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1、三年級英語上冊 unit4(2)教案 北師大版 一、教學目標 （一）語言知識目標： 1.能聽懂、會說6個表示動作的單詞：cooking, eating, sleeping, washing, studying, dancing， 2. 能夠掌握并在實際情景中熟練運用所學句型：What is she / he doing?及回答 She / he is eating等. （二）能力目標： 1、學以致用是學習語言的最終目的。在創(chuàng)設的真實情景中，讓學生體驗語言的得體性，提高學生運用英語進行簡單日常交流的能力，培養(yǎng)學生英語口頭表達能力和實際運用英語的能力。 2、通過教學活動的設計，培養(yǎng)學

2、生的合作意識和創(chuàng)新能力.讓學生在體驗成功的過程中繼續(xù)培養(yǎng)他們的自信心. （三）情感目標： 通過本課的學習，激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生從“要我學”變成“我要學”、“我愛學”，樹立樂觀向上的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，使他們建立起學習英語的自信心，做到互助互愛，培養(yǎng)他們團結(jié)合作的精神。 二、教學重點： 1. 能聽懂、會說6個表示動作的單詞：cooking, eating, sleeping, washing, studying,dancing， 2. 能夠掌握并熟練運用句型：What is she / he doing?及回答 She / he is… 3. 能夠

3、在實際情景中正確運用所學對話。 三、 教學難點： 1.????? 本節(jié)課的難點是學生在交際時容易忽視be動詞.故在對第三人稱單數(shù)的提問 What is he/she doing?的提問中注意創(chuàng)設情景讓學生區(qū)分并靈活運用人稱代詞he 和she。 2.????? 學生在交際時容易忽視動詞后面的ing形式。因此在本節(jié)課融入了大量的歌曲讓學生感知現(xiàn)在進行時的構(gòu)成及運用. 四、教學理念： 設計有效的課堂教學活動，不僅要充分體現(xiàn)“以學生為中心”的教學思想，最大限度的發(fā)揮學生的主體性，讓學生樂于學英語，善于學英語，真正成為學習英語的小主人；而且還要使教學活動的設計要符合新課標理念下新的教學目

4、標與要求，要能真正代表學生，激發(fā)學生的學習興趣，并讓學生在多元化評價中形成持久的學習動機，在完成任務的過程中體驗學習成功的愉悅，以完善和發(fā)展學生的綜合能力。 五、教學準備: 計算機多媒體及教學課件. 科目：英語 課題：Unit 4 Dinner Time 訓練的技能：聽說讀寫的能力 時間 （分秒） 授課行為 （講解，提問等內(nèi)容） 應掌握的 技能要素 學生行為 （預想回答等） 教學意圖 01分 05分 02分 02分 20分

5、 02分鐘 02分鐘 03分鐘 03分鐘 Step1: Warm-up. sing song: walking, waling. 課前熱身 Step2: review the words (1) look and say:出示幻燈片,根據(jù)播放的卡通圖片,讓學生快速說出單詞. (2)Game：Look and guess 出示幻燈片,把卡通圖片遮擋一部分,讓學生看首字母猜單詞:e-eating

6、等. (3)Game： Listen and do 老師發(fā)指令,如eating等,讓學生做相應動作. (4)Game： Look and find 出示幻燈片,點擊單詞讓學生找相應圖片并說出來. Step3：Look and say sentences. 教師出示幻燈片讓學生說句子: He is eating. She is washing.等 Step4：sing song: What is he doing? What is she doing?. 看光盤唱歌曲. Step5：Touch, ask and answer. (1)?? Look an

7、d say : 讓學生看主線圖，說單詞. (2)?? Game: Which is missing: 游戲記憶力大挑戰(zhàn):哪個單詞丟失了？教師點擊單詞. (3)?? Talk in pairs操練句型示范。 1)??????? 教師看圖片自問自答,展示新句型. 2)??????? 生生兩人一組操練. (4)?? Talk in a group. 教師抽生示范操作要領(lǐng). (5)?? Group Show:小組展示時間 教師指導學生進行小組展示并予以評價。 Step6: sing song： What are you doing? Step 7：blackboard

8、 教師播放課件，感知新句型： what are you doing? 及復習鞏固所學知識. Step 8：Game：堆雪人游戲 教師示范游戲要領(lǐng)。 Step 9：read and check ： 1)?????? 教師示范做題要求。 教師出示圖片詢問： What is he doing?讓學生看圖回答。 2)??????? 教師根據(jù)學生的回答圈出正確的句子并在句子后面的小方框里畫勾。 3)??????? 讓學生讀一讀，作一作，教師核對答案。 4)??????? 讓學生根據(jù)圖片用He\she介紹圖片中人物的活動。

9、培養(yǎng)學生的模仿能力. 培養(yǎng)學生快速反應的能力. 培養(yǎng)了學生通過首字母的發(fā)音來記憶單詞的能力。 培養(yǎng)學生聽和快速反應能力. 培養(yǎng)學生聽和認知單詞的能力應試能力。. 培養(yǎng)學生的表達能力. 讓學生感知新知識. 快速記憶能力. 機械交際能力. 實際交際能力. 聽說交際能力 學生邊聽歌曲邊感知動詞原形和動詞ing形式上的區(qū)別. 學生看圖片說 相應單詞. 學生根據(jù)首字母猜單詞 學生根據(jù)老師的指令做相應動作. 學生根據(jù)教師

