《三年級科學(xué)上冊 玩具里的科學(xué)教學(xué)反思 青島版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級科學(xué)上冊 玩具里的科學(xué)教學(xué)反思 青島版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級科學(xué)上冊 玩具里的科學(xué)教學(xué)反思 青島版 本課是三年級第一單元的第一課，這節(jié)課的教學(xué)效果直接影響到今后學(xué)生對科學(xué)課的認(rèn)識及學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣。玩具是學(xué)生的最愛，我在教學(xué)中從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，?在課堂上讓學(xué)生玩玩具，通過有趣的玩的活動啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所思考，在學(xué)生自主進(jìn)行探究的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生談出感受和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。學(xué)生整堂課都是在情緒高漲的狀態(tài)下進(jìn)行的，研究的興趣很高。 教材的教學(xué)過程留有很大空間，鼓勵學(xué)生大膽猜想，自由提出問題，并在研究活動中自已尋找解決問題的方法和答案。所以我沒有把只是傳授作為教學(xué)的主要任務(wù)和目的，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓

2、學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究、學(xué)會合作。學(xué)生在玩玩具的過程中發(fā)現(xiàn)了很多問題，要提出的問題五花八門、各種各樣，有些問題老師根本都想不到。我也為學(xué)生提供了合適的、有結(jié)構(gòu)的、具有開放特征的材料，讓學(xué)生通過對材料的操作、擺弄和思考受到啟發(fā)，獲取對事物的認(rèn)識。在自由活動中的改進(jìn)和設(shè)計一種新玩具，可以看出學(xué)生就是小科學(xué)家或小設(shè)計師。有的同學(xué)設(shè)計的玩具很具有創(chuàng)新意義。 學(xué)生在玩的過程中興趣高漲，但是由于是第一次上科學(xué)課，尤其是帶著玩具來的，學(xué)生的紀(jì)律沒有得到保證，并且有學(xué)生光想著玩了，沒有把心放到對玩具里得科學(xué)的探究上去。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生初步認(rèn)識科學(xué)這門學(xué)科，感受玩具里面有科學(xué)，能提出自己感興趣的問題

3、，借助生活經(jīng)驗(yàn)，親自動手實(shí)踐探究。 通過角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。但在實(shí)施中，學(xué)生的互動活動中，可以感覺到個別學(xué)生的目的性不夠明確,還是單純的“玩”，觀察思考意識的調(diào)動需要老師進(jìn)一步組織。另外，個別環(huán)節(jié)給學(xué)生的時間不夠充足，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)不夠深入。 附送： 2019-2020年三年級科學(xué)上冊 玩具里的科學(xué)教案2 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1.會用感官感知玩具的外形特征；通過改進(jìn)或設(shè)計新玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 2.激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和問題意識，體驗(yàn)玩玩具的樂趣。 3.知道各種玩具有大小.形狀.顏色等不同特征，并會用合適的方式加以描述。

4、 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生自帶各種玩具。 教師準(zhǔn)備各種玩具的圖片.投影片等。 教師自制各種玩具的課件。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道各種玩具有大小.形狀.顏色等不同特征，并會用合適的方式加以描述。 難點(diǎn)：會用感官感知玩具的外形特征；通過改進(jìn)或設(shè)計新玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 教學(xué)時間：一課時。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，今天我們開始上科學(xué)課，它將把我們帶進(jìn)科學(xué)的大門，去探索科學(xué)的奧秘。這節(jié)課我們先從玩玩具開始，探索玩具里的科學(xué)。 二、學(xué)習(xí)新課： 1.玩玩具說特點(diǎn)： （1）教師提出活動要求。 同學(xué)們可以先玩自己帶來的玩具，然后把你的玩具跟同學(xué)們交換著玩，還可以上來挑選老

5、師帶來的玩具；可以自己玩，也可以以小組為單位玩。在玩的過程中，同學(xué)們要仔細(xì)觀察這些玩具有什么特點(diǎn)，可以怎樣玩，怎么玩有趣味性，怎么玩有創(chuàng)造性。在玩的過程中有什么發(fā)現(xiàn)和問題，請記錄下來。 （2）學(xué)生玩玩具，教師巡視指導(dǎo)。 （3）引導(dǎo)學(xué)生介紹玩具的特點(diǎn)。 教師提問： 誰來匯報一下你們的玩具有什么特點(diǎn)？可以怎么玩，有哪些 趣味玩法和創(chuàng)新玩法？ 學(xué)生分小組回答。 教師評價： 同學(xué)們說得真好，這說明你們在玩玩具的同時學(xué)會了觀察。 教師提問： 同學(xué)們在玩玩具的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？哪個小組的同學(xué)愿意給大家說一說？ 學(xué)生回答。 教師評價： 這么多“為什么”，怎么去解決呢？我想只要同

6、學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，勤于研究，在今后的學(xué)習(xí)中一定會得到解決。 2.設(shè)計或改進(jìn)玩具。 提出活動要求：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了那么多問題，說明你們認(rèn)真觀察.勤于思考，一點(diǎn)兒也不比科學(xué)家差，老師真佩服你們！在研究過程中，你們對現(xiàn)在的玩具還有哪些不滿意的地方？現(xiàn)在，就讓你們當(dāng)一回“小科學(xué)家”.“小設(shè)計師”，充分發(fā)揮你們的想像力.創(chuàng)造力，設(shè)計或改進(jìn)一種玩具。可以把你們的想法說出來，也可以把它畫出來，小組成員要團(tuán)結(jié)協(xié)作，開動腦筋?？茨膫€小組設(shè)計或改進(jìn)的玩具最具科學(xué)性，最新穎！ 學(xué)生小組合作設(shè)計。 學(xué)生展示.介紹作品。 學(xué)生評價作品。 教師評價： 同學(xué)們的設(shè)計都很有創(chuàng)意，你們已經(jīng)邁出了創(chuàng)造發(fā)明的第一步，相信在不久的將來，玩具店的櫥窗里一定會擺上你們的作品。 3.課堂評價： 同學(xué)們，這節(jié)課你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？老師給每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張課堂評價表，這張表共有三項(xiàng)內(nèi)容：我的興趣.我的問題.我的設(shè)計。如果你對這節(jié)課非常感興趣，提出的問題很多，對自己的設(shè)計非常滿意，就在三顆星下面打上“√”，如果比較滿意，就在兩顆星下面打上“√”，如果一般就在一顆星下面打上“√”。 學(xué)生進(jìn)行課堂評價。 4.拓展活動： 同學(xué)們40分鐘的時間很快就過去了，但是我們的科學(xué)研究才剛剛開始。課下，請同學(xué)們制作一些自己喜歡的玩具玩一玩，看看你又有什么新的發(fā)現(xiàn)。