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1、六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法 2練習(xí)(無(wú)答案) 北京版
班級(jí)______姓名______
一、細(xì)心填寫(xiě):
1.表示( )叫做百分?jǐn)?shù),也叫做( )。
2.380%讀作( ),18.7%讀作( )。
3.百分之六十五寫(xiě)作( ),百分之零點(diǎn)九寫(xiě)作( )。
4.45%里面有( )個(gè)1%;1里面有( )個(gè)1%;1.05里面有( )個(gè)1%。
5.一段公路,已經(jīng)修完
2、了全長(zhǎng)的54%,還余下全長(zhǎng)的( )%沒(méi)有修。
二、判斷是否:
1.米是百分?jǐn)?shù)?!? )
2.百分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)的意義完全一樣。…………………………………( )
3.37.5%讀作百分之三十七點(diǎn)五。……………………………………………( )
4.把1千克糖平均分成100份,每份是1%千克?!? )
5.甲數(shù)是乙數(shù)的,也相當(dāng)于甲數(shù)是乙數(shù)的25%。…………………………( )
三、謹(jǐn)慎選擇:
1.噸與( )相等。
A、0.39噸 B、39%噸
3、 C、39千克 D、390千克
2.把1噸煤平均分成100份,其中15份是( ),相當(dāng)于1噸煤的( )。
A、15% B、噸 C、15千克 D、15%噸
四、解決問(wèn)題:
單位“1”
1.
甲堆水泥:
多20%
乙堆水泥:
( )是單位“1”的量,( )堆水泥比( )堆水泥多20%,乙堆水泥相當(dāng)
4、于甲堆水泥的( )%。
2.某班男生32人,女生28人。男生人數(shù)是女生人數(shù)的幾分之幾?男生人數(shù)是全班人數(shù)的幾分之幾?女生人數(shù)是全班人數(shù)的幾分之幾?男生人數(shù)比女生人數(shù)多幾分之幾?女生人數(shù)比男生人數(shù)少幾分之幾?男生人數(shù)比女生人數(shù)多的是全班人數(shù)的幾分之幾?
附送:
2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題 1教案 青島版
課題
稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題
?
教學(xué)
目標(biāo)
1.會(huì)借助線段圖,分析稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,并解決問(wèn)題。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,提高學(xué)生分析和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
3. 掌握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題
5、的思想方法,養(yǎng)成科學(xué)探索問(wèn)題的習(xí)慣。
教學(xué)
重點(diǎn)
會(huì)借助線段圖分析稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。?
?
?
?
探
?
究
?
過(guò)
?
程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
?一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問(wèn)題。
師:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)了解我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)——秦兵馬俑。
師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察信息窗3中的第二條和第三條信息。思考根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?
二、探索嘗試,解釋交流。
1.解決 1號(hào)坑占地多少平方米?
師:該問(wèn)題是根據(jù)窗口中哪條信息所提出的?
師:你能用線段圖表示出該條信息及問(wèn)題嗎?
?
?
?
學(xué)生交流:
①1
6、號(hào)坑占地多少平方米?
②2號(hào)坑有多少尊陶俑陶馬?
學(xué)生交流:第二條信息。
?
學(xué)生嘗試畫(huà)線段圖,有困難時(shí)教師指導(dǎo)。
?
?
?
?
探
?
?
究
?
?
過(guò)
?
?
程
?
?
?
9000平方米
2號(hào)坑占地
1號(hào)坑占地
比2號(hào)坑大
學(xué)生完成后交流并板書(shū)線段圖:
?平方米
師:你能解決“1號(hào)坑占地多少平方米?”這一問(wèn)題嗎?
師:能說(shuō)說(shuō)每種算式的意義嗎?
2.解決“2號(hào)坑有多少尊陶俑陶馬?”
師:強(qiáng)調(diào)畫(huà)線段圖以幫助理解題意。
7、
3.你能說(shuō)說(shuō)解答這類應(yīng)用題的思路
?
學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成。之后進(jìn)行集體交流:
1)9000+9000×
=9000+5000=14000(平方米)
2)9000×(1+)
=9000×=14000(平方米)
學(xué)生思考說(shuō)出每步算式的意義。
學(xué)生自己嘗試解決后,集體交流:
(1)6000-6000×
=6000-4500=1500(尊)
(2)6000×(1-)
=6000×=1500(尊)
交流:先確定單位1,再找問(wèn)題占單位1的幾分之幾,然后按分?jǐn)?shù)乘法的意義列式解答。
?
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
?
?
探
?
究
8、?
過(guò)
?
程
?
三、拓寬應(yīng)用。
1. 根據(jù)句子,說(shuō)說(shuō)把什么看作單位“1”
(1)已經(jīng)修了這段路的。
(2)比計(jì)劃節(jié)約了。
(3)甲數(shù)比乙數(shù)多。
(4)下半年的產(chǎn)量是上半年的。
2. 某工廠一月份用電4800度,二月份比一月份節(jié)約用電,二月份比一月份節(jié)約用電多少度?二月份實(shí)際用電多少度?
四、總結(jié):
本節(jié)課你都有哪些收獲?
學(xué)生口答,并說(shuō)出聯(lián)想到的數(shù)量關(guān)系。
學(xué)生獨(dú)立畫(huà)線段圖并列式計(jì)算,訂正時(shí)學(xué)生交流自己的算法,說(shuō)明理由。
學(xué)生交流。
?
板書(shū)設(shè)計(jì)
稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題
1號(hào)坑占地多少平方米? 2號(hào)坑有多少尊陶俑陶馬?
1)9000+9000× 1)6000-6000×
=9000+5000=14000(平方米) =6000-4500=1500(尊)
2)9000×(1+) 2)6000×(1-)
=9000×=14000(平方米) =6000×=1500(尊)