(jié) 　　教學(xué)責(zé)任 　　熟讀課文，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。 　　一、亮責(zé)任 　　　　學(xué)會(huì)本課的生字及由這些生字組成的詞語(yǔ)，并能熟練讀課文。 　　二、落實(shí)責(zé)任 　　　1.學(xué)生分段讀課文。 　　　?。ㄗx清生字讀音，看準(zhǔn)字形） 　　　2.復(fù)習(xí)舊字。 　　　　雀急勺健沙 　　　3.學(xué)習(xí)新字。 　　　　省隱約建紗 　　　　左中右結(jié)構(gòu)：附 　　　　半包圍結(jié)構(gòu)

6、：跡 　　　　左右結(jié)構(gòu)：稱(chēng) 　　　　稱(chēng)獨(dú)體字：升 　　　　上下結(jié)構(gòu)：秀筑照 　　　4.重點(diǎn)指導(dǎo)。 　　　　隱：注意右邊“彐”橫都不出頭。 　　　　建：注意“廴”的捺要出頭。秀：上部最后一筆為捺。 　　　5.擴(kuò)詞 　　　　?。号_(tái)灣省省區(qū)省市 　　　　附：附近附加附和 　　　　跡：古跡跡象水跡 　　　　稱(chēng)：對(duì)稱(chēng)稱(chēng)職 　　　　升：升起公升升旗 　　　　隱：隱約隱藏隱蔽 　　　　約：相約約束和約約定 　　　　照：照相照片照顧 　　　　建：建筑建設(shè)建國(guó) 　　　　筑：筑壩泥筑 　　　　紗：薄紗紗巾細(xì)紗 　　　　秀：秀麗優(yōu)秀秀美 　　　6.指名讀詞。 　　三、驗(yàn)收責(zé)任默寫(xiě)生字。 　　　　　　　　　　　　　　　第三節(jié) 　　教學(xué)責(zé)任通過(guò)課后練習(xí)，鞏固本課的所學(xué)知識(shí)。 　　一、亮責(zé)任通過(guò)課后的練習(xí)，鞏固本課的所學(xué)知識(shí)。 　　二、落實(shí)責(zé)任 　　　1.讀P47/2讀讀寫(xiě)寫(xiě)，理解每個(gè)詞的意思。 　　　2.聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。 　　　3.讀句子。 　　　4.抄在練習(xí)冊(cè)上。 　　　5.指導(dǎo)背誦。 　　?。?）分段背誦。 　　　　　齊背分句背自己背分組背齊背指名背 　　?。?）連段分別背誦。 　　三、驗(yàn)收責(zé)任檢查背誦 　　板書(shū)設(shè)計(jì)