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1、二年級(jí)品德下冊(cè) 感受豐富多彩的生活教案 首師大版
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地域和民族文化的接納、欣賞和傳承的態(tài)度,感受現(xiàn)代北京人生活的豐富多彩,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情、自豪感。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察家鄉(xiāng)社會(huì)事務(wù)的能力、體驗(yàn)?zāi)芰?、獲取家鄉(xiāng)社會(huì)信息的能力、閱讀和收集家鄉(xiāng)資料的初步能力以及表達(dá)能力。
3、使學(xué)生知道一些北京的建筑文化、傳統(tǒng)藝術(shù)、飲食文化,知道現(xiàn)代北京人的生活是豐富多彩的。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生知道一些北京的建筑文化、傳統(tǒng)藝術(shù)、飲食文化,知道現(xiàn)代北京人的生活是豐富多彩的。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地域和民族文化的接納、欣賞和傳承的態(tài)度。
教
2、學(xué)準(zhǔn)備:
教師:
1、準(zhǔn)備相關(guān)的錄音、錄像、照片、圖片等資料。
2、了解學(xué)生對(duì)此部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知程度。
學(xué)生:
1、收集這部分內(nèi)容的文字、圖片、照片、影像資料。
2、準(zhǔn)備自己親身體驗(yàn)的和學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的故事、事例、相關(guān)的節(jié)目等。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入:
附送:
2019-2020年二年級(jí)品德下冊(cè) 我會(huì)選擇了教案 泰山版
【活動(dòng)目標(biāo)】:
?? ?1、培養(yǎng)學(xué)生在選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷、不盲從的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、引導(dǎo)學(xué)生形成在學(xué)習(xí)、生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生為解決問(wèn)題提出自己的看法和建議的能力。
【活動(dòng)建
3、議與指導(dǎo)要點(diǎn)】:
這一主題設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng):“我的選擇有道理”“我來(lái)想辦法”。
活動(dòng)一? 我的選擇有道理
這一主題針對(duì)學(xué)生的“吃、穿、用、玩”四個(gè)方面,從“同學(xué)之間不攀比”和“我的用品我來(lái)選”兩個(gè)層面展開(kāi)。第一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是提醒兒童在衣著、食物、玩具等的選擇方面不要攀比,應(yīng)該根據(jù)自己的家庭情況和個(gè)人愛(ài)好而定。第二個(gè)環(huán)節(jié)是在第一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遇事愿動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的習(xí)慣,培養(yǎng)他們遇事能提出多種方案,然后再找出最佳選擇的良好的思維品質(zhì)。
活動(dòng)建議:
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景或課前調(diào)查了解學(xué)生現(xiàn)在的選擇依據(jù)和能力,這樣課堂上老師才能夠有的放矢的針對(duì)學(xué)生的思想狀況進(jìn)行教育或啟發(fā)。
2、在
4、教育學(xué)生的過(guò)程中,尤其是反面教材千萬(wàn)不要以某一個(gè)學(xué)生為榜樣。在引導(dǎo)的過(guò)程中,更過(guò)的要以正面的事例引導(dǎo)學(xué)生。
3、為了檢驗(yàn)這節(jié)課的效果,可以在課上創(chuàng)設(shè)一定的情景來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察,在互相評(píng)議中提出自己的建議,體會(huì)到選擇的快樂(lè)。
活動(dòng)二? 我來(lái)想辦法
這一個(gè)主題通過(guò)兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌和學(xué)生常見(jiàn)的情景創(chuàng)設(shè),旨在培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌張、多動(dòng)腦、善于協(xié)作的良好習(xí)慣。
活動(dòng)建議:
1、教師可創(chuàng)設(shè)一定的情景,在引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程中讓學(xué)生懂得遇到事情時(shí)要遵循以下三點(diǎn):第一,不慌張;第二,多動(dòng)腦;第三,善于協(xié)作。
2、學(xué)以致用,強(qiáng)化學(xué)生解決問(wèn)題的能力。課前老師搜集學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常遇到的各種問(wèn)題,
5、以小組為單位運(yùn)用學(xué)到的解決問(wèn)題的方法來(lái)解決。為了調(diào)動(dòng)孩子的積極性,可以通過(guò)表演的方式呈現(xiàn)出來(lái),在其他小組同學(xué)的評(píng)價(jià)中完善解決的辦法。
3、利用榜樣的力量。收集身邊的典型事例和典型人物,并把他們的做法相互交流,在交流中積累更多的智慧。
【活動(dòng)案例】:
第一課時(shí)? 我的選擇有道理
一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入課題
出示雪碧、可樂(lè)、美年達(dá)、橙汁、白開(kāi)水四種飲料,問(wèn)同學(xué):如果你口渴了,擺在你面前有這四種解渴的飲料,你會(huì)選擇什么?
學(xué)生說(shuō)出自己的答案
教師做統(tǒng)計(jì),選擇雪碧的有多,選項(xiàng)可樂(lè)的有多少,選擇橙汁的有多少,選擇白開(kāi)水的有多少,詢問(wèn)學(xué)生選擇這些飲料的原因是什么?
