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2022年高考語文一輪復(fù)習(xí)教案 寫作專題訓(xùn)練 專題訓(xùn)練十 Word版

上傳人:xt****7 文檔編號:106903764 上傳時間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):5 大小:101.50KB
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1、2022年高考語文一輪復(fù)習(xí)教案 寫作專題訓(xùn)練 專題訓(xùn)練十 Word版 [專題引語] 長期以來,考生寫記敘文幾乎形成了一種定勢:從“我”的角度敘述,而且“我”一定是作者自己。單調(diào)、狹窄的敘述視角,使考生走不出構(gòu)思、想象的小圈子,無法上升到“大我”的視野,千文一面,“面目可憎”。其實,只要把“我”的敘述視角輕輕一變,就能美妙無限:開闊視野,拓展寫作的空間,“吹皺心中寫作的一池春水”。研習(xí)完該專題訓(xùn)練,你的寫作會有意想不到的提高。 真題回放 (xx·全國Ⅱ)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人:大李,篤學(xué)敏思,矢志創(chuàng)新,為破解生命科

2、學(xué)之謎做出重大貢獻(xiàn),率領(lǐng)團(tuán)隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王,愛崗敬業(yè),練就一手絕活,變普通技術(shù)為完美藝術(shù),走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉,酷愛攝影,跋山涉水捕捉世間美景,他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆:“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁?!? 這三人中,你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?請綜合材料內(nèi)容及含意作文,體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。 滿分佳作 “攝影機(jī)”如是說 貴州一考生 我是一個小小的攝影機(jī),自從那次主人的獲獎作品在博客發(fā)布以后,贏得了網(wǎng)友的一片贊嘆;這次主人的事跡榮登高考作文題,受到高考學(xué)子的青睞,作

3、為他的助手,我同樣感到榮幸。 我的主人是一個才華橫溢的青年攝影師,是數(shù)碼讀圖時代的寵兒。他的心中涌動著對美的熱愛,他的意識中潛藏著對美的追求,他的肩上擔(dān)負(fù)著傳遞美的責(zé)任。他背負(fù)著我,走鄉(xiāng)串巷,穿梭于繁華鬧市;跋山涉水,進(jìn)軍于深山野嶺。他戰(zhàn)勝浮躁,戰(zhàn)勝寂寞,摒棄粗俗、丑惡的風(fēng)格,用一顆純凈的心,去探索美的源頭,去探究美的真諦。 說起主人的風(fēng)采,當(dāng)數(shù)他對美的熱愛。高山流水、深谷淺灘,野芳幽香、佳木繁陰,東籬菊開、山蕭楓黃,蒼松繞云、石溪成潭,風(fēng)霜高潔、水落石出……種種美景,無不使他心動。即便是循環(huán)往復(fù)的尋常四季,在他心中也如詩般激昂,如歌般悠揚。 說起主人的風(fēng)采,當(dāng)數(shù)他對美的追求。最美的風(fēng)光

4、永遠(yuǎn)在人跡罕至的險峰,偏僻細(xì)微的地方。于是,他跋山涉水,去尋找高峰入云的巍峨;風(fēng)餐露宿,去探究蔚藍(lán)深海的綺麗。即使需要跨越千山萬水,也決不放棄尋找人間仙境——心中的香格里拉。在他心中,追尋美是上天賜予他的大任,于是,他用對美的執(zhí)著,追求唯美世界的風(fēng)采。 說起主人的風(fēng)采,當(dāng)數(shù)他對美的傳遞。著名雕塑大師羅丹說過:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!蔽业闹魅司褪怯盟幕鹧劢鹁θグl(fā)現(xiàn)美,并且通過博客、微信向世人展現(xiàn)世界的美、自然的風(fēng)采。他帶領(lǐng)我游覽大江南北,為游子們攜來家鄉(xiāng)的祝福;他帶領(lǐng)我穿越海灘碼頭,為家鄉(xiāng)的父老帶來成功的消息。登險峰,觀日出;越沙漠,覽月食,哪里有風(fēng)險,哪里就有主人的足跡

