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1、 浙江省嘉興市秀洲區(qū)高照實(shí)驗(yàn)學(xué)校2017-2018學(xué)年八年級(jí)科學(xué)下學(xué)期期中調(diào)研試題 考生須知： 1、本試卷共四大題，總分100分，考試時(shí)間90分鐘； 2、請(qǐng)把所有的答案填寫(xiě)在答題卷上，否則考試無(wú)效。 3、可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量： C-12 H-1 O-16 N-14 Zn-65 Fe-56 P-31 Na-23 Ca-40 K--39 Cl---35.5 一、選擇題（每題只有一個(gè)合理答案，每小題2分，共30分） 1．下列選項(xiàng)不屬于模型的是（ ▲ ） 2．根據(jù)下圖中磁感線的方向和小磁針的

2、指向，判斷下列四幅圖中不正確（ ▲ ） A． B． C． D． 3．有關(guān)下圖所示的五種物質(zhì)的說(shuō)法正確的是（ ▲ ） A.五種物質(zhì)都是混合物??? B.③④屬于化合物 C.?①②④有相似之處，都盛放了不同狀態(tài)的同種物質(zhì) D.②和⑤有相似之處：元素種類(lèi)相同，但分子構(gòu)成不同 4．下列是對(duì)教材中四幅插圖的說(shuō)明，其中正確的是（ ▲ ） 甲 乙 丙 丁

3、 A．甲圖：家用電器要接零線是為了防止漏電觸電，保證用電安全 B．乙圖：說(shuō)明通電導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng) C．丙圖：電鈴是利用電磁感應(yīng)原理工作 D．丁圖：導(dǎo)體按圖示方向運(yùn)動(dòng)時(shí)不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流 5．下列同學(xué)對(duì)二氧化硫化學(xué)式“SO2”的認(rèn)識(shí)中，不正確的是（ ▲ ） A B C D 6．花青素（化學(xué)式C15H11O6）具有緩解眼睛疲勞，保護(hù)視力的作用，該物質(zhì)主要來(lái)源于各種蔬菜和水果。下列

4、關(guān)于花青素的說(shuō)法正確的是（ ） A．花青素是一種氧化物 B．花青素的相對(duì)分子質(zhì)量是287g C．花青素中的C、H、O元素質(zhì)量比是15:11:6 D．花青素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為62.7％ 7．在物質(zhì)科學(xué)的王國(guó)里，數(shù)字被賦予了豐富的內(nèi)涵。對(duì)下列化學(xué)用語(yǔ)中數(shù)字“2”的說(shuō)法正確是（ ▲ ） ①2H ②2NH3 ③SO2 ④2O3 ⑤Mg2+ ⑥2OH- ⑦H2O A．表示離子個(gè)數(shù)的是⑤⑥ B．表示離子所帶電荷數(shù)的是④⑤ C．表示分子中原子個(gè)數(shù)的是③⑦ D．表示分子個(gè)數(shù)的是①② 8．如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中

5、，能確定鋼棒具有磁性的是（ ▲ ） A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 9．硫化鎘是“紋身彩貼”的主要成份，可經(jīng)皮膚進(jìn)入體內(nèi)，干擾人體正常的新陳代謝。已知硫化鎘中鎘（Cd）元素的化合價(jià)為+2、硫（S）元素的化合價(jià)為-2，其化學(xué)式是（ ▲ ） A.Cd2S B.CdS2 C.Cd2S3 D.CdS 10．如圖中○○ 表示1個(gè)甲分子， ●● 表示1個(gè)乙分子。1個(gè)甲分子與3個(gè)乙分子在一定條件下反應(yīng)生成2個(gè)丙分子，則1個(gè)丙分子可表示為（ ▲ ） + ？ A. B

6、. C. D. 11．小明同學(xué)對(duì)本學(xué)期所學(xué)的某些科學(xué)知識(shí)歸納如下，其中有錯(cuò)誤的是（ ▲ ） A．化學(xué)常見(jiàn)的“三” 地殼中含量最高的三種元素是氧、硅、鋁 構(gòu)成原子的三種微粒是：質(zhì)子、中子、電子 構(gòu)成物質(zhì)的三種基本粒子是：分子、原子、離子 B．常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途關(guān)系 氧氣：具有助燃性，可以作燃料 干冰：升華時(shí)吸熱，作致冷劑 氮?dú)猓盒再|(zhì)穩(wěn)定，作保護(hù)氣 C、科學(xué)巨匠及其杰出貢獻(xiàn) 張青蓮：測(cè)量相對(duì)原子質(zhì)量 盧瑟福：發(fā)現(xiàn)原子核，建立原子的核式結(jié)構(gòu)模型 法拉第：電磁感應(yīng)現(xiàn)象 D、元素符號(hào)周?chē)鷶?shù)字的涵義 前面的數(shù)字：表示粒子的個(gè)數(shù)

