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1、二年級英語上冊 Unit1(7)教案 蘇教牛津版
Unit 1 My family
第一課時
?教學目標:
1.能聽懂、會說、初步認讀father,mother,brother和sister這四個單詞,發(fā)音正確。
2.能聽懂Who`s he/she?并能根據(jù)實際情況用He`s/She`s…回答。
3.聽歌曲My family,熟悉歌曲曲調。
4..能聽懂、會說、初步認讀father,mother,brother和sister這四個單詞,發(fā)音正確。
5.能聽懂Who`s he/she?并能根據(jù)實際情況用He`s/She`s…回答。
教學準備:
2、
課件、詞語卡片、掛圖
活動手冊P3
朗讀B部分至熟練
教學過程:
A. Free talk:
T: Hello, boys and girls. What`s your name?
(My name is …)
請學生打開書本至List of characters,用Who`s NO.1?等句子和學生復習本冊書中的人物,同時引導學生正確運用she和he。
……
B.look and Learn
1.準備B部分四個人物的形象指套。
T:(手戴Mike的指套)
Hello,I`m Mike. W
3、ele to my famiy. Look, this is my father.
Hello,I`m Mr Brown, Mike`s father.
2.出示單詞father,教學單詞讀音,先帶領學生模仿錄音朗讀,再開“小火車”操練,以加深學生對單詞的印象。
3.以相同方法教學mother,brother和sister
4.讓學生戴上人物手套,分角色進行操練:
Hello,I`m …. Look, this is my father/mother/brother/sister.
5.先讓學生在每幅圖下方畫一個小方框,然后說單詞,如NO.1 mother,每個單詞讀兩
4、邊,讓學生根據(jù)聽到的單詞順序在方框內標上正確的序號。
C.Sing a song
播放My family,讓學生聽幾遍,初步熟悉歌曲歌詞和曲調。
D.Practise
活動手冊P3:
結合圖片帶領學生朗讀單詞,嘗試用拼讀法,如f-a-t-h-e-r father,以加強學生對單詞的認知,再讓學生做練習。
E.Assign homework
(1)聽錄音,讀熟B部分單詞。
(2)運用This is my father,用家里的相片依次練習。
(3)鼓勵學生平時用所學的日常交際用語相互打招呼。
第二課時
教學目標:
1.能聽懂Wh
5、o`s he/she?并能根據(jù)實際情況用He`s/She`s…回答。
2.能使用句型 Who`s he/she?向他人詢問和確認某人,發(fā)音正確。
3.聽歌曲My family,熟悉歌曲歌詞。
4.能聽懂Who`s he/she?并能根據(jù)實際情況用He`s/She`s…回答。
5.能使用句型 Who`s he/she?向他人詢問和確認某人,發(fā)音正確。
教學準備:
詞語卡片、掛圖
??活動手冊P1-2
教學過程:
A. Free talk:
T:Hello, I`m Qi. This is my mother.
教師拿自己的家庭照片介紹,請學生拿自己的家庭照片
6、模仿練習,先個別介紹,再在同桌之間進行。
T:Who`s he?
S1: He`s my…
T: Who`s she?
Ss: She`s my…
仿照這樣的問答形式在四人小組里進行交流練習。
B.、Learn to say
1.請一名學生帶著自己的家庭照片走上講臺
T: Show me your family pohto, please.
T: Point to your father, please.
示意學生指出自己的爸爸,my father,帶領學生朗讀復習。以相同方法朗讀復習mother/sister/brother。
2.結合插圖,向學生
7、介紹對話背景,讓學生了解插圖大意。
T:(指著插圖1中的相片人物)Who`s he?
讓學生想象自己就是Helen,應該怎么回答,引導學生用He`s my father.
以相同方法引導學生用She`s my mother.
