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1、二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課《小毛驢》教案 湘藝版
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》, 體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處所帶來(lái)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí):音的走向,在樂(lè)曲的學(xué)唱中加深旋律中音的走向體驗(yàn)。。
3、將與動(dòng)物有關(guān)的情景和聲音導(dǎo)入教學(xué),讓學(xué)生在自然、輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲和了解音的走向的音樂(lè)知識(shí)
教具準(zhǔn)備:錄音機(jī),電子琴。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入揭題
1、 發(fā)聲練習(xí)
2、播放《小毛驢》導(dǎo)入。這是一首北京兒歌《小毛驢》,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),這首歌里講了一件什么有趣的事?
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》, 體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處所帶來(lái)的快樂(lè)。
2
2、、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí):音的走向,在樂(lè)曲的學(xué)唱中加深旋律中音的走向體驗(yàn)。。
3、將與動(dòng)物有關(guān)的情景和聲音導(dǎo)入教學(xué),讓學(xué)生在自然、輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
三、歌曲教學(xué)
1、節(jié)奏練習(xí)
聽(tīng),響起了這樣的聲音,你覺(jué)得是什么動(dòng)物來(lái)了呢?
你能模仿這個(gè)動(dòng)物走路的節(jié)奏嗎?
這個(gè)節(jié)奏里有很多的什么音符呢?(八分音符)
2、學(xué)習(xí)樂(lè)譜
老師用這個(gè)有很多八分音符的節(jié)奏創(chuàng)編了一個(gè)旋律,看這兒,我們先拍一下節(jié)奏,能跟著老師一起打著拍號(hào)唱一唱。
3、熟悉整首樂(lè)譜
接龍唱。師生接唱
4、念歌詞
5、唱詞:
聽(tīng)范唱,該用什么樣的語(yǔ)氣唱 ?
默唱,想象自己唱得和他一樣好聽(tīng)。
生唱,處理。
四
3、、編創(chuàng)、與實(shí)踐活動(dòng)
1、加入動(dòng)作、加入聲勢(shì)伴奏。
2、律動(dòng)表演
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們和小毛驢成為了好朋友?,F(xiàn)在讓我們騎著小毛驢離開(kāi)教室吧!
六、教后反思:
我在教學(xué)中先用講故事法,請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)歌曲里講了一個(gè)什么樣有趣的事,請(qǐng)同學(xué)們編一個(gè)關(guān)于自己與毛驢的故事,創(chuàng)設(shè)情景,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在講故事的時(shí)候,他們有很多奇思妙想,如有的同學(xué)騎驢去買玩具,路上遇到有小朋友在玩陀螺,然后自己也買個(gè)陀螺的;有的同學(xué)去買書(shū),路上遇到同學(xué)也是去買書(shū)的,然后一同去買書(shū)的。在唱熟歌曲后,我又讓他們編創(chuàng)舞蹈,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性,在編創(chuàng)舞蹈的時(shí)候,先請(qǐng)小組討論動(dòng)作,然后,小組四個(gè)同學(xué)
4、上臺(tái)表演本小組編創(chuàng)的動(dòng)作,但同學(xué)們的動(dòng)作很多都跟第一次上臺(tái)的小組動(dòng)作差不多。因此,要更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。
附送:
2019年(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課《窗花舞》教案 湘藝版
教學(xué)內(nèi)容
窗花舞
教學(xué)目標(biāo)
1、聆聽(tīng)《窗花舞》,感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒。
2、知道樂(lè)曲是選自我國(guó)的芭蕾舞劇《白毛女》。
3、聆聽(tīng)《晚會(huì)》感受樂(lè)曲熱鬧喜悅的氣氛。
4、能說(shuō)出樂(lè)曲的標(biāo)題,并隨音樂(lè)跳秧歌步。
教學(xué)重點(diǎn)
感受樂(lè)曲的情緒
教學(xué)難點(diǎn)
聽(tīng)辨出樂(lè)曲中的打擊樂(lè)器,并知道它們的演奏方法。
難點(diǎn)突破策略
教 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
課件或資源
5、一、組織教學(xué)
二、聆聽(tīng)《窗花舞》(一)體會(huì)樂(lè)曲的節(jié)拍
(二)用聲勢(shì)動(dòng)作為音樂(lè)伴奏
(三)簡(jiǎn)要的介紹作品
(四)觀看樂(lè)曲的視頻
(五)熟悉打擊樂(lè)器
(六)分段聽(tīng)賞
(七)完整聆聽(tīng)
(八)小結(jié)
三、聆聽(tīng)《晚會(huì)》
(一)完整聆聽(tīng)音樂(lè)
(二)介紹樂(lè)曲
(三)再次聆聽(tīng)
(四)隨音樂(lè)舞蹈
(五)隨音樂(lè)舞蹈
四、小結(jié)
師生問(wèn)好
播放音樂(lè),給出四二和四三拍的聲勢(shì)動(dòng)作,學(xué)生隨音樂(lè)嘗試,那種聲勢(shì)動(dòng)作最合適。
討論,為什么用四二拍的聲勢(shì)動(dòng)作最合適。
這首樂(lè)曲的名字叫《窗花舞》是芭蕾舞劇《白毛女》中的選曲。這部舞劇《白毛女》
6、講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期貧苦農(nóng)民楊白勞和他女兒喜兒,在漢奸惡霸地主欺凌下的悲慘遭遇。這段《窗花舞》給大家展現(xiàn)了除夕夜喜兒等待出門(mén)躲債的爹爹回家過(guò)年的情景。
說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲是什么情緒的?
說(shuō)說(shuō)教材中的打擊樂(lè)器,說(shuō)出它們的名字,并能準(zhǔn)確地演奏它們。
聽(tīng)辨每一個(gè)樂(lè)段中的打擊樂(lè)器,聽(tīng)到后舉手示意,并能夠徒手表現(xiàn)它的演奏方法。
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè),然后告訴我,這段音樂(lè)在什么場(chǎng)合演奏合適呢?說(shuō)出自己的理由。
這是在晚會(huì)上演奏的樂(lè)曲,名字也叫《晚會(huì)》,它是由我國(guó)著名的作曲家賀綠汀創(chuàng)作的。表達(dá)了人們歡快的心情。
說(shuō)說(shuō)音樂(lè)中有哪些你熟悉的樂(lè)器?
這種非常熱烈的音樂(lè)我們往往還可以通過(guò)舞蹈動(dòng)作來(lái)表達(dá)歡快的心情,和老師學(xué)學(xué)扭秧歌的舞步。
播放音樂(lè)我們隨著音樂(lè)一起扭秧歌。
選擇聲勢(shì)動(dòng)作為音樂(lè)伴奏
學(xué)生說(shuō)出自己的選擇,聽(tīng)音樂(lè)用聲勢(shì)動(dòng)作伴奏
歡快活潑
按照老師要求完成練習(xí)
聆聽(tīng)音樂(lè)
聽(tīng)辨樂(lè)器
學(xué)舞蹈動(dòng)作
隨音樂(lè)舞蹈
作業(yè)