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1、二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們生活的地方變了樣 3教案 鄂教版 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課《我們生活的地方變了樣》 學(xué)情分析 每個(gè)人對(duì)其生活的地方都很熟悉，因?yàn)槭煜?，所以常常被人忽視。尤其是?duì)于二年級(jí)的學(xué)生，由于視野、閱歷等原因，看問(wèn)題比較片面，范圍小，不能系統(tǒng)的分析。如果不是變化很明顯，或有人指導(dǎo)，他們很難感受到家鄉(xiāng)的變化之大，更不談去關(guān)心家鄉(xiāng)的變化了。但教學(xué)中如果生硬的照搬教材，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官和參與熱情。因而在本課的教學(xué)中，可以圍繞學(xué)生生活的地方，用資料、圖片、電教等手段，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化，讓學(xué)生小組收集家鄉(xiāng)不同方面的變化資

2、料，體會(huì)家鄉(xiāng)的變化，使學(xué)生身臨其境，并在愉悅的情境中增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)能力，自然而然激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，并愿為家鄉(xiāng)變化出力。 設(shè)計(jì)思路 活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過(guò)程中需要將活動(dòng)的過(guò)程、方法和技能與知識(shí)融合起來(lái)，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中還應(yīng)充分重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的資源。同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到自己生活的地方，用自己的眼睛去觀察生活中的變化，用心去感受生活中的變化，用自己的小手來(lái)記錄，用自己的小嘴來(lái)交流，用自己的方式來(lái)展示，并憧憬未來(lái)的變化。以此培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，并能用多種辦法收集資料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 1．體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家

3、鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生活的地方的熱愛(ài)之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 2．通過(guò)觀察，了解和自己體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，從自己身邊感受到變化。 3．不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)、感知和情感。 行為與習(xí)慣： 1．關(guān)心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。 2．培養(yǎng)樂(lè)于探究的習(xí)慣。 知識(shí)與技能： 1．通過(guò)新與舊的對(duì)比，感受到我們生活的地方變了樣。 2．懂得一些收集資料的方法。 3．初步懂得合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，樂(lè)于與人合作。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生活的地方的熱愛(ài)之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 課前準(zhǔn)備

4、 教師準(zhǔn)備：有關(guān)資料和課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：小組內(nèi)分任務(wù)到自己生活的地方找變化（引導(dǎo)他們從城市變化，環(huán)境變化，家庭變化，學(xué)校變化，交通的變化五個(gè)方面進(jìn)行）。 課時(shí)安排 ??? 2課時(shí)。 ?第一課時(shí)完成教材p11-p13頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“我看到的變化”。 ?第二課時(shí)完成教材p14頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“歡迎你來(lái)做客”。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一? 新舊對(duì)比，感悟變化 1．我們生活的地方是一個(gè)有山有水，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，你們喜歡它嗎！還想了解它嗎？ 2．請(qǐng)你猜猜看，（多媒體出示吳家山老城區(qū)圖）你能猜出這是現(xiàn)在的哪兒?jiǎn)幔? 生：是學(xué)校。 生：是銀行。 …… 3．師：我就

5、知道你們答不上來(lái)，還是我來(lái)告訴大家吧！這是過(guò)去的東吳大道，（板書(shū)：過(guò)去）想想現(xiàn)在的東吳大道你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？ 生：我發(fā)現(xiàn)路燈變了，變漂亮了。 生：我發(fā)現(xiàn)道路顯得更寬敞了，路邊綠化變美了。 …… 4．師：說(shuō)得非常好，老師這里還有一個(gè)地方也想讓大家猜猜，出示90年代嘉禾園的圖片。讓學(xué)生繼續(xù)找變化。 5．師小結(jié)：同學(xué)們真是善于觀察的孩子，找到的變化可真不少！今天這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)我們生活的地方去了解她的變化。（板書(shū)：我們生活的地方變了樣。） 6．師：我們生活的地方只有這兩個(gè)地方有變化嗎？你還找到哪些地方也發(fā)生了變化？ 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)過(guò)去與現(xiàn)在的變化，初步感知我們生活的地方變

6、了樣。】 活動(dòng)二? 參與活動(dòng)，尋找變化 1．師：請(qǐng)同學(xué)們把你們課前了解到的變化，先在小組內(nèi)展示，然后每一小組選一兩個(gè)說(shuō)得最棒的向全班同學(xué)介紹，好嗎？ 2．生展示自己收集的資料、圖片，小組交流。 3．小組代表全班交流。（從城市變化、交通變化、環(huán)境變化、家庭變化和學(xué)校變化五個(gè)方面進(jìn)行展示。） 4．從你們自己的調(diào)查、交流中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我們家鄉(xiāng)變化太大了。 生：我以前怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)有這么多變化呢？ …… 5．師：是啊，我們家鄉(xiāng)的變化實(shí)在太大了。老師這里有一段咱們現(xiàn)在生活的錄像，請(qǐng)大家欣賞。（板書(shū)：現(xiàn)在） 6．師：當(dāng)你們看到自己生活在這樣美的地方，心里有什么感受？ 生：我感

