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人教課標三年下《口算除法2》教案

上傳人:xt****7 文檔編號:107022155 上傳時間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?3KB
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1、人教課標三年下《口算除法2》教案 素質教育目標 (-)知識教學點 1.掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商是整十,整百、整千的除法的口算方法. 2.掌握除法算式的兩種讀法. (二)能力訓練點 1.能正確、比較熟練地口算用一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的除法. 2.通過讓學生動手操作、敘述思維過程,訓練學生的操作能力,分析推理及表達能力. 3.培養(yǎng)學生遷移類推能力. 教學重點: 理解口算除法的道理. 教學難點 把一位數(shù)除兩位數(shù)看作一位數(shù)除整十數(shù)與一位數(shù)除一位數(shù)的和的算理. 教具、學具準備 黑板卡片、投影儀(片)或計算機軟件一套、6捆9根小棒. 教學步驟

2、 一、鋪墊孕伏 1.口算:(黑板卡片、投影儀或計算機出示) 8÷4     24÷6    9÷3      35÷5     72÷9 36÷6     21÷7    6÷3      12÷4     8÷8 2.填空.(投影儀或計算機出示) 80里有(    )個十.400里有(    )個百. 30里有(    )個十.5000里有(    )個千. 46里有(    )個十(    )個一. 39里有(    )個十(    )個一. 二、探求新知 1.教學例1. (1)出示例1,(復合片)先出示 6捆小捧,每捆10根. 再出示 啟發(fā)學

3、生說出圖的意思:把6捆小棒平均分成3份,每份是幾捆? (2)學生操作:拿出6捆小棒,動手分一分,教師巡視,糾正錯誤分法.分完后,指名學生在投影上演示分的過程:把6捆小棒平均分成3份,每份是2捆. (3)同學們想一想:如果用“根”作單位,該怎么列式? 學生回答后教師板書:60÷3=20.齊讀算式:60除以3等于多少.教師講述:除法和乘法一樣,也有兩種讀法.60÷3的另一種讀法是“3除60”.學生試讀. (4)引導學生討論:60÷3怎么想很快就能計算出得數(shù)呢?這就是我們要學的新知識——口算除法(板書).分小組討論:口算60÷3該怎么想?教師進行重點巡視、指導、深入到一個小組中參與討論.

4、學生在討論交流的基礎上總結歸納出:把60看成6個十,6個十平均分成3份,每份是2個十,2個十是20. (5)嘗試練習:20÷2=讓學生說出怎么讀?指名讓學生依照例1的思考過程說說是怎么想的? (6)教師概括:整十數(shù)除以一位數(shù),可以把被除數(shù)看成幾個十,計算出的結果是幾個十. (7)教學600÷3.60÷3的口算已經學會了,那么,600÷3怎么想呢?同桌互相讀一讀,討論討論.指名說出思考過程:600÷3,把600看成6個百,6個百平均分成3份,每2個百,2個百就是200. (8)教學6000÷3.讓學生自己讀一讀,思考該怎么想?指名回答:6000÷3,把6000看成6個千,6個千平均3份,

5、每份是2個千,2個千就是xx. (9)師生共同概括:口算一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù),可以把幾十看成幾個十,幾百看成幾個百、幾千看成幾個千,計算出的結果就是幾個十,幾個百、幾個千. 2.反饋練習,做一做. 第一題:分組回答,互相檢查,回答訂正時看書直接說. 第二題:學生獨立做,教師巡視,訂正時說說是怎么想的;再讓學生把每個圖中的三道題聯(lián)系起來想一想:每組數(shù)有什么特點?需要把被除數(shù)看作是以什么為單位的數(shù)? 3.教學例2. (1)投影出例1圖,教師提問:如果我們在6捆小棒的基礎上再添上9根小棒,放在一起平均分成3份,你們會不會呢?同學們分一分,小組交流.教師依學生匯報在投影儀上顯示分小

6、棒的結果:A:先分整捆的,再分單根的.B:先分單根的,再分整捆的. 組織學生爭議,教師明確:先分整捆,再分單根,為筆算除法做準備. (2)讓學生思考:如果用“根”做單位,該怎么列式?計算時該怎么想?為學困生出示提示卡: ①可以把69看成(    )個十和(    )個一. ②先分什么,再分什么. ③把誰和誰和起來? 鼓勵每個層次的學生參與交流,得出:69÷3=(板書)計算時把69看成6個十和9個一,先把6個十平均分成3份,每份是2個十,再把9個一平均分成3份,每份是3個一,最后把2個十和3個一和起來就是23. 板書:6個十÷3=2個十 9個一÷3=3個一 2個十+3個一=23

7、 4.反饋練習:做一做. 第一題:直接寫書上,教師巡視,最后集體訂正,再指名讓學生說一說是怎樣想的. 第二題:學生獨立做,教師巡視,最后集體訂正. 5.師生共同概括:一位數(shù)除兩位數(shù),可以看作是一位數(shù)除整十數(shù)和一位數(shù)除一位數(shù)兩個除法合在一起的除法. 三、鞏固發(fā)展 1.投影儀出示填空題. 口算46÷2時,第一,把46看成是(    )個(    )和(    )個(    )的和,第二,先算(    ),再算(    ),第三,把( ?。┖?    )合起來. 2.投影出題,(任選一組回答). (1)30÷3  40÷2  80÷4  60÷2  500÷5  600÷3 (2

