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五年級數(shù)學(xué)下冊 6《復(fù)習(xí)與整理》教案8 (新版)西師大版

上傳人:xt****7 文檔編號:107024601 上傳時間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:18.50KB
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1、五年級數(shù)學(xué)下冊 6《復(fù)習(xí)與整理》教案8 (新版)西師大版 教學(xué)內(nèi)容 ??? 教科書第130~131頁以及練習(xí)二十四中的相關(guān)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過對第一、三單元知識的整理和復(fù)習(xí),溝通知識的相互聯(lián)系,提高同學(xué)們對這部分知識的理解和掌握水平。? 2.在學(xué)習(xí)的過程中掌握一些整理知識的方法,養(yǎng)成自覺整理知識的好習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備 ??? 視頻展示臺。 教學(xué)過程 一、回顧全冊知識 師:同學(xué)們,本學(xué)期新知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,下面請大家回憶一下,這個學(xué)期主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容? 學(xué)生討論后回答。 生1:我們學(xué)了關(guān)于體積、容積、表面積等的計算方法。 生2:學(xué)習(xí)了分數(shù)的意義,還有分數(shù)的加減法

2、。 生3:我們學(xué)習(xí)了如何用字母表示數(shù),還知道了用方程解決實際問題時,首先要建立等量關(guān)系。 生4:我明白了折線統(tǒng)計圖能很好的表示數(shù)量的變化趨勢。 …… 教師隨學(xué)生的回答,板書整冊知識結(jié)構(gòu)圖,但有意識地把第一、三單元寫到一塊。教師邊說邊板書: 分數(shù)的意義和性質(zhì) 分數(shù)意義 分數(shù)加減法 長方體和正方體 用字母表示數(shù) 等式 方程 折線統(tǒng)計圖 師:今天我們首先對第一、三單元的內(nèi)容進行整理和復(fù)習(xí)。 (板書課題) 二、復(fù)習(xí)分數(shù)的意義以及分數(shù)加減法 1.獨立整理分數(shù)以及分數(shù)加減法的知識點,我們在運用時需要注意什么? 學(xué)生匯報,教師板書: 分數(shù) 分數(shù)的意義 分數(shù)的基本性質(zhì)

3、 通分 約分 分數(shù)與小數(shù) 分數(shù)加減法——異分母分數(shù)加減法 2.抽學(xué)生說一說分數(shù)的意義,并說幾個生活中的分數(shù),以及它們表示的意義。如:全班有38個同學(xué),女同學(xué)有18人,男同學(xué)有20人,那么女同學(xué)占全班人數(shù)的幾分之幾,男同學(xué)又占全班的幾分之幾? 3.讓學(xué)生獨立完成第130頁第1題,完成后抽學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺上展出,并請學(xué)生說一說自己是怎樣用分數(shù)和小數(shù)來填空的?我們在寫每個分數(shù)時要注意什么?如何進行分數(shù)和小數(shù)的互化? 4.復(fù)習(xí)分數(shù)加減法的計算方法。 讓學(xué)生獨立完成第130頁第2題,完成后抽學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺上展出。 師:誰能說一說你是怎樣計算37+57的? 學(xué)生回答略。

4、師:請你從剩下的題目中選擇一題來說說自己的計算方法。 同桌互相說。 師:37+57和你們后來選擇計算的算式有什么不同? 學(xué)生發(fā)現(xiàn):37+57是同分母分數(shù)相加,不需要通分,而后面的題目都是異分母分數(shù)相加減,需要先通分,再計算。 師:現(xiàn)在你能總結(jié)一下分數(shù)加減法的計算方法嗎? 學(xué)生可以用自己的語言進行總結(jié)。 師:你認為自己在計算分數(shù)加減法的時候,哪些地方最容易出問題? 學(xué)生自由提出自己平常計算中容易出錯的地方,其他學(xué)生介紹自己避免出現(xiàn)這些錯誤的好方法。 師:同學(xué)們能在具體的運用中注意這些提醒嗎?下面我們就來試一試。 學(xué)生獨立完成第131頁第3題。 集體訂正。 三、課堂小結(jié) 師

5、:這節(jié)課我們整理和復(fù)習(xí)了哪些知識呢? 生:復(fù)習(xí)了分數(shù)的意義、分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、通分、約分以及分數(shù)加減法。 師:這些內(nèi)容比較多,但是把它們綜合起來理解就容易掌握了。你是怎樣綜合起來理解這些知識的呢?能把你的好辦法和大家交流交流嗎? 引導(dǎo)學(xué)生說自己記憶這些概念的方法。有的學(xué)生用知識的前后聯(lián)系來理解,有的學(xué)生習(xí)慣借助知識結(jié)構(gòu)框架圖來理解,等等。 師:大家的方法各有特色,每一位同學(xué)都可以根據(jù)自己的需要選擇適合自己的方法來幫助你理解并掌握知識。 四、課堂作業(yè) 練習(xí)二十四第1,2,3,4,5,6題。 [簡評:在這節(jié)復(fù)習(xí)課中,強調(diào)把有聯(lián)系的內(nèi)容集中到一塊,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)并掌握