5、。為渴望知識的人們,他不顧個人的安危,去揭示大自然的奧秘,以激發(fā)人們對知識的渴求,從而揚起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆…… 說起主人的風(fēng)采,當(dāng)數(shù)他對美的信念。那一次主人拍攝《壩上日出》,為選擇新的拍攝點而摔得遍體鱗傷。他不止一次安慰自己,17歲的攝影師穆勒哈姆為向人們報道戰(zhàn)爭場面的悲壯之美而在敘利亞喪生,自己這點小傷算得了什么。 一位網(wǎng)友觀賞了《壩上日出》這幅獲獎作品后,感慨不已,他說:“面對萬道金光從白樺樹間穿透而出這浩瀚的天地,我內(nèi)心的原凈仿佛被陽光喚醒,心胸豁然開朗起來?!? 網(wǎng)友的感慨,讓我的主人震撼,他感受到了攝影作品的真正魅力,也感覺到攝影師所肩負(fù)的神圣使命。他慷慨其辭,說他要成為溝通自然與人類

6、心靈的橋梁,成為人類靈魂的工程師。 我想,這些,或許就是一位攝影師的風(fēng)采吧! 亮點點評 轉(zhuǎn)情于機(jī),線索清晰。這是一篇激情洋溢,言辭雋永的抒情性散文。作者把他對青年攝影師的贊美轉(zhuǎn)情于攝影機(jī),用攝影機(jī)的口氣行文,新穎別致,情趣盎然。文章以“說起主人的風(fēng)采”為線索謀篇布局,遞進(jìn)排比,整齊工麗,層次清晰,結(jié)構(gòu)完整,讓攝影師的風(fēng)采暢快淋漓地展示出來。 表達(dá)多樣,言辭雋永。文章以記敘為主,融說明、議論、抒情、描寫等多種表達(dá)方式于一體,形式優(yōu)美,中心突出。其句式以短句為主,長句與短句交相輝映,讀起來舒緩有致。如“高山流水、深谷淺灘,野芳幽香、佳木繁陰”“跋山涉水,去尋找高峰入云的巍峨;風(fēng)餐露宿,去探究

7、蔚藍(lán)深海的綺麗”。詩文名句點綴其間,雅俗兼?zhèn)洹W髡唏{馭語言的能力,可見一斑。(閱卷專家組) 換一種寫作視角,可以開闊考生的視野,拓展寫作的空間?!澳阏J(rèn)為誰更具風(fēng)采”中的“你”,本指作者自己。但在作文中,很多考生都會將自己轉(zhuǎn)化為其他人稱或其他事物。比如“小劉酷愛攝影”這則材料,將“我”幻化為“攝影大師”,可以欣賞和點贊小劉的作品和人品;將“我”幻化為“攝影機(jī)”,可以見證小劉的成長歷程;將“我”幻化為“大山爺爺”可以講述小劉喜怒哀樂的故事;將“我”幻化為“網(wǎng)友”,可以從真與假、美與丑的比較中評價小劉作品的價值取向;將“我”幻化為“攝影作品”可以記述作品誕生歷險記,反映小劉付出的心血和汗水;將“我

8、”幻化為“小劉”,可以自陳心曲,感恩數(shù)碼時代成就自己的夢想。(編者) 一、“我”的視角轉(zhuǎn)換 記敘文一般要有“我”,考生寫記敘文都會用“我”的視角去寫,這固然不錯,但是文中的“我”不一定就是作者自己。所謂轉(zhuǎn)換“我”的視角,就是改變把“我”等同于作者自己的寫作定勢。 1.“我”不是我。 “我”不是我,就是說“我”可以是他人,把“他人”變成“我”。例如以“色彩”為話題寫一篇記敘文,你可以真實地從自己的視角去描敘。但是,如果我們輕輕一變,就會有別樣的風(fēng)采。如完全可以把“我”變成一位盲人,從盲人的角度用“我”展開敘述,那情景多么動人。又如以“杜甫”為寫作對象寫一篇記敘文??忌赡茏匀坏貜淖约?/p>

