《三年級英語下冊 Module 9 Unit 1 I’ve got a new book教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級英語下冊 Module 9 Unit 1 I’ve got a new book教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級英語下冊 Module 9 Unit 1 I’ve got a new book教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1.掌握本課中的詞匯：have got, sweater, bed, line, about, animal, sport, haven’t (got)= have not (got), dress, coat, T-shirt 2.掌握句型： I’ve got a … Have you got a …? Yes, I have./No, I haven’t. 技能目標(biāo)： 會(huì)用I’ve got a …談?wù)撟约簱碛械奈锲?。?huì)用Have you got a

2、 …? Yes, I have./No, I haven’t.問答對方的物品。 情感目標(biāo)： 在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作 教學(xué)重點(diǎn): have got, sweater, bed, line, about, animal, sport, dress, coat, T-shirt以及句型Have you got a …? Yes, I have./No, I haven’t. 教學(xué)難點(diǎn): 能模仿課文，運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會(huì)話 教學(xué)過程: Step 1 導(dǎo)入 1.出示課件(圖片：貓，書包，床， 椅子和chant Where, where, where’s th

3、e cat? In, in, in the bag. On, on, on the bed. Under, under, under the chair. On, on, on the line. 課件中通過小貓的位置變化體現(xiàn)這首chant） 2.看著課件，教師領(lǐng)說：Where, where, where’s the cat? 引導(dǎo)學(xué)生齊說：In, in, in the bag. On, on, on the bed. Under, u

4、nder, under the chair. On, on, on the line. 3.句型操練。 4.教師出示實(shí)物毛衣：I’ve got a sweater. 學(xué)習(xí)單詞sweater。 Daming has got a new sweater. But he can’t find it. Let’s help him to find. 看光盤視頻一遍，老師提問題“Is it in the bag?” 學(xué)生回答。 老師提問題“Is it on the bed?” 出示單詞卡片，學(xué)習(xí)單詞：bed. 老師繼續(xù)提問題 “Is it u

5、nder the chair?” “Where’s the sweater?” 出示單詞卡片，學(xué)習(xí)單詞：line。 5.跟讀。In, in; in the bag, it isn’t in the bag. on, on the bed ;it isn’t on the bed. under ,under, under the chair ;it isn’t chair. On the line. 6.教師出示幾種物品，例如毛衣、鉛筆、鋼筆、書等，說I’ve got a … 出示單詞卡片：have got。 學(xué)生用自己的物品練習(xí)句型：I’ve got a … 7.出示課件5個(gè)人物及

6、6種物品，教師說：“他們五個(gè)小伙伴分別有什么？我們一起聽錄音連線?！? 聽一遍錄音，找學(xué)生連線。 對照課件中的物品，學(xué)習(xí)新單詞：about, animal, sport, dress, coat, T-shirt。 板書設(shè)計(jì)； Module?9??Unit?1?I’ve?got?a?new?book.??? I’ve?got?a??.?????He/she?has?got??.??? Have?you?got?a?????Yes,?I?have.?/No,?I?haven’t.? 教學(xué)反思?； 我所教授的這一課，學(xué)生將要學(xué)習(xí)八個(gè)新單詞，同時(shí)學(xué)生第一次接觸到的新語言有：I’ve?g

7、ot?a?new?book.?Have?you?got?a?book??肯定回答：Yes,?I?have.否定回答：No,?I?haven’t.?Has?Sam?got?a?sweat-er??Yes,?he?has./No,?he?hasn’t.這么多的單詞，這么多的語言點(diǎn)，要求學(xué)生全部在一節(jié)課內(nèi)掌握，顯然太難，孩子學(xué)不會(huì)，就可能對英語學(xué)習(xí)失去信心。我這樣來處理：動(dòng)物和運(yùn)動(dòng)兩個(gè)單詞我當(dāng)作語境詞簡單教過，不作為重點(diǎn)，把has?got?的用法放到了下一節(jié)課來學(xué)習(xí)，本課只是讓學(xué)生在語境中初步感知has?got?和have?got?的區(qū)別，重點(diǎn)操練I’ve?got?a?new?book.和?Have

8、?you?got?a?dress??Yes,?I?have.?/?No,?I?haven’t.此類語句，這樣的設(shè)計(jì)是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)突出，最大限度地降低了學(xué)習(xí)的難度，照顧了學(xué)困生。? 附送： 2019年(春)三年級英語下冊 Module 9 Unit 1《T hey were very young》教案 外研版 教學(xué) 目標(biāo) 1.能聽懂并說出單詞：who also,?old,?young,?then,?beautiful?,was,were,now和功能句：They?were?very?young.Yes. But they?are old?now.?My?hair?was

9、?very short ?then.?Yes, n ow it’s long. 2. 能靈活運(yùn)用功能句，并能說明某人或某物過去的特征與狀態(tài)，比較現(xiàn)在和過去 3. .培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于開口表達(dá)自己見解的能力，并能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù) 重點(diǎn) 能在實(shí)際中運(yùn)用一般過去時(shí)描述人或事物的特征與狀態(tài)，比較現(xiàn)在和過去。 難點(diǎn) 能準(zhǔn)確的讀出“was,were”并能正確的運(yùn)用 關(guān)鍵 在運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)并且總結(jié)規(guī)律 教學(xué) 準(zhǔn)備 教師 Books，PPT，word cards，CD-ROM 學(xué)生 The text books 環(huán)節(jié) 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng)

10、 復(fù)案 一、自主感 知（5） 二、自主理解（10） 三、 自主感悟（15） 四、自主升華（10） Warm up Presentation Text learning Practice 1.Greetings： 2.Sing a song 3.說反義詞，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的形容詞 big?

11、-small,?good-?bad,?happy-sad,?fat-thin,??short-?long/?tall 1. 電腦出示教師小時(shí)候的照片。 T：Look. Can you guessing who she is? 2. Ss: She is Mis Han. T: Yes. I was very young then. I was 5 years old. I was very very naughty, right? T: Please look at my hair, how about my hair now? Ss: It’s very long. 板書：

12、My hair is very long. 教師走到自己照片的旁邊: How about my hair then? Was it very long? No, it was very short.引出重點(diǎn)詞was ,was 是is 的過去式，表示的是過去是 …當(dāng)你要描述過去發(fā)生的動(dòng)作的時(shí)候，要把is?變成was.板書It was very short. 并教讀。 3. T: my hair was very short. Was it long? No. So it wasn’t long then. Wasn’t means was not. 過去不是…板書my hair wasn’t

13、 long then.并教讀。 4. 出示Lingling小時(shí)候的照片：T：Who is she? Do you know? Watch the video. 5. 解決問題：Who is that girl? How old was she? 6. What other photos do they talk about? Her grandparents.引出新詞grandparents.(grandpa, grandma, grandparents.邊說邊配動(dòng)作) 1.?1.Everything?always?changes.?Look?at?the?girl.出示幾組對比圖片，請學(xué)生用目標(biāo)語句描述。 ? 2.??Read?and?choose. 3.Say a chant 3.Look and say 4. Guessing game: 1.Summary 2.Homework Questions: 板書設(shè)計(jì) Module 9 Unit 1They were very young. 課后反思