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1、2022-2023年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 尋訪螞蟻教案 大象版
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極態(tài)度。
2.樂(lè)于對(duì)生物中的各種現(xiàn)象提出問(wèn)題。
3.歸納昆蟲(chóng)的特征 。
4.認(rèn)識(shí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。
教學(xué)重
2、點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極態(tài)度 。
教學(xué)難點(diǎn):樂(lè)于對(duì)生物中的各種現(xiàn)象提出問(wèn)題 。
教學(xué)準(zhǔn)備:放大鏡、昆蟲(chóng)盒、橡皮泥、細(xì)木棍、飯粒、昆蟲(chóng)圖片課件。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
師生
3、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。
二、觀察提問(wèn)
1.學(xué)生看教材中的圖,并提出問(wèn)題。 “螞蟻?zhàn)≡谀睦??”“這些螞蟻排著隊(duì)干什么?”
三、動(dòng)手操作。
1.做“螞蟻”。
4、
學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)動(dòng)手制作螞蟻模型,可用橡皮泥代替黏土。
2.師生交流評(píng)議:螞蟻的身體是由頭、胸、腹三部分組成的。
四、觀察交流
教師引導(dǎo)學(xué)生到校園里觀察螞蟻,說(shuō)一說(shuō):真正的螞蟻什么樣?
教師適當(dāng)引導(dǎo): “用樟腦球畫(huà)一個(gè)圈觀察螞蟻”,“用放大鏡觀察螞蟻”輔助觀察。
五、總結(jié)
5、
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出“昆蟲(chóng)”這一概念。
六、實(shí)踐活動(dòng)
查找昆蟲(chóng)準(zhǔn)備過(guò)冬的資料,為后面的探究活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
附送:
2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 小動(dòng)物本領(lǐng)大教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo)
1.能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提出問(wèn)題,表達(dá)意見(jiàn);能圍繞主題,搜集交流資料。
2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人發(fā)言。
3.了解一些動(dòng)物在感知,自我保護(hù)和運(yùn)動(dòng)等方面的特殊本領(lǐng)。
6、教學(xué)重點(diǎn):
能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提出問(wèn)題、表達(dá)意見(jiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
能圍繞主題,搜集、交流資料。
教學(xué)過(guò)程
1.啟發(fā)談話,引出課題。
2.看掛圖(小貓爬樹(shù),青蛙吃蚊子等圖片)
小動(dòng)物的本事可真多啊,你還知道它們有什么樣的本領(lǐng)嗎?
3.出示強(qiáng)強(qiáng)發(fā)布的信息,討論。
引導(dǎo)學(xué)生討論,你知道哪些小動(dòng)物的哪些本領(lǐng)。并啟發(fā)學(xué)生思考、猜測(cè)這些動(dòng)物本領(lǐng)背后的秘密。
教師出示幾種小動(dòng)物,讓學(xué)生觀察它們對(duì)外界的反應(yīng)。結(jié)合所觀察的動(dòng)物,介紹一些相關(guān)的動(dòng)物知識(shí)。比如:觸角較長(zhǎng)的昆蟲(chóng)視力往往不太好,只要依靠長(zhǎng)觸角探測(cè)周圍環(huán)境的情況,為了自身安全,多喜夜間活動(dòng);耳朵大的動(dòng)物聽(tīng)力往往較好,反應(yīng)比較敏捷。
4.搜集資料,互相交流。
學(xué)生將搜集到的資料在班上匯報(bào),教師有意識(shí)地把學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果分類寫(xiě)在黑板上,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類,初步了解每類動(dòng)物本領(lǐng)的特點(diǎn)。
教師提問(wèn):在搜集資料的過(guò)程中你們遇到了一些什么困難?
教師適時(shí)傳授資料搜集的渠道和具體的操作方法。
5.作業(yè)布置
按照教師傳授的資料搜集的方法搜集更多的動(dòng)物的本領(lǐng)。并歸類寫(xiě)在本子里。
6.小結(jié)
每種小動(dòng)物都有他們自己的本領(lǐng),動(dòng)物界的秘密還有很多,等待著我們?nèi)ヌ骄磕亍?