9、的角度去寫,如果轉(zhuǎn)換一下,把“我”變成李白,變成杜甫的兒子,變成杜甫的朋友嚴(yán)武,那寫起來會多么令人耳目一新呀! 2.“我”不是人。 “我”不是我,視角可以換為他人;“我”不是人,視角可以換為動物、植物、器物或者抽象的事物。例如以“高三”為話題寫記敘文,考生自然會從一名高三學(xué)生的視角去寫高三生活之苦之累等,可是有一位考生以“狗眼看高三”為題,把“我”變?yōu)橐幻呷龑W(xué)生家中的寵物狗,寫“我”的生活水平大大提高了,整天不是排骨就是雞骨,又寫“我”的主人突然對“我”疏遠(yuǎn)了,而且女主人一見“我”“汪汪”就打“我”。正是從“狗”的視角寫出家有兒子讀高三而帶來的一系列變化,讀來妙趣橫生。 有一年高考作文

10、,以“誠信”為話題,其中一篇滿分作文——《一張百元假鈔的自述》,以百元假鈔的視角,寫自己怎么被制造出來,怎么流通,在流通過程中目睹了人們種種不誠信的行為,最后發(fā)出“誠信”的呼喚。還有一篇滿分作文,也是以“誠信”為話題——《我吶喊》,文中的“我”是誰呢?是誠信,誠信在臺上發(fā)表演講。所以,視角一改變,文章往往可以讓人耳目一新。 3.“我”可以是多個我。 還記得蘇軾的《赤壁賦》嗎?文章采用主客對答、抑客揚主的表現(xiàn)手法表達(dá)作者的人生思考。不少專家都把“主”“客”兩人理解為兩個蘇軾,“主”代表達(dá)觀的蘇軾,“客”代表悲觀的蘇軾,“主”“客”的辯法正反映了蘇軾內(nèi)心的悲觀與樂觀的矛盾斗爭。心理學(xué)上講“我”

11、有三個,本我、自我、超我。我們?yōu)槭裁床话盐闹械摹拔摇币沧兂蓛蓚€“我”甚至三個“我”呢?如以現(xiàn)在的“我”的口吻給未來的“我”寫封信,能不有新奇之效嗎? 二、他、它的視角轉(zhuǎn)換 文中有“我”,自然有“他”“它”。轉(zhuǎn)換視角,也可以把“他”“它”換成“你”。這樣一變,拉近了距離,便于展開對話和抒情。在一篇《汝是一朵勇氣花》的高考滿分作文中,作者選取醇香的茉莉——王昭君、帶刺的玫瑰——武則天、火紅的杜鵑——花木蘭三個歷史人物,分述其“勇氣”行為后,升華其“勇氣”價值?!罢丫?,汝是一朵勇氣花!犧牲自我著和平,幸福了漢人、胡人!”“武媚,汝是一朵勇氣花!無字豐碑任評說,吸引著古人、今人!”“木蘭,汝是一朵

12、勇氣花!駿馬秋風(fēng)驕須眉,感動著男人、女人!”角度新穎,辭采醉人。試想,如果把“汝”換成“她”,情、色上會黯淡多少! 三、變單一視角為雙重或多重視角 古典詩歌中有一種表現(xiàn)手法叫“對寫法”,就是從對方的角度表“我”。如王維《九月九日憶山東兄弟》開頭兩句寫“我”想“他們”:“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親?!苯又鴮憽八麄儭毕搿拔摇保骸斑b知兄弟登高處,遍插茱萸少一人?!碑?dāng)然“他們想我”也終歸是“我”的視角,但這一變換,使詩有了雙重視角,仿佛是“一種情,兩地思”,有了畫面感和時空感。這種“花開兩朵,各表一枝”式寫別情,新穎別致,大大拓展了表現(xiàn)空間。我們寫記敘文,也可以借鑒這種“對寫法”,把單一的“我

13、”的視角變?yōu)椤拔摇薄澳恪薄八蓖瑫r出現(xiàn)的多重視角。請看xx年四川高考優(yōu)秀作文。 總有一種期待 這是發(fā)生在樓道里的真實一幕…… 期待之小狗篇 很不幸,作為一條小狗,我剛出生沒多久就被人從媽媽的懷里抱走,滿以為生活會從此安逸,誰知道卻碰到一個脾氣暴躁的主人。稍不如意,她便會對我拳打腳踢。終于有一天,我鼓起勇氣,逃出魔掌,然而卻只能四處游蕩。幾天的奔波使我饑寒交迫,此刻連走路的力氣都沒有了,也許,我的生命就這樣終結(jié)了吧。, 視角一:“我”的視角,狗的視角。 好不容易,在一個樓道角落里,我找到一條破棉被,我想,或許這就是我的歸宿吧! 突然,對面門開了,跳出來一個抱著球的小男孩,十二三歲的