7、正上方數(shù)字：表示元素化合價(jià) 右上角數(shù)字：表示粒子的帶電荷數(shù) 12．在科學(xué)學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們需要研究看不見(jiàn)的現(xiàn)象或不易測(cè)量的科學(xué)量時(shí)，就必須設(shè)法尋找由該對(duì)象產(chǎn)生的各種可見(jiàn)的效應(yīng)，由此來(lái)判定該對(duì)象的存在、大小等情況，這種研究方法稱(chēng)為轉(zhuǎn)換法。下列研究方法不屬于轉(zhuǎn)換法的是（ ▲ ） 13．一般大型超市出口處都裝有報(bào)警器，一般是由防盜天線，檢 測(cè)門(mén)，檢測(cè)器構(gòu)成。使用時(shí)只要在商品上貼上具有磁性的軟 標(biāo)簽，即可達(dá)到保護(hù)商品的目的。正常購(gòu)買(mǎi)時(shí)，營(yíng)業(yè)員在結(jié) 帳后，會(huì)將具有磁性的軟標(biāo)簽消磁，如果商品的軟標(biāo)簽未經(jīng) 消磁，當(dāng)經(jīng)過(guò)檢測(cè)通道后，檢測(cè)天線便檢測(cè)到商品上的標(biāo)簽 信號(hào)，從而轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，發(fā)出

8、報(bào)警聲，及時(shí)提醒保安人員， 從而達(dá)到防盜目的。根據(jù)上述信息可以判斷報(bào)警器的原理與 下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)相同（ ▲ ） 14．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ▲ ） A．紅磷在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生大量白煙 B．木炭在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出白光，生成黑色固體 C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體 D．硫粉在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，聞到刺激性氣味 15．如圖所示，盛水燒杯放置在電磁鐵的A端上，燒杯中水面上漂浮著一個(gè)空心鐵球。當(dāng)電磁鐵磁性的強(qiáng)弱發(fā)生改變時(shí)，燒杯中的空心鐵球會(huì) 上下浮動(dòng)?，F(xiàn)閉合開(kāi)關(guān)S后，將滑動(dòng)變阻器的滑片P向右滑 動(dòng)。針對(duì)這種情況，

9、下列說(shuō)法中正確的是（ ▲ ） A．電磁鐵A端為N極，燒杯中水面上升 B．電磁鐵A端為N極，燒杯中水面下降 C．電磁鐵A端為S極，燒杯中水面下降 D．電磁鐵A端為S極，燒杯中水面上升 二、填空題（本題包括10題共30空，每空1分，共30分） 16．用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)表示： （1）空氣中體積分?jǐn)?shù)最多的氣體 ▲ ； （2）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒 ▲ （3）鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70％的鐵的氧化物 ▲ ； （4）由鈣離子和氫氧根離子構(gòu)成的化合物 ▲ 17．元素周期表將已知元素科學(xué)有序地排列起來(lái)，便于我們研究它們的性質(zhì)和用

10、途。下表表示元素 周期表的一部分,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。 (1)元素在周期表中的分布是有規(guī)律的，每一橫行叫做 ▲ ，其中①②③所代表的元素中 ▲ 是非金屬元素。 (2)表中氮元素的化合價(jià)有多種，請(qǐng)寫(xiě)出化合價(jià)為十1價(jià)的氮的氧化物 ▲ (用化學(xué)式表示) (3) 隨著新元素的不斷發(fā)現(xiàn)，元素周期表還將逐漸完善。最近，科學(xué)家用大量高速鈣原子轟擊锫原子，形成了117號(hào)元素的原子，該元素原子核中一定含有117個(gè) ▲ 。 18.某同學(xué)測(cè)試各種物質(zhì)在純凈的氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)如下圖所示。 （1）用玻璃片蓋住收集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶時(shí)， 應(yīng)該用玻璃片的????????▲ ?（選“

