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1、三年級英語上冊 unit2 lesson9My Friend教案2 冀教版 一、教學目標： 1. 知識目標： a.掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的正確書寫。 b.聽、說、讀寫單詞he,she,friend。 c.能夠運用句型He/She is a boy/girl。He/She is my friend。This is….. 2. 能力目標： 能夠運用本課所學的詞，句型向大家介紹朋友。 3. 情感、態(tài)度、價值觀： 通過創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習興趣，通過手偶的演練來吸引學生的主意力，培養(yǎng)學生珍惜同學之間的友誼，互相幫助。 二、教具準備： 字母卡片，單詞卡片，he,she,fr

2、iend 的貼片，手偶，錄音機。 三、教學重點、難點： 1. 教學重點： 學會本課本中的所學單詞及句型，并能夠運用。 2. 教學難點： a.字母e,f,g,h的發(fā)音。 b.在適當?shù)那榫持徐`活運用并介紹朋友。 四、學情以及教材分析： 1.學生情況： 對于剛剛接觸英語的三年級學生，在第一單元中已經(jīng)學習了his和her這兩個形容詞性物主代詞以及一些簡單的日常交際用語的基礎上，本課主要是將人稱代詞he, his和she, her以及 boy和girl匹配正確。而本課的句型This is…在第一單元中也有所接觸。所以，本課對于學生的學習和掌握來說，不會太難。2 2.教材分析： 本

3、課是以介紹朋友為主題的。在第一單元學完的基礎上，繼續(xù)學習26個英文字母中的4個，教師將對其進行正確書寫以及讀音的講授；本課還將學習he和she這兩個人稱代詞以及新授單詞friend.最后，就是呼應本課主題，學會用句型This is…來介紹朋友，并在這個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生運用所學進行口語交際的能力。 五、教學過程： Part One : Revision（復習階段） 1. Greeting T : Hello , boys and girls ! Ss : Hello , Miss Tang 。 T : How are you today? Ss : I’m fine , thangk

4、s . How are you? T : I’m fine , thank you . Nice to meet you! Ss : Nice to meet you , too ! (設計意圖：課前師生親切的交談，能夠穩(wěn)定學生情緒，在親切的問候中，復習孩子們學過的句型，也為接下來的學習埋下伏筆。) 2. Revision 教師隨機叫兩名同學（一個男孩，一個女孩）進行交際練習并作為新知識的導入。 a. T : Nice to meet you . Sboy : Nice to meet you , too . T : what’s your name ? Sboy : M

5、y name is …... T : (問全體學生) What’s his name ? Ss : His name is…… T : Good ! b. T : Hello ! Nice to meet you . Sgirl : Nice to meet you , too . T : What’s your name ? Sgirl : My name is ….. T : (問全體學生) What’s her name ? Ss : Her neme is…. T : Well done ! 多練幾組 （Practice several pairs）. (

6、設計意圖：教師隨機叫幾名同學，檢驗對前前一單元知識的掌握情況，并對前一單元所學的知識進行復習，為下面的新授知識做鋪墊)。 Part Two : New Concepts（新授知識） 1. he , she , friend . a. 教師手中拿著he , she , friend 的貼片。指著在復習環(huán)節(jié)叫過的學生說： T : What’s his name ? Ss : His name is ….. T : Yes ! His name is…..He is a boy . He is my friend . 教師邊說邊將he 和friend 的貼片靠近該同學，讓同學們明白h

7、e , his 與 boy 是相匹配的。 T : What’s her name ? Ss : Her name is …. T : Good ! Her name is …. She is a girl . She is my friend . 教師邊說邊將she 和friend 的貼片靠近該學生，讓同學們明白she , her和 girl是相匹配的（將he, she,friend貼在黑板上）He is my friend . She is my friend . (設計意圖：教師用貼片小卡片出示新知識，是以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，并且使他們產(chǎn)生積極性，邊說邊做更容易讓他們

8、理解并掌握新知識，讓學生接受起來更很容易，讓他們感到英語易學。) b : Practice in pairs 三個人一組 c : Play a game . “Stop ! Go ! ” 選出7名學生作為第一組參加游戲，教師發(fā)布口令“Are you ready? Go!”學生在教室中找到坐在座位上的同學后，教師就說“Stop!” 然后，學生運用新學的知識進行口語交際。 （設計意圖：這個游戲的運用，實際上是創(chuàng)設了英語情境。英語的口語交際決定了英語教學中需要給學生提供接觸英語和運用英語進行語言實踐的機會，真正使他們達到學以致用的目的。這樣，才能使新的知識變?yōu)樽约红`活運用的語言。）

9、 d : Read after the tape . (設計意圖：練習環(huán)節(jié)能夠讓學生趁熱打鐵記住新知識，并與伙伴進行口語交際，游戲的使用是為了讓學生進行全方位的交際。在游戲中練習新知識，邊學邊玩，體現(xiàn)了在玩中學，在學中玩的新理念。) 2．This is …. a.教師將已經(jīng)準備號的手偶展示出來 T : Look here ! Boys and girls ! Ss : Wa . T : What’s this ? Ss : It’s a tiger . T : Yeah ! What’s his name ? Do you know ? Ss : No . T : His

