《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) MODULE1 unit3教案 滬教牛津版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) MODULE1 unit3教案 滬教牛津版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) MODULE1 unit3教案 滬教牛津版 【教材分析（MODULE ANALYSIS）】 一、 單元目標(biāo)（UNIT TARGETS） (一) “任務(wù)”目標(biāo) （MAIN TASKS） 1、掌握soft， hard， rough， smooth，hot， cold，在不同的情景中能靈活使用。 2、掌握日常表達(dá)用語(yǔ)How does it feel？，并能在實(shí)際生活中正確表述。 3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的祈使句Touch… 4、學(xué)會(huì)元音字母e的發(fā)音規(guī)律。 (二) 語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo) （LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES） 1、 學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用How does

2、it feel?向別人提問(wèn)，以及如何根據(jù)實(shí)際情況用形容詞來(lái)回答。 2、 學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何在實(shí)際語(yǔ)用環(huán)境中使用形容詞來(lái)表達(dá)感覺(jué)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 3、 學(xué)生能夠通過(guò)游戲的活動(dòng)，養(yǎng)成良好的合作意識(shí)。 4、 鞏固6個(gè)形容詞的拼讀,能正確描述物體的特性。 5、 掌握元音字母 Ee的正確發(fā)音，為今后學(xué)習(xí)元音的開(kāi)、閉音節(jié)奠定良好的基礎(chǔ)。 (三) 教材地位 （UNIT POSITION） 本章節(jié)是圍繞Using my five senses這一中心主題，通過(guò)“Touching and feeling” 這個(gè)單元主題來(lái)展開(kāi)教與學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)。 關(guān)于感官類(lèi)的相關(guān)詞匯和句型在1、2年級(jí)以及3年級(jí)

3、第一學(xué)期學(xué)過(guò)：1AU4 Myself (Touch your toes/…)，1AU5Autumn ( Smell/Feel/Taste the …)。本單元要求在原有的基礎(chǔ)上達(dá)到熟練運(yùn)用的地位。 本單元在重現(xiàn)這些感官的詞匯及英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，在觸覺(jué)方面增加了六個(gè)形容詞，并在原有詞匯和句型的基礎(chǔ)上增加了特殊疑問(wèn)句的表達(dá)；掌握的要求也從一、二年級(jí)的達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、做的目標(biāo)為達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、用的目標(biāo)。 【教學(xué)設(shè)計(jì)（TEACHING DESIGN）】 一、 時(shí)間安排（PERIODS） PERIOD CONTENTS 1st period Words Touch this. How

4、 does it feel? 2nd period Touch the … It’s ..and … 3rd period Is it …? Yes, it is. / No, it isn’t. The sound of the letter “e” 二、活動(dòng)介紹（ACTIVITIES） 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) MODULE1 unit4教案 滬教牛津版 【教材分析（MODULE ANALYSIS）】 二、 單元目標(biāo)（UNIT TARGETS） (一) “任務(wù)”目標(biāo) （MAIN TASKS） 1、 掌握詞匯：lemon,

5、strawberry, lime, fish, prawn, sweet, sour, taste, smell, nice。 2、 掌握如何用句子Taste this. What is it? 來(lái)詢問(wèn)對(duì)方通過(guò)味覺(jué)感覺(jué)出的食品。 3、 學(xué)會(huì)如何用Smell this. Is it nice? 來(lái)詢問(wèn)對(duì)方通過(guò)嗅覺(jué)感覺(jué)出的食品。 4、 元音字母 e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。 5、 掌握句子What is it? Is it nice? 的提問(wèn)和回答，并能在不同的情景中靈活使用。 (二) 語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo) （LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES） 1、 學(xué)生能夠用sweet,

6、 sour, nice 來(lái)表達(dá)對(duì)于食品的味覺(jué)和嗅覺(jué)。 2、 學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何在實(shí)際語(yǔ)用環(huán)境中使用味覺(jué)和嗅覺(jué)的表達(dá)，并在具體情景里靈活使用。 3、 學(xué)生能夠通過(guò)自編對(duì)話，將味覺(jué)和嗅覺(jué)的表達(dá)方法運(yùn)用于生活情景中，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 4、 掌握元音字母Ee在閉音節(jié)單詞中的正確發(fā)音，為語(yǔ)音學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 (三) 教材地位 （UNIT POSITION） 本單元是根據(jù)本章節(jié)Using my five senses這一中心主題下的 “Tasting and smelling”的單元主題來(lái)展開(kāi)教與學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)。 關(guān)于表示味覺(jué)和嗅覺(jué)（taste, smell ）的感官類(lèi)的相關(guān)詞匯和句

7、型在一年級(jí)第一學(xué)期學(xué)過(guò)：1A U5 Autumn ( Smell/Feel/Taste the …)。 本章節(jié)在重現(xiàn)感官詞匯及英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，將味覺(jué)和嗅覺(jué)的表達(dá)，在原有詞匯和句型的基礎(chǔ)上增加了特殊疑問(wèn)、一般疑問(wèn)句的表達(dá)；掌握的要求也從一、二年級(jí)的達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、做的目標(biāo)為達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、用的目標(biāo)。 【教學(xué)設(shè)計(jì)（TEACHING DESIGN）】 一、 時(shí)間安排（PERIODS） PERIOD CONTENTS 1st period Word: sweet, sour pattern: Taste this. What is it? 2nd period Word: strawberry, lime, banana Pattern: Close your eyes. Smell this. Is it nice? 3rd period Word: pineapple, prawn Pattern: Close your eyes. Smell this. Is it nice? 4rd period Learn the sound of Ee、 At the fruit shop 二、活動(dòng)介紹（ACTIVITIES）