11、光滑面” 或“磨砂面”）與集氣瓶口接觸； （2）圖示實(shí)驗(yàn)中，有火焰產(chǎn)生的是??▲??? （選填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）； （3）寫(xiě)出C實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)的文字表達(dá)式▲。 （4）小明用向上排空氣法收集一瓶氧氣，并用該瓶氧氣做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果未觀察到“燃燒”和“火星四射”的現(xiàn)象。下列說(shuō)法中，與該實(shí)驗(yàn)失敗原因無(wú)關(guān)的是　▲　　。 A. 所用鐵絲較粗 B. 氧氣沒(méi)有收集滿(mǎn)，純度較低 C. 溫度未達(dá)到鐵絲的著火點(diǎn) D. 集氣瓶底部沒(méi)有預(yù)先鋪一層細(xì)砂 19．下圖是構(gòu)成純凈物的粒子間的關(guān)系圖。在A、B處填入處合適的物質(zhì)的化學(xué)式，C、D填入粒子的名稱(chēng)（填“分子”“原子”“離子”）。 A： ▲

12、 B： ▲ C： ▲ D： ▲ 20．如右上圖所示裝置，“×”表示垂直于紙面向里的磁場(chǎng)的磁感線．在彈簧秤下掛一個(gè)重為G的軟鐵塊．軟鐵塊下方有一螺線管，螺線管兩端導(dǎo)線與金屬導(dǎo)軌ab、cd相連。導(dǎo)體棒ef平放在導(dǎo)軌上，當(dāng)它向右滑動(dòng)時(shí)，彈簧秤示數(shù)將_____▲____G（填“大于”“小于"“等于"）。請(qǐng)寫(xiě)出本實(shí)驗(yàn)涉及的一個(gè)科學(xué)知識(shí)： ▲ 21．小科明白了影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素后，又 根據(jù)課堂所學(xué)知識(shí)，在老師的指導(dǎo)下，制作了水位 自動(dòng)報(bào)警器。右圖為水位自動(dòng)報(bào)警器，其中A、B 為兩個(gè)金屬桿。當(dāng)水位達(dá)到或超過(guò)警

13、戒線時(shí)，工作 狀態(tài)分別是 ▲ 亮（選填“紅燈”或“綠燈”）， 電鈴 ▲ （選填 “響”或“不響”）。 22．如圖，條形磁鐵置于水平面上，電磁鐵與其在同一水平面上，一端固定并保持水平，當(dāng)電路中變阻器滑片P逐漸向左移動(dòng)時(shí)，條形磁鐵仍保持靜止，在此過(guò)程中條形磁鐵受到的摩擦力的方向是_____▲ ______，大小逐漸___▲ ______(填“變大”、“變小”或“不變”)。 23．電與磁的聯(lián)系可以由三個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)所證實(shí)，如圖所示。 （1）甲實(shí)驗(yàn)證實(shí)了：_________________▲____________________________。 （2）乙實(shí)驗(yàn)證實(shí)了

14、_______________▲___________，利用它制作了　　　▲　　　。 （3）丙實(shí)驗(yàn)證實(shí)了 ▲ 24．如圖，小明發(fā)現(xiàn)開(kāi)關(guān)閉合后，燈L不亮。小明手頭沒(méi)有測(cè)電筆，他利用所學(xué)的知識(shí)，將電路中的其他支路斷開(kāi)，然后斷開(kāi)斷路器，將一盞正常的小燈泡接在斷路器兩端作為檢驗(yàn)燈（如左圖），發(fā)現(xiàn)兩盞燈均不亮，則該電路的故障是 _▲ 。 具體哪個(gè)位置出問(wèn)題了呢？小明又找來(lái)測(cè)電筆，用測(cè)電筆測(cè)試A、B、C、D四處時(shí)，發(fā)現(xiàn)只有B處氖管不發(fā)光，其他三處氖管發(fā)光，則故障具體情況為 ▲

15、 。 25．下圖從左到右位次為甲、乙、丙三位同學(xué)探究物質(zhì)燃燒條件的實(shí)驗(yàn)（信息點(diǎn)：當(dāng)吸入或接觸五氧化二磷粉塵時(shí)，能與粘膜表層、眼、皮膚的水分反應(yīng)，對(duì)局部有強(qiáng)烈的腐蝕性刺激作用，嚴(yán)重者可引起中毒性肺炎、肺水腫。）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題： 甲 乙 丙 （1）為了防止空氣污染，應(yīng)選擇?????▲???? 同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案最好。 （2）三位同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)銅片上的紅磷不能燃燒說(shuō)明???? ????????????▲?　　??????。 三