7、到好幸福 生：我們這兒太美了！ …… 7．師小結(jié)：我們現(xiàn)在生活的地方真的很美。我想：每一個(gè)生活在這里的人，都和我們有著一樣的感受。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生去收集、調(diào)查家鄉(xiāng)的變化，并積極參與到活動(dòng)中去，使得每一位學(xué)生在了解家鄉(xiāng)變化之大的同時(shí)，能力也得到了發(fā)展。把現(xiàn)實(shí)生活情境拍成錄像，引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)實(shí)生活的美。】 活動(dòng)三? 走進(jìn)明天，暢想未來(lái) 1．師：聽(tīng)了你們所說(shuō)的，看了你們所做的，老師真的很感動(dòng)，為了我們生活的地方有這樣優(yōu)秀的你們而感動(dòng)。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化？ 2．學(xué)生討論交流。 3．師小結(jié)：是科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步給我們帶來(lái)了新氣象。隨著時(shí)間推移，我們的生活還將發(fā)

8、生意想不到的變化。 4．出示多媒體吳家山段輕軌車(chē)站的建設(shè)場(chǎng)面。知道是哪兒?jiǎn)幔? 生：是沒(méi)有建成的吳家山輕軌車(chē)站的樣子 5．師：你對(duì)輕軌還有哪些了解？ 生：xx年底我們就可以坐輕軌去漢口，聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)只要20多分鐘呢。 生：吳家山輕軌終點(diǎn)站在三店。 …… 6．師：預(yù)計(jì)今年底這樣一座現(xiàn)代化的輕軌車(chē)站就在我們吳家山落成了。瞧，這是建成的樣子。出示建成后圖片。 7．除了輕軌在我們的身邊還有許多地方就要發(fā)生變化啦，你們注意到了嗎？ 生：我們這里在建武漢集裝箱中心站。 生：我們這里在建漢宜鐵路，到時(shí)去三峽就快了。我們這里還在建漢丹鐵路、城際鐵路呢！ …… 8．師：聽(tīng)你們一介紹，我相信

9、我們生活的地方未來(lái)會(huì)更美。（板書(shū)：未來(lái)）讓我們閉上眼睛，靜靜地想：未來(lái)我們生活的家，學(xué)校，小區(qū)，吳家山會(huì)是什么樣子的？ 生：我要在學(xué)校修一個(gè)大大的游泳池 生：我想在我家門(mén)前修一個(gè)足球場(chǎng) …… 9．師：我有一個(gè)建議：不如我們把我們想象的在紙上畫(huà)下來(lái)或者寫(xiě)下來(lái)，辦一個(gè)以“我的設(shè)計(jì)”為主題的展板好嗎？ 10．學(xué)生在音樂(lè)聲和大屏幕展示吳家山美景畫(huà)面中完成他們的設(shè)計(jì)。 11．學(xué)生介紹自己的作品，將作品貼在展板上。 12．師總結(jié)：這節(jié)課我們一起走進(jìn)了我們生活的地方，了解了她的過(guò)去，看到了她的現(xiàn)在，展望了她的未來(lái)。（完成板書(shū)設(shè)計(jì)：過(guò)去→現(xiàn)在→未來(lái)）讓我們共同祝愿吳家山明天更美好！ （播放音樂(lè)

10、：明天會(huì)更好） 【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心身邊大事，關(guān)心自己的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，并用自己的實(shí)際行動(dòng)為未來(lái)的家鄉(xiāng)出力。】 板書(shū)設(shè)計(jì) ?????????????????????????????????? 我們生活的地方變了樣 ? ???????????????????????????????? ?過(guò)去? →? 現(xiàn)在? →? 未來(lái) ? 第二課時(shí) 活動(dòng)一? 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1．孩子們，當(dāng)你們聽(tīng)說(shuō)一個(gè)地方很美時(shí)，你有什么想法？ 生：想去玩。 生：想知道到底怎么美？ …… 2．是??！只要聽(tīng)說(shuō)哪兒美，我們都希望能第一時(shí)間去看看，一睹風(fēng)采。從前面的學(xué)習(xí)中，你們覺(jué)得我們的

