《八年級歷史上冊 第六單元 第2課《近代社會生活》說課稿 川教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級歷史上冊 第六單元 第2課《近代社會生活》說課稿 川教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2課《近代社會生活》說課稿 第一部分：教材分析： 一、對于教材的理解 1、新課程標準要求： （1）知道輪船、火車、電報、照相和電影等在中國出現(xiàn)的史實。 （2）以《申報》、商務(wù)印書館等為例，了解大眾傳播媒體對近代社會生活的影響。 （3）了解民國以來剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼等社會習(xí)俗方面的變化。 2、對教材的理解： 本課是川教版八年級上冊《中國歷史》第六學(xué)習(xí)主題《經(jīng)濟和社會生活》第2課《近代社會生活》，總體編排是全書第20課。 在現(xiàn)在的這套教材編排中充分重視了現(xiàn)代化，整體史和文明史范式的特點。本課主要體現(xiàn)了文明史范式，介紹了隨著外國資本主義侵略的步步深入，中國社會結(jié)構(gòu)由傳統(tǒng)社會逐

2、漸向近代社會轉(zhuǎn)型的過程中，近代文明起步的一些情況。交通通訊工具等體現(xiàn)了物質(zhì)文明的進步，而大眾媒體，娛樂方式等體現(xiàn)了精神文明的進步。另外，本課敘述的時間從鴉片戰(zhàn)爭后到民國時期的整個變化，這些變化與世界歷史有著緊密的聯(lián)系，這種敘述也正體現(xiàn)整體史觀的特點。 所以本課應(yīng)該是屬于承上啟下的總結(jié)性的地位，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解現(xiàn)代化中的重要內(nèi)容，即社會生活的現(xiàn)代化，并接觸中國近代化進程中與世界歷史的密切關(guān)系。本課內(nèi)容又與新中國建立后人們的社會生活的變化緊密相關(guān)。這節(jié)課的內(nèi)容還與大家的生活聯(lián)系緊密，讓學(xué)生感覺歷史距離我們很近。 二、教學(xué)目標的確定： 1、? 知識與能力： （1）通過材料的收集和對

3、比知道輪船、火車、電報、照相和電影等在中國出現(xiàn)的情況。 （2）以《申報》、商務(wù)印書館等為例，了解大眾傳播媒體對近代社會生活的影響。 （3）簡述民國以來剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼等社會習(xí)俗方面的變化。 （4）分析近代社會生活變化的原因。 2、過程與方法： （1）引導(dǎo)學(xué)生分析近代科技發(fā)明給近代社會生活帶來的重大變化，讓學(xué)生初步學(xué)會站在歷史發(fā)展的角度思考問題。 （2）通過指導(dǎo)學(xué)生收集和整理資料對近代交通、通訊等技術(shù)成果，以及傳播媒體、娛樂方式、社會習(xí)俗進行對比，讓學(xué)生學(xué)會提取有效信息的方法，提高對歷史史實的鑒別能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 （3）通過出示《新華字典》，體會大眾媒體的變化對文

4、化的推動作用，讓學(xué)生體驗歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。 （4）通過適當表演近代中國禮節(jié)的變化，讓學(xué)生體會中國禮儀的文明，學(xué)會客觀的認識歷史，去其糟粕、取其精華。 3、情感態(tài)度價值觀： （1）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到，隨著人類文明的發(fā)展，世界文化的交流是時代發(fā)展的必然，培養(yǎng)學(xué)生順應(yīng)時代潮流的意識。 （2）通過了解中國近代社會生活的變化情況，使學(xué)生認識到科技的進步促進了生產(chǎn)力發(fā)展，并逐步影響和改變著社會的方方面面，進一步豐富了社會生活，從而激發(fā)學(xué)生對社會進步和時代進步潮流的追求，加深學(xué)生對美好生活的熱愛。 三、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點： 在社會的轉(zhuǎn)型期，交通和通訊工具的改變是社會進步特別是物質(zhì)

5、文明進步的標志性產(chǎn)物，影響了社會生活的各個方面，具有社會發(fā)展的前瞻性，有力的推動了生產(chǎn)力的發(fā)展。而大眾傳播媒體的變化主要精神文明的進步，它推動了物質(zhì)進步，與物質(zhì)文明相輔相成，也促進了社會生產(chǎn)力的發(fā)展。 所以本課的重點確定為： 新式交通和通訊工具及其社會意義，大眾傳播媒體促進了文化教育發(fā)展和社會習(xí)俗變化。 教學(xué)難點： 從整體史觀來分析近代社會生活變化的原因需要對政治史的基本知識較準確的掌握，對學(xué)生的歸納分析能力要求較高，所以本課的難點確定為： 分析近代社會生活發(fā)生變化的原因。 第二部分：教法與學(xué)法 一、教法： 1、? 理論：異步教學(xué)法 2、? 課型：網(wǎng)絡(luò)課 3、? 課時：兩課

6、時 新的歷史課程標準上提出現(xiàn)在的教學(xué)應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式，要改進教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。而湖北大學(xué)黎世法教授在他創(chuàng)立的異步教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來了“六段教學(xué)”模式（即提出問題——指示方法——學(xué)生學(xué)習(xí)——明了學(xué)情——研究學(xué)習(xí)——強化學(xué)習(xí)）正好符合新課程標準的精神，由此，我主要采用了異步教學(xué)法，并用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的形式具體實施。 采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的原因：有一天，我無意中問起學(xué)生的信息技術(shù)課內(nèi)容，學(xué)生說他們學(xué)了電子小報的制

