《中考化學總復習優(yōu)化設(shè)計 第一板塊 基礎(chǔ)知識過關(guān) 階段檢測一 走進化學世界 我們周圍的空氣》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考化學總復習優(yōu)化設(shè)計 第一板塊 基礎(chǔ)知識過關(guān) 階段檢測一 走進化學世界 我們周圍的空氣（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、階段檢測一　走進化學世界　我們周圍的空氣 (時間:90分鐘　滿分:100分) 可能用到的相對原子質(zhì)量:H 1　O 16　Cl 35.5　K 39 一、選擇題(每小題只有一個選項符合題意,每小題3分,共45分) 1.下列變化中,與其他三種有本質(zhì)區(qū)別的一種是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.食醋除水垢 B.鐵制品生銹 C.蠟燭燃燒 D.空氣液化 解析食醋除水垢、鐵制品生銹、蠟燭燃燒都屬于化學變化,空氣液化屬于物理變化。 答案D 2.下列取用試劑的操作圖示錯誤的是(　　) 解析向試管中放入塊狀固體時,應(yīng)先將試管橫放,將固體放到試管口后,再慢慢將試管豎起,圖中D

2、操作可能會打破試管,故不正確。 答案D 3.某同學用如圖所示的裝置成功地探究了空氣中氧氣的含量(裝置氣密性良好,白磷足量,A、B中裝有足量的水,且連接A、B的導管中事先也裝滿水)。對于該實驗有以下說法: ①白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙; ②A中水面先下降后上升最終約在4刻度處; ③氣球先變小后逐漸變大; ④去掉B裝置上的氣球,對實驗結(jié)果無影響; ⑤若把白磷換成足量的硫粉,把A中的水換成等體積的濃NaOH溶液(足量),實驗也能成功。 其中正確的個數(shù)為(　　) A.1 B.2 C.3 D.4 解析白磷在空氣中燃燒生成固態(tài)的五氧化二磷,會看到大量的白煙,故①正確;白磷燃燒放出熱量,導

3、致A裝置內(nèi)壓強變大,液體少量進入B中,冷卻后由于氧氣被消耗,導致A中壓強減小,故B中液體進入A,A中水面先下降后上升最終約在1刻度處,故②錯誤;由于白磷燃燒放熱,導致裝置壓強增大,會看到開始時氣球變大,反應(yīng)結(jié)束冷卻后裝置內(nèi)的壓強減小氣球變小,故③錯誤;若去掉氣球,由于裝置A始終密閉,因此對實驗結(jié)果沒有影響,故④正確;硫與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫,該氣體能與氫氧化鈉溶液反應(yīng),也可以得出實驗結(jié)論,故⑤正確。 答案C 4.以下是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量狀況、質(zhì)量級別的對應(yīng)關(guān)系: 空氣污 染指數(shù) 0~50 51~100 101~200 201~300 >300 空氣質(zhì) 量狀況 優(yōu) 良

4、 輕度污染 中度 污染 重度 污染 空氣質(zhì) 量級別 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ 2018年某日我國部分城市的空氣污染指數(shù)如下: 城市 北京 昆明 上海 杭州 空氣污染指數(shù) 109 88 96 47 根據(jù)以上信息,判斷當天的空氣質(zhì)量達到優(yōu)、Ⅰ級的城市是(　　) A.北京 B.上海 C.昆明 D.杭州 解析所給信息以表格形式展示,由污染指數(shù)所處的范圍,找到相應(yīng)的空氣質(zhì)量狀況和對應(yīng)質(zhì)量級別。 答案D 5.下列物質(zhì)屬于純凈物的是(　　) A.食醋 B.液氮 C.空氣 D.石油 解析食醋、空氣、石油都是由不同物質(zhì)組成的,都不屬于純凈物;液氮

5、只有氮氣一種物質(zhì),因此屬于純凈物。 答案B 6.下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是(　　) A.按質(zhì)量計算,空氣中含有氮氣約78%,氧氣約21% B.空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的 C.空氣是一種十分重要的天然資源 D.PM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一 解析按體積計算,空氣中含有氮氣約78%,氧氣約21%,故A錯誤。 答案A 7.生成新物質(zhì)是化學變化的基本特征,但現(xiàn)象的變化也可以幫助我們判斷化學反應(yīng)的發(fā)生。對下面實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是(　　) A.鎂帶在空氣中燃燒,產(chǎn)生白色火焰,生成白色固體 B.氫氣在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰,放出熱量 C.石蕊溶液滴入氫氧化鈉

6、溶液中,氫氧化鈉溶液變?yōu)榧t色 D.氫氧化鈉溶液滴入淺綠色氯化鐵溶液中,有紅褐色沉淀生成 解析鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光,放出熱量,生成白色固體;氫氧化鈉溶液顯堿性,能使石蕊溶液變藍;氯化鐵溶液是黃色的。 答案B 8.下列各物質(zhì)的自述中,屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)的是(　　) 解析A常作保護氣,是利用了化學性質(zhì)不活潑;B作導線是利用了物理性質(zhì)中的延展性及導電性;C指的是物質(zhì)的組成;D用作人工降雨說明是利用物質(zhì)的三態(tài)變化,從固態(tài)或液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)可以吸收周圍的熱量。故A正確。 答案A 9.下圖表示的基本反應(yīng)類型是(　　) A.化合反應(yīng) B.分解反應(yīng) C.置換反應(yīng) D.復分解反應(yīng)

