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冀教版一年級下冊第一單元左、右 優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設計

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1、冀教版一年級下冊第一單元左、右 優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設計 第一課時左、右 一、教學內(nèi)容: 一年級下冊P1左右。 二、教學準備: 1、課件、問題卡片。 2、在教室中間空出一條走廊。 3、要求學生準備好鉛筆、尺子、小刀、橡皮、鉛筆盒各一樣。 (三)教學目標: 1、創(chuàng)設情境,讓學生體驗左右的位置關系,理解其相對性。 2、通過活動培養(yǎng)學生用“左右”的數(shù)學知識解決實際問題的能力。 3、以生活中有關“左右”的真實情境激發(fā)學生的學習興趣。 (四)學情分析: 活動一

2、:引出“左右” 1.我們?nèi)说纳眢w中有一部分非常的靈巧,我們可以用他們做許多的事情。我們都有兩只手,左手和右手。你們能區(qū)分自己的左手和右手嗎? 現(xiàn)在動一動你左手的食指; 再動一動右手的大拇指; 用左手做一個真棒的動作;用右手作一個拉鉤的動作。 好了,左手在哪呢?  右手呢?【課件展示:左右】 把你的小手手心朝下放在桌子上,觀察兩只手的大拇指是對在一起的;左手的大拇指指向右邊,右手的大拇指指向左邊。 活動二:

3、感知“左右” 1、用左右手引入,感知自身的左和右。 ①我們每個人都有兩只手——左手和右手,我們常常用左手和右手做什么?左右手是好朋友,團結(jié)起來力量大。 ②找一找我們身上還有這樣分左和右的好朋友嗎? ③你怎樣來記住左、右。 2、學生學做機器人,老師當遙控器,請機器人按遙控器的指令做動作。 伸出左手擺一擺,伸出右手擺一擺; 伸出左腳跺一跺,伸出右腳跺一跺; 拍拍左肩1、2、3,拍拍右肩1、2、3; 左手抓右耳,右手抓左耳; 左眼眨一眨,右眼眨一眨。 3、顯示課件(一個

4、背對學生的小女孩),找出這個小女孩的左右辮子、左右手、左右腿、左右身。 活動三:體驗左邊和右邊。 1、按要求擺學具。 通過生活實例,使學生獲取大量感性材料,從矛盾沖突到解決問題,讓學生切身感受到認識“左右”的必要性和重要性。 學生常常因左右手配合做事而較難分開體會,因此教師讓學生充分體驗自身的左和右,通過游戲的形式,讓學生在玩中學,在樂中悟,從而感知左和右,體會到生活中處處有數(shù)學。 教學流程設計意圖 現(xiàn)在請同學們拿出學具擺一擺,從左往右依次為:鉛筆、尺子、 小刀、橡皮、鉛筆盒,并回答下列問題。 從左

5、數(shù)尺子第(),從右數(shù)尺子是第(); 尺子的左邊有(),右邊有(); 尺子在()的左邊,在()的右邊。 2、請大家把學具打亂,再隨便擺一次,然后再回答以上問題給同桌聽。 3、觀察你這排同學,回答以下問題。 從左數(shù)我是第(),從右數(shù)我是第(); 我的左邊有(),右邊有(); 緊靠我左邊的是(),右邊是(); 我在()的左邊,在()的右邊。 活動四:理解“左、右”的相對性。 1、請你轉(zhuǎn)個身,看看現(xiàn)在你的左右各是誰? 2、大家一齊來感受一下,我們來上回體育課,按老師的要求向左轉(zhuǎn)

6、或向右轉(zhuǎn),再看看這時你的左右各是誰?你有什么發(fā)現(xiàn)?(對回答最精彩的學生給予表揚,并與他握握手。) 3、與老師握手,你用哪一只手?老師用哪一只手?你有什么發(fā)現(xiàn)?(面對面,我們的右手不在同一邊。) 4、出于禮貌我們都用右手與別人握手,請同桌握一握手,進一步體驗。 5、我想請大家舉右手,我也想舉右手,你說我該舉哪只手?你請老師做個什么動作,一眼就看出是左手還是右手。(轉(zhuǎn)身)然后我們都舉左手,你發(fā)現(xiàn)什么?(面對面,左手不在同一邊。) 6、師生面對面,看著桌上的學具,請學生回答對方的左右邊各有什么? 教師把鉛筆盒、小刀放在身體的左邊,橡皮、尺子

7、、鉛筆盒放在身體的右邊,問學生:現(xiàn)在我們面對面,請問我的左邊有什么?我的右邊有什么? 活動五:鞏固左、右。 1、搶答:在老師的描述中搶答正確的答案。 同學們有沒有看過幸運52?李詠叔叔說請在我的描述中搶答這是什么,現(xiàn)在我們就來玩這個游戲,每組派一人進行搶答。 ①出示 師:它不在最左邊,也不在最右邊,它在桃子的右邊,在櫻桃的左邊,請問它是()。 (哪一個學生搶答成功,說明理由后老師就把這張可愛的問題卡片送給他。下同) ②出示一幅圖,一個男孩面對大家,他的左邊是兒童公園右邊是圖書館,后面是超市。 師:星

8、期天,媽媽帶小明去一個地方,這個地方就在小明的右邊,請問他們要去哪? ③出示一幅圖,三個動物三個家 師:小狗住小貓的右邊,小兔緊挨著小貓的右邊住,用線連一連,給動物們找到家。 2、辯論:老師和一個同學走樓梯,一人上,一個下,每人靠自己的右邊走,請問我們會撞在一起嗎?說明理由。 活動六:鞏固感知的概念 1.你的小臉上有沒有左、右??? 眼睛有左眼和右眼; 耳朵有左耳和右耳; 眉毛有左邊的眉毛和右邊的眉毛; 2.不僅我們的身體上有左右,我們的生活中也有左右。 看,小兔子在自己的房子前面停下,還記得它從哪邊來的?(左邊)【課件展示:左右】 這時正好小雞也回家,看它是從什么方向回來的???(右邊)【課件展示:左右】 他在自己的屋子前面停了下來。 誰能用左右說一說現(xiàn)在這兩只小動物的位置? 小雞在小兔子的右邊,小兔子在小雞的左邊

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