14、樣子,很可愛。我突然意識到,這是我的機(jī)會。于是,我用柔和而充滿期待的眼神望著他。他注意到我了,我看到他那明亮的雙眼如同夏日夜空中的星星。我閉上眼睛,期待命運的改變。 期待之小男孩篇 視角二:“我”的視角,小男孩的視角。 人逢喜事精神爽,我把數(shù)學(xué)成績告訴了爸媽,他們雖然表面上沒有說什么,可心里早已樂開了花,破天荒地讓我出去打球。, 我抱著球剛一出門,“啊!”對面過道口有一條小狗,嚇了我一跳!我停下腳步,看了看它,它可真瘦啊。我看到它那澄澈的雙眸里,充滿了傷感,充滿了無奈。 它看見了我,眼睛頓時一亮,仿佛看見了救星一般。我想,它一定是經(jīng)歷了千般苦難才來到這兒的,我是不是該抱它回家呢?可是

15、,父母肯定不會允許我?guī)Щ匾粭l臟兮兮的小狗。我該怎么辦?我期待有人給我出主意,教我如何選擇…… 期待之旁觀者篇 視角三:“我”的視角,鄰人的視角。 我下班回家倒垃圾,從樓道經(jīng)過時,剛才的一幕我也看在了眼里。, 一個小男孩和一條狗,男孩的家教很嚴(yán),而狗的生命危在旦夕。很明顯,男孩的抉擇關(guān)系到一個小生命,在孝心與愛心的天平上,男孩究竟會給哪邊加上砝碼呢?小狗和小男孩那彼此期待的眼神交織在一起,令人動容。,,  此時,小狗和小男孩都呆呆地定在那里。于是,我也在一旁靜靜地站著不動,期待一個圓滿的結(jié)局。 期待之結(jié)局篇 三種視角,三個“我”同時發(fā)聲,扣住中心,精確地總結(jié)和揭示。 小男孩:“小狗

16、,一個可愛的小生命,我不會拋棄你。來吧,可愛的狗狗?!? 小狗:“感謝上蒼賜給我一個機(jī)會,我又獲得了曾經(jīng)失去的幸福?!? 旁觀者:“總有一種期待,它代表了與命運和困難的不斷抗?fàn)?;總有一種期待,開出了沁人心脾的善良之花。” 是啊,總有一種期待,飽含熱情和善良,最終會創(chuàng)造出奇跡!,,   亮點點評 本來,這是一個平常而老套的故事:一個小男孩欲救一條流浪狗,被鄰人看見了??墒牵?jīng)過作者奇特的構(gòu)思,多重的敘述視角的藝術(shù)加工,文章一下子生動起來,詩意盎然起來! 根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的記敘類文章,注意選用新穎的敘述視角。 中心是令人向往的地方,處于中心地帶往

17、往有諸多便利、機(jī)會和認(rèn)同。當(dāng)然也有人在中心地帶迷失,最終邊緣化。 邊緣是讓人平靜的地方,它的質(zhì)樸和別樣讓生活其中的人受益良多,甚至還吸引中心的人們探尋它的魅力。只要不沉淪,邊緣也可以是中心。 寫作提示 材料由兩段話組成,意在說明中心與邊緣的關(guān)系是辯證的。“中心”意味著機(jī)遇、關(guān)注、成功,它的確非常美好。然而,在擠向“中心”的過程中,有人會迷失,成了永遠(yuǎn)的邊緣;有時,最明亮的中心地帶也會最迷惘,最繁華的廟堂也會最凄涼。而處于“邊緣”,可以得到寧靜,有機(jī)會旁觀、審視中心和自己,也許會收獲另一番天地。中心會逐漸衰落,成為邊緣;邊緣也會由于不斷努力而發(fā)展成新的中心。因此寫作時要注意寫明對兩者關(guān)系的思考,努力做到二者兼顧,突出重點。如“心系中心,不畏邊緣”“花開邊緣,不曾凄涼”“心在哪里,中心就在哪里”……

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