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1、三年級體育上冊 原地側向投擲排球教案 第 23 課時 授課記錄： / 1 / 2 / 3 學習階段：水平二 學習目標：能夠積極地進行各種投擲方法的嘗試練習,最終找到投的最高最遠的方法,然后大家推廣,從體育活動中得到快樂。 學習內(nèi)容：原地側向投擲排球 學習步驟： 一、 情景導入 教師活動：1.老師調動學生的積極性,進行隊列練習,爭取在最短的時間進行進行最有效的練習。 2.講解跑步走的方法要求和行進路線。 3.選出一名同學,做班級的領跑員,讓他知道他的重要性,帶領學生進行規(guī)定路線的跑步走練習。 4.詢問領跑員跑后,有什么感覺,老

2、師借此機會,對學生進行思想教育,并讓學生知道,我們今后還會叫其他同學做領跑員. 學生活動：1.認真的完成隊列練習，提高自己的最基本的隊列認知和能力。 2.對老師的講評充滿斗志，并知道隊列練習時自己應該怎樣做。 組 織：練習隊型如圖： xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx 二、 合作探究\掌握技能 重 點：找到最佳的投遠方法 難 點：學生能夠在規(guī)定的要求下，積極歡快進行各種投擲活動 教師活動：1.老師組織學生有秩序的分發(fā)排球，在場地對面進行各種方式的投擲練習，提示關鍵看誰投得又高又

3、遠，用的是什么方法。 2.找出班級投擲方法較好，投擲較遠的同學，進行演示，組織并提示學生按照他的方法練習。 3. 投遠大比拼。 4. 組織學生進行沖過火力網(wǎng)練習。 學生活動：1.積極進行投擲練習，找到適合自己的最佳方法。 2.相互觀察比較，學習最好的投擲方法。 3..快樂活潑的進行練習，積極比拼，勇于表現(xiàn)，展現(xiàn)自己的運動技能。 組 織：徒手練習和比拼時四列橫隊，自由練習時無固定隊型 xxxxxxxxxxxxxxx xx xx xxxxxxxxxxxxxxx 三、

4、總結經(jīng)驗、追求更快的進步 教師活動：針對學生的表現(xiàn)情況，對學生再進行課堂常規(guī)教育，表揚練習中表現(xiàn)出色的同學。 學生活動：學生根據(jù)老師的講解進行自我評價。 組 織：四列橫隊 場地器材： 田徑場一片 排球36個 課后小結： 學生不斷向自己投擲的遠度挑戰(zhàn)．練習積極性很高． 附送： 2019-2020年三年級體育上冊 原地側面投擲壘球教案 第 28 課時 授課記錄： / / / 學習階段：水平二 學習目標：培養(yǎng)學生在練習中發(fā)揚相互團結幫助的合作精神，知道體育課是集體性活動，能夠做到配合與聽從組長的指揮，在練習中積

5、極進取，勇于自我表現(xiàn)。 學習內(nèi)容：原地側面投擲壘球 學習步驟： 四、 自主活動、活躍情緒 教師活動：1、學做解放軍，組織學生在音樂的伴奏下，進行原地踏步走和齊步走的練習。 2、組織學生進行鈴兒響叮當集體舞練習（練習中，無固定隊型，同學間可以相互自由組合，可以創(chuàng)編動作，只要能夠跟上節(jié)拍）。 3、帶領學生進行專相準備活動練習。 學生活動：1、精神飽滿，認真進行學做解放軍練習。 2、積極與自己的同伴密切配合，充分展示自己的優(yōu)美動作和創(chuàng)編動作，對自己所在組的合作練習感到滿意。 組 織：如圖： 五、 合作探究、掌握技能 重

6、 點：蹬轉有力，揮臂快速。 難 點：蹬轉與揮臂動作銜接連貫協(xié)調。 教師活動：1、講解示范投擲動作的方法要求，強調蹬轉和揮臂間的協(xié)調銜接，組織學生徒手模仿練習。 2、組織各組學生在組長的帶領下，到指定位置進行投擲練習，提示在練習中能夠發(fā)揚互相幫助合作的集體精神。 3、集中學生，對學生練習中存在的不足進行及時提示，再組織學生進行集體投擲練習，選出班級表現(xiàn)最好的幾名學生，最后選出我們的投擲大王。 學生活動：1.細心觀察聆聽老師的講解示范，積極進行模仿練習，。 2.各組學生積極聽從組長的指揮，相互間發(fā)揚團結合作的良好作風

7、，展示自己的投擲技能。 3.認真觀察老師的示范，及時找出自己的不足。集體練習中，敢于自我表現(xiàn)，充分展示自己的投擲本領。 教師活動：總評此次課上投擲練習情況，對表現(xiàn)突出的同學進行表揚和鼓勵。 學生活動：總結自己的得失，對自己的表現(xiàn)和進步感到愉悅。 組 織：各組成一列橫隊，在固定的位置上練習；后成四列橫隊大集體練習。 六、 創(chuàng)新延伸、展示技能 教師活動：打開錄音機，提示學生自由自在地模仿各種會飛的動物、昆蟲、和飛機等的練習。 學生活動：跟隨音樂自由自在練習和翱翔，充分放松自己。 場地器材：田徑場一片、壘球36個、錄音機一臺 課后小結： 各個小組在組長的帶領下，都積極進行練習，在最后老師讓學生進行自我評價的時候，學生都能夠根據(jù)自己的表現(xiàn)．，做出合理正確的評價，學生有下次會做的更好的心理意向．