《七年級歷史上冊 第1課 我們的遠(yuǎn)古祖先學(xué)案（無答案） 岳麓版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級歷史上冊 第1課 我們的遠(yuǎn)古祖先學(xué)案（無答案） 岳麓版（通用）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1課 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知識與技能： （1）人類出現(xiàn)的時間，人類由古猿進(jìn)化而來，勞動在此過程中起決定作用，元謀人、北京人的距今年代和生活地點(diǎn)，北京人的體質(zhì)特征，北京人會制造和使用石器，使用天然火，過群居生活。 （2）通過學(xué)習(xí)本課，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力和比較歷史知識的能力；通過接觸考古知識、神話傳說、古史資料、歷史地圖、文物插圖等各類與歷史有關(guān)的知識，擴(kuò)大學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、過程與方法：在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)圍繞“北京人的生產(chǎn)、生活狀況”這條主線進(jìn)行講解，加深學(xué)生對教材內(nèi)容的理解。 3、情感、態(tài)度與價值觀： （1）我國是人類的發(fā)源

2、地之一，是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國家，以此激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)的意識。 （2）通過認(rèn)清勞動創(chuàng)造世界和人類本身這一真理，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想情感。 （3）通過對考古知識的初步了解，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】北京人的生產(chǎn)、生活狀況。 【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識勞動在從猿到人的演變過程中的作用。 【課時】一課時 【學(xué)習(xí)流程】 一、自主預(yù)習(xí) 1、閱讀教材第1課。 2、互動交流 （一）人類的起源 （1）地球上出現(xiàn)人類，大約在 以前。 （2）19世紀(jì)科學(xué)家們提出人類是由一種古猿進(jìn)化而來。 （3）人類是由一種古猿進(jìn)化

3、而來的，在從猿到人的演變過程中， 起了決定作用。 （二）我國境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類 （4）我國境內(nèi)已知的最早人類，是云南的 人，距今 年。 （5）北京人：發(fā)現(xiàn)于 ， 距今約有 年。能制造和使用 ，使用 火，過著 生活。 （6）山頂洞人：發(fā)現(xiàn)于 ， 距今約有 年。他們使用______石器,已開始掌握______ 和______ 的技術(shù)。會_____ 取火，會使用_____

4、 縫制衣服，懂得愛美，其模樣已和現(xiàn)代人差不多。 二、交流展示（拓展提升） 1、你們知道哪些關(guān)于人類起源的傳說？ 2、人和動物的根本區(qū)別是什么？ 3、你能說出北京人與猿類動物有哪些不同嗎？ 4、你能想象并描述北京人的一天是怎樣度過的嗎？ 5、北京人與猿類動物有哪些不同嗎？ 6、北京人曾經(jīng)喝過開水嗎？說一說你的根據(jù)是什么？ 三、梳理鞏固： 用表格將本課所學(xué)原始人類的知識進(jìn)行歸納。 山頂洞人 北京人 元謀人 用火 情況 工具 制造 體質(zhì) 特征 距今 年代 生活 地點(diǎn) 原始人類名稱 四、鞏固檢測 1、關(guān)于人類起源

5、問題的科學(xué)答案是：（ ） A、女媧用黃土造人 B、上帝造出亞當(dāng)和夏娃繁衍人類 C、梵天造人 D、一種古猿經(jīng)過長期勞動進(jìn)化成人 2、我過境內(nèi)已知的最早人類是（?。? 　A、北京人 B、元謀人 C、藍(lán)田人 D、山頂洞人 3、火可以抵御嚴(yán)寒，嚇跑猛獸，燒烤食物。下列遠(yuǎn)古人類已懂得人工取火的是（?。? A、元謀人 B、北京人 C、山頂洞人 D、藍(lán)田人 4、1987年周口店遺址被聯(lián)合國教科文組織列“世界遺產(chǎn)”清單，該古人類遺址位于今天（?。? A、北京附近 B、天津附近 C、山西附近 D、云南附近 5、人和動物的根本區(qū)別（?。? A、會不會使用工具 B、會不會使用火 C、.會不會制造工具 D、會不會吃熟食 6、下面哪項(xiàng)不是北京人的基本體質(zhì)（ ） A、手腳已分工，上肢與現(xiàn)代人相似 B、下肢微微有點(diǎn)彎曲 C、頭部和現(xiàn)代人沒有明顯的差別 D、個子比現(xiàn)代人稍矮，骨骼粗壯