強調:男性用he,女性有she。
3.聽錄音,集體跟讀對話。
4.鼓勵學生兩人一組操練對話或是互換角色對話,注意模仿語音語調。
5.鼓勵學生用自己的家庭照片在小組內用Who`s he/she?相互詢問照片
中的人物,然后再向全班同學用This is …的句型進行介紹。
6.鼓勵有能力的學生用grandfather、uncle等學過的人物
8、稱呼結合自己的家庭照片進行拓展練習。
C.Sing a song
1.播放My family,讓學生聽幾遍,再次熟悉歌曲歌詞和曲調。
2.朗讀歌曲歌詞,理解歌詞大意。
D.Practise
1.活動手冊P1
(1)指導學生認真仔細觀察圖片,了解圖片大意。
(2)聽錄音完成練習。
2.活動手冊P2
(1)觀察圖片理解圖片大意。
(2)結合單詞swim, run…等單詞引導學生復習練習I can…/He can…/She can…
(3)聽錄音完成練習。
E.Assign homework
(1)聽錄音,朗讀A部分對話,嘗試和家長進行角色對話。
9、
(2)聽錄音,繼續(xù)熟悉C部分歌曲。
(3)鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。
附送:
2019-2020年二年級英語上冊 Unit1(8)教案 蘇教牛津版
第三課時
教學目標:
1.復習、鞏固Who`s he/she?和 He`s/She`s…的回答形式。
2.正確運用 Who`s he/she?向他人詢問和確認某人,發(fā)音正確。
3.復習鞏固單詞father,mother,brother和sister這四個單詞。
4.會唱歌曲My family。
5.復習、鞏固Who`s he/she?和 He`s/She`s…的回答形式。
6.正確運用 Wh
10、o`s he/she?向他人詢問和確認某人,發(fā)音正確。
教學準備:
投影、圖片
活動手冊P4
教學過程:
A. Free talk:
手戴人物角色手套,進行表演,T-Mr Brown ,S1-Mrs Brown, S2-Mike,S3-Helen
T:Hello, everyone, I`m Mr Brown.
引導學生I`m …介紹。
S2:(指著S3)She`s my sister.
S3:(指著S2)He`s my brother.
……依次用B部分的單詞進行練習,再請學生在小組內進行。
B.Make and say
1.課前請學生依照頭像
11、框的大小畫好自己家人的頭像。
2.明確本題要求,請學生將頭像剪好后貼在相應的框里。
3.指導學生運用Who`s he/she?He`s/She`s…在小組間進行對話,再每個小組選一人在集體里交流。
C.Sing a song
在學生朗讀歌詞的基礎上,放音樂讓學生跟唱歌曲,對容易出錯的地方給予指導、練習。
D、Practise
活動手冊P4
(1)指導學生在框里畫上頭像,教師先做示范練習,再請學生小組里練習交流。
(2)請個別進行集體交流。
D.Assign homework
(1)朗讀A、B部分至熟練。
(2)鼓勵學生平時用本單元所學的日常交
12、際用語相互打招呼。
學有余力的學生學習其他的打招呼用語。
第四課時
教學目標:
1.復習、鞏固所學句子的回答形式。
2.正確運用 Who`s he/she?向他人詢問和確認某人,發(fā)音正確。
3.復習鞏固單詞father,mother,brother和sister這四個單詞。
4.會唱歌曲My family。
教學準備:
投影、圖片
教學過程:
A. Free talk:
手戴人物角色手套,進行表演,T-Mr Brown ,S1-Mrs Brown, S2-Mike,S3-Helen
T:Hello, everyone, I`m Mr Brown.
13、
引導學生I`m …介紹。
S2:(指著S3)She`s my sister.
S3:(指著S2)He`s my brother.
……依次用B部分的單詞進行練習,再請學生在小組內進行。
B.Make and say
1.課前請學生依照頭像框的大小畫好自己家人的頭像。
2.明確本題要求,請學生將頭像剪好后貼在相應的框里。
3.指導學生運用Who`s he/she?He`s/She`s…在小組間進行對話,再每個小組選一人在集體里交流。
C.Sing a song
在學生朗讀歌詞的基礎上,放音樂讓學生跟唱歌曲,對容易出錯的地方給予指導、練習。
D.Practise
一些小練習。
D.Assign homework