《六年級(jí)品社下冊(cè)《地球在“發(fā)低燒”》教案1 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)品社下冊(cè)《地球在“發(fā)低燒”》教案1 蘇教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)品社下冊(cè)《地球在“發(fā)低燒”》教案1 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過課文中事例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到全球氣候變暖變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境變化所起的作用。 2．幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會(huì)增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會(huì)增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。 一、錄像導(dǎo)入：引出全球變暖事實(shí) 1、老師給同學(xué)

2、們帶來了一段錄像，請(qǐng)睜大眼睛仔細(xì)看：錄像《北極熊的家》 2、看了錄像，你知道了什么？ 二、事實(shí)搜索：了解全球變暖的危害 1、我們周圍的氣候在悄悄地發(fā)生著變化，越來越暖了，出示小資料：《地球發(fā)燒了》，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀 2、交流：你了解到什么？ 3、你知道地球在發(fā)低燒是什么意思嗎？ 4、學(xué)生交流 5、教師小結(jié)，同時(shí)出示：全球地面平均溫度趨勢(shì)圖，讓學(xué)生感受全球氣溫的變化 6、你發(fā)過燒嗎？誰來說說你發(fā)燒時(shí)都會(huì)出現(xiàn)些什么癥狀，會(huì)有哪些感受呢？ 7、我們發(fā)燒了，渾身上下都會(huì)感到非常不舒服，頭昏眼花，感冒咳嗽……那你知道地球發(fā)燒后有些什么癥狀呢？ 8、請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真閱讀課文34—35頁相關(guān)

3、內(nèi)容及自己搜集的資料，然后在小組交流。 9、大堂交流。 ⑴干旱。出示我國(guó)西部地區(qū)干旱的錄像、圖片等資料進(jìn)行拓展，讓學(xué)生談一談：你有什么想說的嗎？ ⑵土地沙漠化。出示圖，說說你的想法？ ⑶海平面上升。出示圖，會(huì)產(chǎn)生什么后果？ ⑷北極冰架崩塌。出示圖，談?wù)勼w會(huì)。 10、小資料：《改變世界的6度》。讀了，你想說什么？ 11、氣候變暖一次次給我們拉響了環(huán)境警報(bào)。出示：《環(huán)境警報(bào)》 12、如果地球氣候繼續(xù)變暖，經(jīng)過若干年后，地球?qū)?huì)是什么樣子呢？ 三、“七嘴八舌”：探尋全球變暖的原因 1、地球?yàn)槭裁磿?huì)發(fā)低燒呢？地球媽媽有切身的感受，讓我們來聽聽她是怎么說的？（地球媽媽的話） 2、出

4、示“溫室效應(yīng)加劇圖”，聽了地球媽媽的介紹，你知道導(dǎo)致地球發(fā)燒的原因是什么嗎？ 3、二氧化碳是怎樣產(chǎn)生的呢？日常生活中，我們的哪些行為會(huì)增加大氣中二氧化碳？ 出示：七嘴八舌(學(xué)生小組討論) 4、小組匯報(bào) 5、師小結(jié)：原來，地球發(fā)低燒和我們?nèi)祟惖幕顒?dòng)有關(guān)，讓地球發(fā)低燒的罪魁禍?zhǔn)资俏覀內(nèi)祟愖约骸? 四、“名醫(yī)會(huì)診”：為地球退燒行動(dòng) 1、我們知道了地球發(fā)燒的根本原因，就讓我們集共同的智慧為地球媽媽退燒開方子吧！ 2、小組討論：如何減少二氧化碳的排放，降低大氣中二氧化碳的含量，真正實(shí)現(xiàn)低碳生活？ 3、小組交流：看看別人的方子開得好嗎？好在哪里？ 4、出示低碳生活倡議書 5、拓展人們低碳

5、生活的資料活動(dòng) 6、總結(jié)語。 附送： 2019年(春)六年級(jí)品社下冊(cè)《地球在“發(fā)低燒”》教案1 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過課文中事例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到全球氣候變暖變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境變化所起的作用。 2．幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會(huì)增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會(huì)增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的

6、多種途徑。 一、錄像導(dǎo)入：引出全球變暖事實(shí) 1、老師給同學(xué)們帶來了一段錄像，請(qǐng)睜大眼睛仔細(xì)看：錄像《北極熊的家》 2、看了錄像，你知道了什么？ 二、事實(shí)搜索：了解全球變暖的危害 1、我們周圍的氣候在悄悄地發(fā)生著變化，越來越暖了，出示小資料：《地球發(fā)燒了》，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀 2、交流：你了解到什么？ 3、你知道地球在發(fā)低燒是什么意思嗎？ 4、學(xué)生交流 5、教師小結(jié)，同時(shí)出示：全球地面平均溫度趨勢(shì)圖，讓學(xué)生感受全球氣溫的變化 6、你發(fā)過燒嗎？誰來說說你發(fā)燒時(shí)都會(huì)出現(xiàn)些什么癥狀，會(huì)有哪些感受呢？ 7、我們發(fā)燒了，渾身上下都會(huì)感到非常不舒服，頭昏眼花，感冒咳嗽……那你知道地球發(fā)

7、燒后有些什么癥狀呢？ 8、請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真閱讀課文34—35頁相關(guān)內(nèi)容及自己搜集的資料，然后在小組交流。 9、大堂交流。 ⑴干旱。出示我國(guó)西部地區(qū)干旱的錄像、圖片等資料進(jìn)行拓展，讓學(xué)生談一談：你有什么想說的嗎？ ⑵土地沙漠化。出示圖，說說你的想法？ ⑶海平面上升。出示圖，會(huì)產(chǎn)生什么后果？ ⑷北極冰架崩塌。出示圖，談?wù)勼w會(huì)。 10、小資料：《改變世界的6度》。讀了，你想說什么？ 11、氣候變暖一次次給我們拉響了環(huán)境警報(bào)。出示：《環(huán)境警報(bào)》 12、如果地球氣候繼續(xù)變暖，經(jīng)過若干年后，地球?qū)?huì)是什么樣子呢？ 三、“七嘴八舌”：探尋全球變暖的原因 1、地球?yàn)槭裁磿?huì)發(fā)低燒呢？地球媽媽有切

8、身的感受，讓我們來聽聽她是怎么說的？（地球媽媽的話） 2、出示“溫室效應(yīng)加劇圖”，聽了地球媽媽的介紹，你知道導(dǎo)致地球發(fā)燒的原因是什么嗎？ 3、二氧化碳是怎樣產(chǎn)生的呢？日常生活中，我們的哪些行為會(huì)增加大氣中二氧化碳？ 出示：七嘴八舌(學(xué)生小組討論) 4、小組匯報(bào) 5、師小結(jié)：原來，地球發(fā)低燒和我們?nèi)祟惖幕顒?dòng)有關(guān)，讓地球發(fā)低燒的罪魁禍?zhǔn)资俏覀內(nèi)祟愖约骸? 四、“名醫(yī)會(huì)診”：為地球退燒行動(dòng) 1、我們知道了地球發(fā)燒的根本原因，就讓我們集共同的智慧為地球媽媽退燒開方子吧！ 2、小組討論：如何減少二氧化碳的排放，降低大氣中二氧化碳的含量，真正實(shí)現(xiàn)低碳生活？ 3、小組交流：看看別人的方子開得好嗎？好在哪里？ 4、出示低碳生活倡議書 5、拓展人們低碳生活的資料活動(dòng) 6、總結(jié)語。