7、作，我就想讓他們也制作歷史的電子小報，但是初二學(xué)生時間緊張，不能布置成他們的課外作業(yè)，于是翻閱教材，覺得本課的知識可以制作小報，既有知識性，也有趣味性，所以打算采用這種課型。 二、學(xué)法： 新的課程標準要求以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以，本課我打算進一步培養(yǎng)學(xué)生對歷史知識的收集和整理的能力，自我解決問題的能力，與人合作交流的能力，具體應(yīng)該進一步掌握的方法有比較法，情感體驗法，討論法，歸納法。 第三部分：教學(xué)程序 教學(xué) 環(huán)節(jié) “異步教學(xué)

8、法的”步驟 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 重難點的突破 教學(xué) 準備 提前布置學(xué)生帶《新華字典》，了解學(xué)生的電腦課內(nèi)容和對電腦的使用情況 帶《新華字典》 有息息相關(guān)的實物，使學(xué)生更能理解課堂教學(xué)內(nèi)容 導(dǎo)入 問：我們的日常生活離不開衣食住行，請同學(xué)們說說我們的日常生活方式和生活用品哪些是從西方來的？ 回答。 歷史和現(xiàn)實緊密聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 新課教學(xué) 提出問題 將學(xué)生分成四個小組，每個小組專注解決自己的問題，分別解決鴉片戰(zhàn)爭前后交通通訊工具，大眾傳播媒體，娛樂方式和社會習(xí)俗的變化及其變化后的影響，并思考產(chǎn)生這些變化的原因。 學(xué)生明白自己要解決

9、的問題 使學(xué)生明確目標，才能主動參與 收集資料的過程，交流探討的過程，回答問題的過程也就是解決重難點的過程。特別是對于重點問題，保證他們的敘述時間，并鼓勵其他學(xué)生對這兩個小組進行提問，讓他們充分互動，在問答中解決重點。對難點的突破以討論回答為主。 指示方法 將網(wǎng)絡(luò)教室的電腦網(wǎng)絡(luò)打開，并向?qū)W生演示資料的查找，并做成簡單的電子小報。特別注重圖片資料的收集。 推薦網(wǎng)站： 提醒學(xué)生： （1）不要瀏覽無關(guān)網(wǎng)站 （2）注意收集資料的準確性。 （3）可以與同學(xué)討論，可以求助于同學(xué)。 明確方法 幫助學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的方法 學(xué)生學(xué)習(xí) 個別指導(dǎo) 學(xué)生開始根據(jù)問題自我活動 （1）讓學(xué)生

10、主動學(xué)習(xí)，樂于探究。 （2）在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲得知識的能力，分析和解決問題的能力及交流與合作的能力. （3）在這個過程中掌握對比法，情感體驗法，討論法，歸納法。 明了學(xué)情 關(guān)注進度，并適當指導(dǎo) 查找資料并粘貼在電子小報上 研究學(xué)習(xí) 再次明確問題，指導(dǎo)學(xué)生回答 回答問題時注意： （1）聲音洪亮?？邶X清楚。 （2）一般的回答順序是：鴉片戰(zhàn)爭前的情況——戰(zhàn)后的變化——變化帶來的影響。 （3）出示圖片資料以論證自己的觀點。 （4）其他同學(xué)可以下位到相應(yīng)組上看對方的電腦小報。 （5）提倡其他小組的同學(xué)當場提出問題。 （6）特別強調(diào)這個過程中的紀律

11、和應(yīng)該關(guān)注的中心。 學(xué)生回答后做相應(yīng)的評價。 （1）每個小組派兩名同學(xué)介紹各自的內(nèi)容。 （2）該小組其他成員可補充。 （3）回答時要接受其他組同學(xué)的詢問 （4）建議回答大眾媒體時出示《新華字典》。該字典是商務(wù)印書館的代表圖書。由此讓學(xué)生體會大眾媒體的出現(xiàn)對文化的推動作用。 （5）學(xué)生可適當表演社會習(xí)俗中禮節(jié)的變化：跪拜禮——鞠躬禮——握手禮，在制造的歷史情景中體會習(xí)俗的變化和文明的進步。 （6）討論回答：社會生活發(fā)生變化的原因 課堂小結(jié) 強化學(xué)習(xí) 指導(dǎo) 完善電子小報上的資料，并傳送到班級博客上 教學(xué)評價 填寫評價表，并在完成相應(yīng)欄目后交與任課老師 對

12、學(xué)生的評價不以唯一的考試分數(shù)來看，更注重學(xué)習(xí)過程，特別是過程中的態(tài)度和能力 附： 《近代社會生活》學(xué)習(xí)評價表 班級 姓名 學(xué)號 評價內(nèi)容 評價 主體 積極專注 （10分） 整理 資料 （15分） 探究 問題 （15分） 創(chuàng)新 能力 （15分） 語言 表達 （10分） 與人 合作 （10分） 小報 質(zhì)量 （15分） 其他 （10分） 總分 自我 評價 同伴 說你 教師的看法 家長 評價 ? 附：歷史小報