6、這些聯(lián)系,這樣,可以加深學(xué)生對知識的理解,提高學(xué)生對知識的掌握水平。另外在整個復(fù)習(xí)過程中,都堅持體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的理念,放手讓學(xué)生自己去整理知識,這樣學(xué)生經(jīng)歷了整個知識的復(fù)習(xí)過程,對知識的理解就要深刻得多。] 附送: 2019年(春)五年級數(shù)學(xué)下冊 6《復(fù)習(xí)與整理》教案9 (新版)西師大版 教學(xué)內(nèi)容 ??? 教科書第60~61頁第3~7題和思考題。 教學(xué)目標(biāo) 1.進一步理解長方體、正方體棱長和它們的表面積、體積計算公式間的聯(lián)系,并能靈活運用。 2.在學(xué)生對這些形體認識和理解的基礎(chǔ)上,進一步培養(yǎng)空間觀念;讓同學(xué)們在解決實際問題的過程中,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用,體會數(shù)學(xué)的價值,

7、進一步培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點 ??? 理解各種公式間的聯(lián)系,并能準(zhǔn)確計算。 教學(xué)難點 ??? 靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。 學(xué)具準(zhǔn)備 ??? 直尺、肥皂、繩子等。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 師(手里托著一盒新肥皂):肥皂是我們常用的物品,對它的作用我們都非常熟悉??赡銈冎绬?,工人叔叔在生產(chǎn)肥皂時還要計算一些數(shù)學(xué)問題,大家猜猜看,會是什么問題呢? (學(xué)生自由發(fā)言) 生1:工人叔叔會算一塊肥皂用了多少料。 生2:做一個肥皂包裝盒要用多少紙?一只大箱子可裝多少盒肥皂? …… 師:同學(xué)們想得真不錯!在生產(chǎn)的過程中,有些問題就用到了我們已經(jīng)學(xué)過

8、的長方體和正方體 的知識。今天這節(jié)數(shù)學(xué)課,這盒小小的肥皂就將成為我們學(xué)習(xí)中的小助手,和我們一起來整理和復(fù)習(xí)這些知識。 (板書:長方體和正方體的復(fù)習(xí)) 二、理解應(yīng)用,走進生活 1.基礎(chǔ)練習(xí) (1)課件演示第60頁的第3題和第4題。學(xué)生獨立解答,再集體評析。 (2)判斷: ①一個長方體的長是2m,寬是8dm,高是5dm,那么它的體積是80dm3。 ②一個正方體的棱長擴大3倍,表面積就擴大9倍。 ③把一個體積為1dm3的紙盒放在桌面上,紙盒所占桌面的面積一定是1dm3。 ④從里面量,棱長為4dm的正方體容器可以容納64L的水。 師:通過剛才的整理,我們已經(jīng)對長方體和正方體有了更

9、清楚的了解和認識,大家的表現(xiàn)都很 棒!下面我們就運用這些知識,幫助工人叔叔去解決他們在生產(chǎn)肥皂的過程中遇到的一些實際問題。 2.實踐操作 每小組一塊新肥皂,注意分工合作。 (1)做個小小計算師:你能幫工人叔叔算出這塊肥皂的大小嗎?需要測出哪些數(shù)據(jù),該怎樣計 算呢? 師:下面我們就在小組里測一測,大家注意分工合作。 提醒:量出的數(shù)據(jù)最好保留整厘米數(shù)。 教師在黑板上畫圖:單位:cm 學(xué)生量出數(shù)據(jù)后,教師進行統(tǒng)一,標(biāo)出長8,寬5,高2。 學(xué)生口算。 抽學(xué)生說這塊肥皂的體積是多少,怎樣算的。 (2)如果把這塊肥皂平放在桌子上,它所占桌面的面積最大是多少?最小是多少? 學(xué)生自己

10、解答后,指名到前面演示:怎樣擺放占桌面的面積最大?怎樣擺放占桌面的面積最小? 師:以后再擺放物品時就可以利用這個知識。 (3)做個小小包裝師:如果要給這塊肥皂套上包裝盒,不計算接頭處與損耗材料,最少需要多 少硬紙片? 學(xué)生嘗試解答,在練習(xí)本上算一算。 匯報方法,集體評價。 (4)做個小小設(shè)計師:如果肥皂廠想將20盒同樣的肥皂裝在一個外包裝箱里,請你做設(shè)計師, 你認為將這個外包裝箱的長、寬、高確定為多少比較好? 小組合作,討論方法,組內(nèi)計算,交流匯報。 (5)如果要將這個包裝箱用繩子打捆,其捆扎方法如教科書第60頁第7題,用包裝繩多少厘 米?(打結(jié)部分的繩子長30cm) 三、課堂總結(jié)、拓展延伸 師:復(fù)習(xí)完這個知識后你有什么收獲?這節(jié)課還有什么遺憾或有什么意見要問老師和同學(xué)們嗎? 延伸:你能將這個肥皂的包裝盒沿著某些棱剪開,不剪散嗎?有幾種不同的剪法?你能將展開的形狀畫出來嗎?去試試吧! 小結(jié):如肥皂裝盒這樣的一系列問題,在生活中有很多。這就說明數(shù)學(xué)就在我們身邊,我們今后要學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察物體,并從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 四、課堂練習(xí) ??? 整理復(fù)習(xí)第5,6題。

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