16、、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共3題10空，每空2分，共20分） P R A S 26．如圖所示，是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的研究“影響通電螺線 管磁性強(qiáng)弱的因素”的實(shí)驗(yàn)電路圖。 （1）增大通電螺線管的電流，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng) 向 _▲ （選填“左”或 “右”）移動(dòng)。 （2）下表是該組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的記錄： 通電螺線管中有無(wú)鐵芯 無(wú)鐵芯 有鐵芯 線圈匝數(shù) 50匝 50匝 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6 電流 / A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引大頭針的最多數(shù)目 / 枚 0 0 0 3 5 8

17、 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)無(wú)鐵芯組實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有吸引起大頭針，那么通電螺線管到底有沒(méi)有磁性呢？他們通過(guò)其他方法驗(yàn)證了這幾次都是有磁性的。他們采用的方法可能是 _▲ 。（寫(xiě)出一種即可） （3）在與同學(xué)們交流討論時(shí)，另一組的同學(xué)提出一個(gè)新問(wèn)題：“當(dāng)線圈中的電流和匝數(shù)一定時(shí)，通電螺線管的磁性強(qiáng)弱是否還與線圈內(nèi)的鐵芯大?。ù旨?xì)）有關(guān)？”現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，請(qǐng)根據(jù)你的猜想并利用本題電路，寫(xiě)出你驗(yàn)證猜想的簡(jiǎn)要操作方案： _▲ 。 27．請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題： （1

18、）實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，確定發(fā)生裝置需要考慮的兩種因素有????▲???? （填序號(hào)）。 A.反應(yīng)物的狀態(tài)?????? ????B.氣體的密度 C.反應(yīng)的條件??????? ?????D.氣體的溶解性 (2)用過(guò)氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）反應(yīng)制取氧氣，發(fā)生裝置用??▲? （填序號(hào)）。 （3）氨氣（NH3）極易溶于水,且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ▲ ，收集氨氣則用 ▲ 裝置。（填序號(hào)） 28．用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多， 圖甲所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法。實(shí)驗(yàn)過(guò)程是： 第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好記。

19、 第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷，立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。 第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。 圖乙 水 紅磷磷 圖甲 請(qǐng)回答下列問(wèn)題： （1）集氣瓶中剩余的氣體主要是 ▲ 。 （2）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是： ▲ 。 （3）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖乙所示 ），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是： ▲

20、 四、分析解答題（29題8分、30題4分，31題8分共20分） 29．法國(guó)科學(xué)家阿爾貝·費(fèi)爾和德國(guó)科學(xué)家彼得·格林貝爾由于發(fā)現(xiàn)巨磁電阻(GMR)效應(yīng)，榮獲了2007年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。這一發(fā)現(xiàn)大大提高了磁、電之間信號(hào)轉(zhuǎn)換的靈敏度。如圖是說(shuō)明巨磁電阻特性原理的示意圖： (1)通電螺線管的右端是_ ▲___極； (2)閉合開(kāi)關(guān)S2，指示燈不亮，再閉合開(kāi)關(guān)S1，指示燈發(fā)光，由此可知：巨磁電阻的大小與 ▲ 有關(guān)； (3)若滑片P向左移動(dòng)，電磁鐵的磁場(chǎng) ▲ (填“增強(qiáng)”或“減弱”)，觀察到指示燈變得更亮，由此實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：

21、 30．蛋白質(zhì)是由多種氨基酸[丙氨酸：CH3CH(NH2)COOH等]構(gòu)成的極為復(fù)雜的化合物，人體通過(guò)食物獲得蛋白質(zhì)，在胃腸道里與水發(fā)生反應(yīng)，生成氨基酸，試計(jì)算： （1）丙氨酸分子中氮原子與氧原子的個(gè)數(shù)比 （2）丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量 31.鋅是人體健康必需的元素，鋅缺乏容易造成發(fā)育障礙，易患異食癖等病癥，使人體免疫功能低下。市售的葡萄糖酸鋅口服液對(duì)治療鋅缺乏病具有較好的療效。下圖是某品牌葡萄糖酸鋅口服液的標(biāo)簽，請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽信息回答： ××牌口服液 主要成分：葡萄糖酸鋅 化學(xué)是：C12H22O14Zn 每只口服液含葡萄糖酸鋅45.5mg ××制藥廠 （1）葡萄糖酸鋅中各元素的質(zhì)量比 （2）求葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（精確到0.01%） （3）某患者除正常飲食吸鋅元素外，還需服用該品牌葡萄糖酸鋅口服液。若治療一個(gè)療程需補(bǔ)充104mg鋅元素，而這些鋅有75%來(lái)自該口服液，則患者共需服用多少支葡萄糖酸鋅口服液？