8、)39÷3  48÷2  84÷4  82÷2  96÷3  77÷7 集體訂正時,讓學生說說80÷4、84÷4是怎樣想的?談談它們的區(qū)別. 3.幻燈片出口算題: 看到第一結果,你能很快說出其他結果嗎? 6÷2=3         9÷3=3          22÷2=11 60÷2=         90÷3=          33÷3= 600÷2=        900÷3=          44÷4= 6000÷2=        9000÷3=         55÷5= 四、全課小結:這節(jié)課你學到了什么? 附送: 2019-2020年人教課標三年下《口

9、算除法》教案 素質教學目標: 【知識教學點】 在具體生動的情境中使學生經歷一位數(shù)除整十、整百、整千、幾百幾十(幾千幾百)的過程,學會口算方法,理解算理。 【能力教學點】 培養(yǎng)學生知識遷移的能力。 【德育教學點】 引導學生獨立思考,合作交流,體驗算法多樣化和靈活性。 教學過程: 一、復習舊知 1、6÷2=??? 300×2=?? 12÷4=?? 30×3= 48÷6=??? 40÷5=??? 500×4=? 30÷6= 師:我們先來做幾道口算題怎么樣?想到得數(shù)直接站起來報答案好嗎? (第一、二題問:怎么算的?) 2、過渡引課 師:看來同學們對于舊的知識還是掌

10、握地很好,今天我們繼續(xù)來學習口算除法 二、自主探索算理 1、出示“孫悟空分桃子給小猴子”,有6籃(60只)桃子,能一眼看出幾只桃子嗎?怎樣想的?60只桃子平均分給3只小猴,每只分到幾只桃子?你會列式嗎? (1)列式探討算法:60÷3=20 怎么想怎么算?說給同桌小伙伴聽,有困難的可以用小棒來代替60只桃子,分一分。 (2)反饋明算理:誰來說說你的算法? 預設1:0先不看,6÷3=2,再添0,所以60÷3=20 師:0先不看,就是把60看作6個(十),6個十除以3等于2個十,就是20。 ??? 誰來擺小棒說一說。 ??? 同桌說一說。 預設2:(20)×3=60,所以60÷2

11、=30 師:你是想乘法做除法,也不錯! (3)過渡小結:剛才我們想到兩種算法。1是把6看成6個十來算;2是想乘法算除法。 2、出示6筐(600只)、6車(6000只)桃子,現(xiàn)在左、右兩邊分別有多少只桃子?還是平均分給3只猴子,每只猴子分幾只桃子?會列式嗎?(600÷3=,6000÷3=) (1)生獨立計算:你是怎樣算?和同桌說說。 (2)反饋:600÷3=? 2種算法 ?????????? 6000÷3=??? 2種算法 3、對比概括算法。 師:今天的口算除法有什么特別? 揭題:整十、整百、整千的數(shù)除以一位數(shù),在計算時有什么小秘訣? 小結:都看作幾個十、幾個百、幾個千除以一

12、位數(shù),商也是幾個十、幾個百、幾個千。 4、那現(xiàn)在要是有240只桃子呢?會列式計算嗎? (1)指名說算理。(媒體演示:240可以看成24個十) (2)象240這樣的數(shù)叫它“幾百幾十”的數(shù),也把它看作幾個十來計算。 三、鞏固練習 1、? 比比口算誰最快 (800÷2=)??? 300÷3=??? (120÷3=)? (2400÷4=) 4000÷4=????? 480÷8=????? 360÷6=??? 100÷5= (打括號的說算法) 師:我們計算地又對又快,這幾道題有什么特點?(被除數(shù)后面幾個0,商也是幾個0) 出示最后一道100÷5=? 被除數(shù)100后面不是2個0,商后面

13、為什么不是2個0? 2、? 針對性練習,突破難點。 卡片出示:我們來搶答一組卡片題好嗎? 400÷8=??? 300÷6=?? xx÷4=?? 200÷5= 3、? 視算:接雪花 (1)視算一道 師:下面我們玩?zhèn)€游戲,等會雪花會從天而降,每片雪花都有一道口算題,你能很快紀錄每道題的答案嗎?不用抄題目,只寫得數(shù)。準備,開始。 80÷4? 9000÷3? 150÷5?? 2700÷9? 160÷4? 320÷8? 3200÷8?? 300÷5? 200×4? (2)視算三道,找規(guī)律 師:剛才一道道算難不倒你們,接下來同時出現(xiàn)3道口算題,出現(xiàn)5秒后雪花立刻融化,你要記下所有的答案。 第一組:8÷2=? 80÷2=?? 800÷2= 第二組:21÷7=? 210÷7=?? 2100÷7= 師:算得那么快,發(fā)現(xiàn)了什么秘密? 看到18÷6想到哪些口算題。 4、? 你也能創(chuàng)作這樣的一組題嗎?并請你同桌算一算。 四、全課總結。 師:今天我們學習什么?(整十、整百、整千、幾百幾十除以一位數(shù)) 看你們學得這么認真,老師打算獎勵你們每人一張精美的“優(yōu)點卡”,你覺得在口算時要提醒同學們注意些什么記錄在卡片上好嗎? 五、拓展 1、3000 ÷ □ =? □000 ?? 3000 ÷ □ =? □00 2、360÷( )=()()

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