11、家鄉(xiāng)美嗎？ 生：美。 3．你們猜，別人如果知道我們的家鄉(xiāng)很美，是不是和我們的想法一樣，想見(jiàn)識(shí)她的美。 生：誰(shuí)不喜歡美的東西??！ 生：我想應(yīng)該和我們想法一樣。 …… 4．怎樣才能讓沒(méi)到過(guò)我們這里的人也知道我們這里的美呢？ 生：他可以到我們這里來(lái)玩，我們可以給他們當(dāng)導(dǎo)游。 生：他可以在網(wǎng)上查。 …… 5．小結(jié)：你們太棒了，不僅聰明能干，而且還很熱情好客。如果接到你們的邀請(qǐng)，客人們一定很樂(lè)意到我們這里來(lái)。 【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生愛(ài)玩、好奇的心理，用外出游玩的方式導(dǎo)入新課，易于激發(fā)學(xué)生興趣?！? 活動(dòng)二? 用自己的方式，介紹我們生活的地方 1．你們想怎樣讓別人了解這里的美，愿意到

12、我們這里來(lái)玩? 2．看書(shū)第14頁(yè)，看看別的同學(xué)是怎么介紹、邀請(qǐng)客人的。請(qǐng)一個(gè)孩子讀一遍。 3．你們想怎么介紹。生討論交流。 生：可以打電話(huà)告訴我的親戚。 生：可以用照相機(jī)拍下來(lái)，再把照片給別人看。 生：我可以畫(huà)一張畫(huà)，把我們這里美得地方畫(huà)出來(lái)。 …… 4．小結(jié)：你們的想法太好了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一張邀請(qǐng)函，用自己喜歡的方式把我們生活的地方介紹給別人，讓別人也見(jiàn)識(shí)我們這里的美，來(lái)我們這里做客。 5．學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生用畫(huà)、照片、一段話(huà)等方式介紹自己生活的地方。（可以合作完成） 6．全班交流。 7．小結(jié)：看了你們的畫(huà)和照片，聽(tīng)了你們的介紹，一直都生活在這里的我，現(xiàn)在好想再出去看看，看看

13、這里的美。我想別人聽(tīng)了你們的介紹，沒(méi)理由不被我們這里吸引的。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式介紹自己生活的地方，學(xué)生興趣高漲。這樣做不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的能力，而且有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?！? 活動(dòng)三? 給自己的親友送邀請(qǐng)函 1．孩子們，把你們的熱情送出去，把你們好客精神送出去，送給你最想送的人，受你們的影響，一定會(huì)有很多人來(lái)我們這里做客，欣賞我們這里的美景的。 2．學(xué)生回家后送出自己的邀請(qǐng)函。 【設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)內(nèi)容落到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)來(lái)為家鄉(xiāng)出力?！? ? 板書(shū)設(shè)計(jì) ????????????? ????歡迎你來(lái)做客 附送： 2019-2020年二年級(jí)

14、品德與生活下冊(cè) 我們生活的地方變了樣教案 鄂教版 一、主題目標(biāo)： 1. 對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周?chē)畹淖兓? 2.為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。 3.憧憬家鄉(xiāng)的未來(lái)，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。 二、設(shè)計(jì)理念： 活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過(guò)程中需要將活動(dòng)的過(guò)程、方法和技能與知識(shí)融合起來(lái)，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)流程： （一）采風(fēng)活動(dòng) 1.創(chuàng)設(shè)情境： 師：同學(xué)們，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的生活的地方正在發(fā)生著巨大的變化。

15、今天，我們先讓曾佳偉同學(xué)帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。 曾佳偉說(shuō)：我的家鄉(xiāng)在石板河過(guò)去是小路、平房，河上沒(méi)有橋，現(xiàn)在是柏油路和漂亮的高樓，還修了水泥橋…… 2.引發(fā)采風(fēng)興趣： 師：同學(xué)們，你們聽(tīng)曾佳偉同學(xué)說(shuō)了之后，你有什么想法呢？ （學(xué)生自由暢談） 師：好，我們來(lái)組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫(huà)畫(huà)都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！ 3.活動(dòng)計(jì)劃： 根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。 各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)

16、計(jì)劃。 （二）整理活動(dòng) 1.師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化！ （學(xué)生暢所欲言，談變化） 2.交流討論 師：聽(tīng)了大家的介紹，老師的心里有說(shuō)不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化？ （小組討論、全班交流） 小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，是科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步給我們帶來(lái)了新的氣象，隨著時(shí)間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們，放開(kāi)我們的思維，讓我們共同來(lái)設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來(lái)還會(huì)發(fā)生什么樣的變化？ 3.未來(lái)暢想 學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。 4.激趣引導(dǎo) 師：同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來(lái)記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來(lái)歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！ 接下來(lái)，我們一起動(dòng)手，以小組把收集來(lái)的資料集中到一起，開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)智慧的大腦，我們共同來(lái)開(kāi)一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。唱歌跳舞、評(píng)書(shū)快板，請(qǐng)同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)！ 5.小組合作，做版面、寫(xiě)串詞…… （三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng) 播放歌曲“美麗的家鄉(xiāng)”營(yíng)造氣氛，學(xué)生組織活動(dòng)。 同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書(shū)、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。