學(xué)生匯報(bào),教師做統(tǒng)計(jì)。
教
6、師出示每個(gè)飲料的調(diào)查報(bào)告,指出白開(kāi)水是最有益而又最解渴的飲料。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何選擇?(板書課題)
二、調(diào)查結(jié)果展示
課前讓同學(xué)們就吃、穿、用、玩的選擇情況,在班級(jí)或全校范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查了解,現(xiàn)在各小組用自己喜歡的方式進(jìn)行展示。
學(xué)生匯報(bào)交流(方式可有口頭介紹、圖文并茂、繪制表格、實(shí)物拍攝……)
教師小結(jié):從剛才的調(diào)查,可以看出大家對(duì)這次調(diào)查都非常的重視,而且采用了很多不同的調(diào)查方法,同學(xué)們的調(diào)查表明了選擇時(shí)刻伴隨我們的生活,那么同學(xué)們會(huì)選擇嗎?
三、情景模擬
生活中我們經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)象:出示事先拍攝的錄像或圖片學(xué)生討論交流自己的看法。
學(xué)生匯報(bào),教師小結(jié):聽(tīng)了同學(xué)們的評(píng)價(jià),
7、我覺(jué)得大家有很多關(guān)于選擇的好經(jīng)驗(yàn)和好做法,請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言,誰(shuí)先來(lái)?
學(xué)生介紹,教師小結(jié):選擇時(shí)一不要攀比;二要根據(jù)自己的需要選擇;三能在爸爸媽媽面前提出自己的看法。
四、我的房間我設(shè)計(jì)
每個(gè)同學(xué)都盼望有一個(gè)自己喜歡的房間,尤其是盼望著自己的房間可以由自己來(lái)設(shè)計(jì)。老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了很多可以供同學(xué)們選擇的家具和裝飾品(屏幕出示搜集好的各種床、寫字桌、衣櫥、臺(tái)燈、窗簾、轉(zhuǎn)椅、沙發(fā)……),同學(xué)們可以自由選擇適合自己的物品來(lái)裝飾自己的房間。
學(xué)生自由設(shè)計(jì)房間。
學(xué)生展示作品并說(shuō)出自己選擇的原因,請(qǐng)同學(xué)們互相欣賞,在欣賞中提出自己的建議,在建議中體悟到選擇的樂(lè)趣。
第二課時(shí)? 我來(lái)想辦法
8、?一、故事導(dǎo)入
???? 師:你喜歡魚兒?jiǎn)幔繛槭裁矗?
瞧,誰(shuí)來(lái)了? 結(jié)合圖片,了解情節(jié)。 (一天,魚媽媽和小魚們?cè)谒杏蝸?lái)游去,真高興呀。忽然,從水面上吊下來(lái)一個(gè)鮮美的魚食,小魚們都想游過(guò)去吃,魚媽媽連忙攔住了他們。)
魚媽媽為什么攔住了他們?(因?yàn)轸~食上面有魚鉤)
那么魚兒怎么能吃到鮮美的食物而又不被魚鉤鉤住呢?
學(xué)生討論交流
學(xué)生匯報(bào),教師小結(jié):遇到危險(xiǎn)和困難的時(shí)候,只要開(kāi)動(dòng)我們的小腦筋,就一定能夠化險(xiǎn)為夷。板書課題:我來(lái)想辦法。
二、金點(diǎn)子公司
課前老師收集了一些同學(xué)們?nèi)粘I詈蛯W(xué)習(xí)中遇到的各種難題,下面我們就分組來(lái)討論一下遇到這些問(wèn)題的時(shí)候你該怎么辦?看看哪組同學(xué)的點(diǎn)
9、子最多,解決問(wèn)題的方法最有效。
1、在商場(chǎng)里和媽媽走失了。
2、自己一個(gè)人在家有陌生人來(lái)敲門。
3、在上學(xué)的路上不小心磕破了腿。
4、和小伙伴踢球時(shí)把人家的玻璃打碎了。
……
以小組為單位抽取題目進(jìn)行討論。
小組匯報(bào),其他小組可以給予補(bǔ)充。
教師小結(jié):遇到問(wèn)題時(shí),只要沉著不慌張,開(kāi)動(dòng)自己小腦筋,注意和伙伴進(jìn)行合作,就一定能夠想出解決問(wèn)題的好辦法,渡過(guò)難關(guān)。
三、榜樣交流會(huì)
課前老師讓同學(xué)們?cè)谧约旱纳磉吇蛸Y料上尋找自己心目中學(xué)習(xí)的榜樣,下面我們就把他們的做法在班內(nèi)交流一下,學(xué)習(xí)更多解決問(wèn)題的方法。
學(xué)生匯報(bào)交流
四、我的困難我解決
學(xué)習(xí)了這么多解決困難的方法,相信同學(xué)們
10、再遇到問(wèn)題時(shí)都能夠運(yùn)用我們學(xué)到的這些方法來(lái)解決。結(jié)合自己的實(shí)際情況,想想自己在生活中曾經(jīng)為哪些問(wèn)題發(fā)愁過(guò),如果再遇到這些問(wèn)題你想怎么辦呢?
學(xué)生討論交流,想出更多更好的辦法。
學(xué)生匯報(bào)
教師小結(jié):遇到事情一、沉著不慌張;二開(kāi)動(dòng)腦筋;三、和小伙伴合作。
【教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策】
1、由于年齡、生活環(huán)境、思想的不同,學(xué)生可能很難接受老師的觀點(diǎn),或許會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)的現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候,老師不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在學(xué)生身上,因事利導(dǎo),循循善誘。如果當(dāng)時(shí)不能接受沒(méi)有關(guān)系,課后可以繼續(xù)交流探討。
2、答案不是唯一的,在評(píng)價(jià)時(shí)不要以誰(shuí)的方法是對(duì)的,誰(shuí)的是錯(cuò)的來(lái)評(píng)價(jià),注意用合適或者比較好這樣的措辭,避免扼殺學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。