10、點擊的單詞找相應圖片并說出來. 學生根據(jù)老師出示的圖片說句子: He is eating. She is washing.等 學生邊做動作邊跟唱這首歌。 學生看圖片說出單詞. 學生閉眼然后睜開眼猜哪個單詞消失了? 學生根據(jù)老師的提問和圖片內(nèi)容回答問題. 三個人一組，第一個人做動作，第二個人指第一 個人著提問，第三個人回答。 學生邊聽聽邊做動作邊跟唱。 學生聽并跟讀。 學生根據(jù)教師的要求分組做游戲。 學生回答老師提問的問題：He is sleeping. 學生圈出正確的句子并在句子后面的小方框里畫勾。 學生對自

11、己的答案給與核查并予以評價，如畫笑臉等。 學生看圖片介紹 本環(huán)節(jié)通過演唱英文歌曲激發(fā)學生的興趣. 通過師生之間聽做猜等小活動，復習舊知，一方面讓學生進入學習英語的狀態(tài)，另一方面創(chuàng)設學習語言的良好氛圍，活躍了課堂氣氛，為整節(jié)課做了一下預熱，同時為本課學習做好鋪墊。 為新授課回答句子做鋪墊. 調(diào)動了學生的積極性，也引出重點句型及回答。 既展現(xiàn)了本課時的單詞，同時也集中了學生的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣。 創(chuàng)設情景為學生提供交流平臺,同時培養(yǎng)學生集體意識和合作意識. 初步感知新句型。為游戲做準備 培養(yǎng)聽說的能力，復習鞏固的同時初

12、步感知新句型。為游戲做準備 培養(yǎng)學生交際和合作能力，拓寬知識深度。 培養(yǎng)學生讀和寫的能力。同時復習鞏固本節(jié)課的主要內(nèi)容，查漏補缺，反饋學生對知識的掌握情況。 對學生進一步提高要求，培養(yǎng)他們靈活運用語言的能力。 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Unit4(2)教案 蘇教牛津版 TEACHING CONTENTS: 1.?C Look and say: This is a /an . 2.??Workbook : C Listen and colour . TEACHING AIMS: 1. To understand what’s the

13、difference between “This is a /an … ” and “This is …” 2.? The Ss can talk in English .They like to speak in English. TEACHING AIDS : cards , teaching pictures. TEACHING PROCEDURES: Step 1 .Warm up : 1.Greetings. 2..Free talk :圍繞本單元句型及人初次見面相互介紹，問候之類的交際用語。 3.?Sing“Good morning to you ” Step

14、 2 .Presentation . 1.Review. a.Play a game: Guess (e.g One student acts monkey ,the others guess ,“a brown monkey”). Read the animal words. b.Play a game: Passing a secret (復習水果、家具類單詞) Read it . 拋魔盒：具體為在魔盒的每個面上寫上單詞，進行拋擲，接到魔盒者應盡快讀出與他對面的單詞，然后便傳遞下去。 2. C Look and say . aT: Boys and girls ,Look

15、at the picture and say one by one ,who’s fast? bRead “This is a /an …….” cPlay a game : Look for your friend (將這十二個單詞所代表的形象制成卡片，請十二位同學各抽一張，按錄音機中所述快速找出自己的“好朋友”) 3. Workbook: C Listen and colour . Key: 1. a black telephone 2. a red sofa . 3. a green bookcase 4. a blue fridge . Step3. Cons

16、olidation. 1Listen to the tape (Part A,Part B) 2. Read after the tape .（糾音、正音） Step4. END. Sing “Goodbye !” DESIGN: Unit 4 Goodbye This is a /an Homework: Listen to the tape about Part A and Part B (3) then say it to your classmate . ? The fourth period :

17、 D Fun house TEACHING CONTENTS: 1Listen and number 2Think and place . TEACHING AIMS: 1.The Ss can understand and say “Here’s a …….” 2.Go on learning the new words and the new sentences . 3.To encourage the Ss to learn English and use it . TEACHING PROCEDURES : Step1. Warm-up 1.Sing tw

18、o songs :《Hello!》《Good morning to you !》 2.Greetings:簡單自我介紹及將你的同學介紹給別人。（用他們的英文名） 3.Do what I do “Flying ,jumping , watching TV…..” 4.Free talk :Get up ,boys and girls /Go to school now /… Step2. Presentation . 1.Listen and number . aT: Look at the picture , boys and girls ,who are they? What

19、are they talking about? bListen to the tape and do it . c. Key : a 4 b 2 c 1 d 3 2. Think and place a.? Read after the T. “Here’s a ……” b.?Play a game : Think and place (Teacher’s Book Page 20) 3. Sing a song “Goodbye ” a.? Read after the T. “half past nine time”, “It’s time to say ….” b. Listen to the tape . c.? Learn to sing (sing and dance ) Step 3 Homework . Listen to the tape and repeat . Step 4 End . Sing “Goodbye !” Homework: Practice in three students ,act it about this unit . Listen to the tape about 《Hello!How are you》 DESIGN： Unit 4 Goodbye