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1、三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit1(7)教案 譯林版
教學(xué)重點(diǎn):有關(guān)文具的五個(gè)詞匯 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的學(xué)習(xí),并用英語(yǔ)介紹文具。
教學(xué)難點(diǎn):較準(zhǔn)確讀出各單詞,尤其是crayon,eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。
教具準(zhǔn)備:1教學(xué)課件
2本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和教師卡片
3學(xué)生用卡片
教學(xué)過(guò)程:
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
(1)師生共唱英語(yǔ)歌曲 “Hello”
(2)請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或頭飾,表演見(jiàn)面打招呼或自我介紹用語(yǔ):Hel
2、lo, Sarah! Hi, Wu Yifan!
(3)游戲
游戲?yàn)椤奥?tīng)聲音,識(shí)朋友”,教師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前,其他學(xué)生蒙住眼睛,講臺(tái)前的幾名學(xué)生之一變換語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和名字說(shuō)Hello. I’m…蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰(shuí)說(shuō)的話(huà),猜對(duì)的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜,是誰(shuí)說(shuō)的Hello,如果猜中,要說(shuō)Yes, I’m… 如果猜錯(cuò),要說(shuō)No, I’m…猜對(duì)得一分。
(4)將學(xué)生分為小組,可2—4人一組練習(xí)自我介紹用語(yǔ)。
2 呈現(xiàn)新知 (Presentation)
(1)利用課件呈現(xiàn)新知
[圖一] 本冊(cè)教材主要人物之一“小棕熊”的生日,一群朋友聚集在
3、生日蛋糕的周?chē)?。教師通過(guò)圖片指引學(xué)生說(shuō)出今天是“小棕熊”的生日,讓學(xué)生們一起唱英文生日歌,并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快樂(lè)”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買(mǎi)了個(gè)新書(shū)包作為生日禮物(拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物)。
[圖二]小棕熊打開(kāi)書(shū)包,一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子,邊拿文具邊說(shuō)英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出來(lái)后停留在畫(huà)面上,不消失。
(2)學(xué)習(xí)新知
在初步了解新知后,教師給學(xué)生出示文具,教新單crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教學(xué)時(shí),如果遇到
4、有的學(xué)生能力較強(qiáng),可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生,學(xué)生檢查學(xué)生。
(教學(xué)時(shí)特別注意crayon,eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音,對(duì)于多音節(jié)單詞,教師應(yīng)語(yǔ)速略放慢,待學(xué)生較好掌握后改為正常語(yǔ)速)
(3游戲 Show me your…
教師說(shuō)單詞,如pencil 一詞,教師邊說(shuō)Show me your pencils. 邊示范。這樣,用同一種方法練習(xí)其他4個(gè)單詞。
(4)讓學(xué)生聽(tīng)錄音,跟讀 Let’s learn 部分的單詞, 并要求學(xué)生用手指著單詞來(lái)認(rèn)讀,力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。
3 趣味操練 (Practice)
(1)小組競(jìng)
5、賽
將學(xué)生分為兩大組,每組每次選一名選手上講臺(tái)前,一個(gè)學(xué)生先看一下某張卡片,記住上面畫(huà)的是什么。將卡片畫(huà)面扣在桌子上, 讓另一名學(xué)生猜卡片畫(huà)的是什么。 “An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?”
如果猜對(duì)了,第一位學(xué)生答 “Yes”,如果沒(méi)有猜對(duì),第一位學(xué)生答 “No”
(2)猜詞游戲
繼續(xù)小組競(jìng)賽,將crayon, pencil, 等文具放在一個(gè)大盒子里,請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具,攥在手中放于背后,讓其他學(xué)生猜是什么,猜對(duì)者為小組贏得一分。
(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音,邊說(shuō)邊做 Let’s do 部分的
6、活動(dòng)。
教師用英文表述打開(kāi)書(shū),邊說(shuō)英語(yǔ)邊做動(dòng)作,為學(xué)生今后熟悉英語(yǔ)課堂用語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生打開(kāi)書(shū),聽(tīng)錄音并指出正確的圖片。(Listen and point the pictures)
請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音, 并做出相應(yīng)的動(dòng)作。(Listen and do the actions )
四人一組活動(dòng),練習(xí) Show me your … 每組可先請(qǐng)一位學(xué)生發(fā)指令,其他學(xué)生做動(dòng)作。
4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第二部分練習(xí),步驟如下:
(1)看圖依次說(shuō)出每件文具用品或者由教師說(shuō)學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。
(2)教師講解題目要求
7、并指導(dǎo)做的方法。
(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。
(4)再次播放錄音, 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案,最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
5 擴(kuò)展性活動(dòng) (Add-activities)
競(jìng)賽活動(dòng)
將學(xué)生分為兩大組,每組各派一個(gè)選手,教師說(shuō)詞,選手快速跑到講臺(tái)找到所聽(tīng)詞的圖片,并舉區(qū)圖片大聲讀出,這樣即為勝利,為本組加一分。之后,在換另一名選手進(jìn)行。
附送:
2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit1(8)教案 譯林版
教學(xué)重點(diǎn):制作英文名卡和學(xué)唱英語(yǔ)歌曲
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生理解教師用英語(yǔ)講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)
8、行。
教具準(zhǔn)備:教師課前準(zhǔn)備一個(gè)名卡,以及本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩筆、線(xiàn)繩和硬卡等,并要求學(xué)生帶來(lái)他們的彩筆、線(xiàn)繩和硬紙卡;文具(實(shí)物)
教學(xué)過(guò)程:
一 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
(一)游戲——拋球
教師準(zhǔn)備一個(gè)小球,由教師先大聲說(shuō)出自己的名字Hello, I’m …,之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生,提示他做自我介紹,以此類(lèi)推,練習(xí)自我介紹和打招呼。
(二)復(fù)習(xí)Show me your …教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí),之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì),讓他們展示說(shuō)詞水平,教師要及時(shí)給予肯定。
9、
(三)再次用拋球游戲,此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。
由教師開(kāi)始,將球拋給誰(shuí)(Mike)就和誰(shuí)打招呼說(shuō)Hello! Mike. 同時(shí)說(shuō)一種文具如pencil ,接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具(鉛筆),邊出示邊說(shuō) “Yes. Pencil.”。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。
二 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
教師告訴學(xué)生,英語(yǔ)名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作,將整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。
三 趣味操練 (Practice)
(一)請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料,指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話(huà)中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師
10、要強(qiáng)調(diào)的部分,一定要配合手勢(shì),幫助學(xué)生理解和記憶。
(二)學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。
讓學(xué)生用 Hello/Hi , I’m …的句型來(lái)展示自己制作好的名卡,對(duì)做得好的學(xué)生可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
(三)讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書(shū)上的歌曲掌握較快較好,教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。
四 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下:
(一)教師在做活動(dòng)手冊(cè)之前,先做一個(gè)Show me your (pen…)的活
11、動(dòng)作鋪墊。
(二)學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生手中的物品
(三)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫(huà)笑臉,不同就畫(huà)哭臉。
(四)讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。
(五)再次播放錄音, 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案,最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
五 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
記憶名字游戲
(一)每一個(gè)人在說(shuō)自己名字之前都要加上和前面說(shuō)過(guò)名字的人打招呼,教師要幫助學(xué)生記憶,尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。
(二)方法
教師先向做在一排的一個(gè)學(xué)生說(shuō) Hi, I’m Ms Wang,接著這位學(xué)生說(shuō) Hi, Ms Wang. I’m Ann.她/他旁邊的學(xué)生說(shuō) Hi, Ms Wang. Hi, Ann. I’m Ken.以此類(lèi)推。