《六年級(jí)信息技術(shù)上冊 第二課 聲音媒體教案 閩教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)信息技術(shù)上冊 第二課 聲音媒體教案 閩教版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)信息技術(shù)上冊 第二課 聲音媒體教案 閩教版 教學(xué)課題 《聲音媒體》 教學(xué) 目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)使用媒體播放器來播放音樂； 2.通過欣賞不同音樂，了解它們在文件大小、聽覺效果上的不同； 3.感受音樂帶來的輕松、愉悅的情緒，體會(huì)聲音媒體的強(qiáng)大功能。 教學(xué)重點(diǎn) 用電腦播放音樂。 教學(xué)難點(diǎn) 了解不同音頻格式音樂的區(qū)別。 教學(xué)方法 講授法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)過程及內(nèi)容 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、新課 導(dǎo)入 上一節(jié)課中，我們介紹了媒體和多媒體的一些基本知識(shí)，而媒體中的聲音是人們用來傳遞信息、交流情感最方便、最熟悉的媒體之一。 我們

2、今天就要來深入了解一下聲音媒體。 安靜下來，準(zhǔn)備這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然引出這節(jié)課的內(nèi)容，添加導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以使學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到本節(jié)課教學(xué)上來。 二、活動(dòng)一 介紹常見的播放軟件 教師邊引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)回答，邊給出四種常見的播放軟件。之后簡要介紹四種播放軟件各自的特點(diǎn)。其中KMplayer軟件的介紹是重點(diǎn)。 緊跟教師的節(jié)奏，積極思考，回答教師的提問。 教師多提問，可以將學(xué)生的注意力持久保持在教學(xué)中，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的好奇心。 做一做 教師以KMplayer為例，示范如何利用KMplayer播放音樂文件。并提醒學(xué)生要認(rèn)真觀察，緊接著要自己動(dòng)手做練習(xí)。 認(rèn)

3、真觀察教師的示范步驟，為接下來的“試一試”做準(zhǔn)備。 教師先示范，為學(xué)生自己練習(xí)做好鋪墊。 試一試 教師放手讓學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)。 利用KMplayer播放教師提供的音頻文件。 演示完后馬上讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，及時(shí)鞏固。 三、活動(dòng)二介紹常見的音頻文件格式 教師邊引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)回答邊給出四種常見的音頻文件格式。提醒學(xué)生要認(rèn)真聽講，緊接著要完成一道小測驗(yàn)。 給出四種格式各自的特點(diǎn)，最后比較四種文件格式的大小。 緊跟教師的節(jié)奏，積極思考，回答教師的提問。為接下來的練一練環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。 教師多提問可以將學(xué)生的注意力持久保持在教學(xué)中，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的好奇心。 練一練 回顧剛才講到的四種

4、常見的音頻文件格式及其特點(diǎn)，之后提問一位學(xué)生完成一道連線題。 完成連線題 設(shè)置小測驗(yàn)，可以很好檢驗(yàn)學(xué)生聽課效果，即對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度。 做一做 教師向?qū)W生示范講解利用KMplayer欣賞《紅蜻蜓》這首歌三種不同音頻文件格式的音樂。在欣賞之前，教師先介紹聲音的組成部分，并提醒學(xué)生要認(rèn)真觀察，緊接著要自己動(dòng)手做練習(xí)。 在教師的示范中，認(rèn)真觀察操作步驟，同時(shí)體會(huì)不同音頻文件格式的音樂在樂感上的不同。 難點(diǎn)部分教師講解，選擇和課本相近的例子，為接下來學(xué)生自己練習(xí)做好鋪墊。 試一試 教師放手讓學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)。 根據(jù)“做一做”中教師的示范講解，自己動(dòng)手完成《魯冰花

5、》這首歌給定的兩種不同音頻文件格式的音樂的欣賞，同時(shí)填寫P9記錄表。 演示完后馬上讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，及時(shí)鞏固。 四、活動(dòng)三 在因特網(wǎng)上欣賞音樂 教師演示如何在因特網(wǎng)上欣賞音樂。 認(rèn)真觀察教師的示范步驟，為接下來的“試一試”做準(zhǔn)備。 教師先示范，為學(xué)生自己練習(xí)做好鋪墊。 試一試 教師放手讓學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)。 打開“百度”網(wǎng)站，搜索自己喜愛的歌曲，并播放欣賞。 演示完后馬上讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，及時(shí)鞏固。 附送： 2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)上冊 編輯Logo過程教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： 掌握編輯過程的基本方法和步驟。 2. 能力目標(biāo)

6、： 學(xué)會(huì)載入過程。 3. 情感目標(biāo)： 感受信息技術(shù)對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。 教學(xué)重難點(diǎn) 掌握編輯過程的基本方法和步驟。 教具學(xué)具 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、LOGO程序 教學(xué)過程 一、啟動(dòng)LOGO系統(tǒng)： 1. 教師演示：動(dòng)LOGO系統(tǒng) 2. 學(xué)生嘗試啟動(dòng)LOGO系統(tǒng) 3. 要求學(xué)生觀察LOGO界面布局（結(jié)合教材閱讀） 4. 師生共同認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)LOGO系統(tǒng)界面 5. 提升：LOGO系統(tǒng)菜單英文的記憶學(xué)習(xí) 二、指揮海龜畫圖： 1. 實(shí)踐與觀察： 教師演示LOGO系統(tǒng)中小海龜畫圖，F(xiàn)D 100 RT 90 BK 50 LT 90 BK 100 小海龜?shù)倪\(yùn)動(dòng)

7、路徑是什么？ FD 步數(shù)：前進(jìn)命令 BK 步數(shù)：后退命令 RT 角度：右轉(zhuǎn)命令 LT 角度：左轉(zhuǎn)命令 CS：清屏 DRAW：清屏 學(xué)生讀書：理解DRAW的含義并與CS比較 2. 實(shí)踐練習(xí)1：畫一個(gè)紅色英文大寫字母L，（學(xué)生結(jié)合課本，教師幫助或個(gè)別指導(dǎo)） 3. 實(shí)踐練習(xí)2：畫一個(gè)綠色英文大寫字母H，（學(xué)生結(jié)合課本，教師幫助或個(gè)別指導(dǎo)） 4. 實(shí)踐練習(xí)3：畫一個(gè)山峰組成的圖形（學(xué)生獨(dú)立完成） 5. 實(shí)踐練習(xí)4：在黃色背景上畫一個(gè)邊長為120步的正方形（學(xué)生獨(dú)立完成） 6. 練一練：畫一個(gè)長140，寬80步的長方形（學(xué)習(xí)互助） 三、退出LOGO系統(tǒng)： 退出LOGO系統(tǒng)的方法有三種（學(xué)生讀書并進(jìn)行總結(jié)） 四、小結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生總結(jié)、個(gè)別補(bǔ)充） FD 步數(shù)：前進(jìn)命令 BK 步數(shù)：后退命令 RT 角度：右轉(zhuǎn)命令 LT 角度：左轉(zhuǎn)命令 五、課后實(shí)踐： 有條件的同學(xué)生在家完成教材11頁的練習(xí)題。