10、name is Bell . What’s hia name ? Ss : His name is Bell . (設計意圖：根據(jù)小學生的年齡特點和興趣愛好，用小學生喜愛的動物手偶激發(fā)孩子們學習的興趣，用剛剛新學的句型進行交際，為下面的對話交際埋下伏筆。同時也培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。) 叫幾個自告奮勇的學生做如下對話： （1）T : This is Bell . He is my friend . 手偶：Hello,…. ! Nice to meet you . S1 : Hello , Bell ! Nice to meet you , too . (2) T : Bel

11、l , this is ….. She is my friend . S2 : Hello , Bell ! Nice to meet you . 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Unit3 Let's Paint第二課時教案 人教PEP 一、教學設計思路 教師首先播放歌曲動畫 “Rainbow”，激發(fā)學生的興趣，幫助學生自然進入新課時的學習，教學過程中，教師采用活潑有趣的教學方式，激發(fā)并保持學生的學習熱情，教師并采用有趣的游戲讓學生在快樂中進一步鞏固和運用所學知識。 二、教學目標 （一）知識 學習表示顏色的單詞blue, green, yellow, re

12、d, purple。 （二）能力 1.能夠準確拼讀單詞：blue, green, yellow, red, purple。 2.能用學到的表示顏色的單詞描述周圍的事物。 （三）情感 因為有了那么多美麗的顏色，我們的生活從而變得更加豐富多彩，學會選用恰當?shù)念伾珌硌b扮我們的生活，使我們的生活更溫馨，更美好。 三、教學難點 “green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音。 四、教學媒體 1.寫有blue, green, yellow, red, purple的單詞卡片、顏色卡片和分別畫有藍天、綠草、黃香蕉、紅蘋果和紫葡萄的圖片。 2.教師準備兩盒彩色畫筆。 3.電腦（或投影儀）、

13、錄音機、與教材配套的磁帶、有關顏色的課件、DVD歌曲動畫光盤。 4.畫畫用的白紙和以前學過的不同顏色的文具。 5.作為獎品用的blue, green, yellow, red, purple的小星星。 五、教學過程 1.導入 （1）師生之間相互問候： T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. T: How are you? S: Fine, thank you. （2）教師播放歌曲動畫 “Rainbow

14、”，教師拿出一個畫著彩虹的圖片貼到黑板上。教師分別問學生。 T: What colour do you like? S1: 黃色。 T: What colour do you like? S2: 綠色。 … T: Today we will learn blue, green, yellow, red and purple 教師一邊說單詞一邊把相應的顏色的圖片貼到黑板上，緊接著在每種顏色下貼上對應的顏色的單詞卡片。 2.呈現(xiàn)新課 （1）教師播放Let’s learn 和Let’s do 兩部分的磁帶錄音。 （2）教師領讀單詞。 教師讓學生采用高低聲的形式進行單詞的朗讀，即

15、一個學生高聲讀，接下來的學生低聲讀，下一個再高聲。 教師隨意點學生來讀單詞。 （3）教師提問,學生搶答。（首先提問顏色卡片） T: What color is this? S: Red. T: What color is this? S: Purple. 3.操練 (1)教師拿出畫有藍天、綠草等的圖片，和學生進行問答練習。 T: What’s this? S: It’s an apple. T: What color is it? S: It’s red. 教師做兩個示范后，讓學生們進行問答練習。 (2) Play a game.——猜顏色 教師把準備好的文具先展

16、示給學生們，pencil, eraser, crayon…然后把這些文具分別放進一個不透明的袋子中。 教師讓學生來前邊，把手伸進袋子中，摸出一件文具，學生需要先說出文具的英文名稱和顏色，才能把那件文具拿出來。 教師帶領其余的學生一起為他（她）鼓掌加油，,對表現(xiàn)出色的學生，獎勵一顆彩色的星星。 （3）比比看。 教師從學生中選出兩人，進行選顏色比賽。 比賽規(guī)則：教師讀表示顏色的單詞，學生從彩筆盒中快速選出與之對應的顏色的彩筆，選的又快又準的學生得一分，每組有5次機會。最終得分高的學生獲勝，得到一顆彩色的星星。 前后選出三組學生進行比賽。 T: Show me your red cra

17、yon. S: Red. T: Show me your blue crayon. S: Blue. … 4.課堂評價 本次課所學的知識難度不大，教師要引領學生通過多樣的活動，讓學生不僅在快樂中掌握所學知識，還可以靈活運用。 5.學以致用 教師發(fā)給學生每人一張白紙。學生發(fā)揮想象，做一幅畫。教師為學生提供機會，展示自己，把自己做的畫介紹給大家。包括畫的是什么，它們都是什么顏色的，有什么奇異的地方等等。 教師對表現(xiàn)突出的學生，給與獎勵，獎品是兩顆彩色的星星。 6.結束新課 T: Now class is over. See you next time. Bye bye! S: Bye bye!