7、解析分析圖可知,反應(yīng)物是兩種,生成物是一種,屬于化合反應(yīng)。 答案A 10.下列實驗操作能達到預期目的的是(　　) ①用托盤天平稱取5.6 g氧化銅粉末　②用10 mL水和10 mL酒精配制成20 mL酒精溶液?、蹖?0 g 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的食鹽溶液加熱蒸發(fā)掉25 g水,得到溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的食鹽溶液　④用10 mL量筒量取8.2 mL水 A.①④ B.①②④ C.①③④ D.②③ 解析托盤天平只能準確到0.1g,①對;由于分子之間有間隔,10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL,②錯;50g10%的食鹽溶液蒸發(fā)掉25g水后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為50g×10%50g-

8、25g×100%=20%,③對;用10mL量筒量取8.2mL水,量筒選擇合適,④對。 答案C 11.下列實驗方法錯誤的是(　　) A.用稀硝酸除去NaCl中混有的Na2CO3 B.用帶火星的木條區(qū)別空氣和O2 C.用水區(qū)分NH4NO3固體和NaOH固體 D.用濕潤的石蕊試紙區(qū)別CO和CO2 解析用稀硝酸除去NaCl中混有的Na2CO3會使NaCl中混有NaNO3,達不到除雜的目的,A錯誤;氧氣能使帶火星的木條復燃,空氣不能,B正確;固體NH4NO3溶于水,溶液溫度明顯降低,而固體NaOH溶于水,溶液溫度明顯升高,C正確;CO2與水反應(yīng)生成碳酸使?jié)駶櫟氖镌嚰堊兗t色,而CO不能,D

9、正確。 答案A 12.下列說法正確的是(　　) A.有氧氣參加的反應(yīng)都是化合反應(yīng) B.化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng) C.化合反應(yīng)的共同特征是兩種物質(zhì)反應(yīng)而生成另一種物質(zhì) D.不論是否有氧氣參加,只要由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng),就屬于化合反應(yīng) 解析化合反應(yīng)和有沒有氧氣參加沒有關(guān)系,化合反應(yīng)也不一定就是氧化反應(yīng),它的本質(zhì)特征是兩種或多種物質(zhì)生成一種,并不一定是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種。 答案D 13.用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并用排水法收集氧氣,混合物的質(zhì)量變化如圖。下列分析正確的是(　　) A.反應(yīng)結(jié)束時能收集到(a-b) g氧氣 B.P點處固體成分是氯酸鉀和

10、氯化鉀 C.在反應(yīng)過程中氯元素的質(zhì)量分數(shù)不斷增大 D.在O~t2時段,二氧化錳在混合物中的質(zhì)量不斷增大 解析在理論上反應(yīng)結(jié)束時能收集到(a-b)g的氧氣,但由于氧氣可能有部分溶于水中,因此實際上收集的氧氣會偏少,A項錯誤;P點是氯酸鉀部分分解,因此有未反應(yīng)的氯酸鉀和生成的氯化鉀,還有作為催化劑的二氧化錳,B項錯誤;在反應(yīng)過程中,固體質(zhì)量逐漸減少,而氯元素的質(zhì)量不變,因此氯元素的質(zhì)量分數(shù)逐漸增大,C項正確;由于在O~t1時間段內(nèi)反應(yīng)沒有發(fā)生,因此二氧化錳的含量沒有變,D項錯誤。 答案C 14.下列示意圖分別是實驗室氧氣制備、收集、驗滿、性質(zhì)驗證的操作,其中正確的是(　　) 解析用

11、向上排空氣法收集氧氣時,要將導管伸入集氣瓶底部,使瓶內(nèi)空氣完全排出,B項錯誤;驗滿氧氣時,要將帶火星的木條放在集氣瓶口,不要伸入集氣瓶內(nèi),C項錯誤;做細鐵絲燃燒的實驗時,為防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底,應(yīng)在瓶底放一些水或細沙,D項錯誤。 答案A 15.實現(xiàn)“低碳經(jīng)濟”的一種策略是節(jié)約能源。如圖所示的四種制取氧氣的方法中最節(jié)能的是(　　) A.① B.② C.③ D.④ 解析制取O2的四種方法中,用H2O2在MnO2催化作用下分解不需要加熱和電解,且生成物只有水和O2,對環(huán)境無任何污染,是既節(jié)能又環(huán)保的方法。 答案C 二、填空題(本題包括5個小題,共23分) 16.(3分)下列

12、分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是　　　,屬于混合物的是　　　,屬于氧化物的是　　　　　。(填寫字母)? 解析氧氣和液氧是由同一種元素組成的純凈物,是單質(zhì);氧氣和臭氧、二氧化碳和一氧化碳、過氧化氫和水都是由不同物質(zhì)組成的,它們是混合物;冰和水是由氫和氧元素組成的化合物,它屬于氧化物。 答案A　B、C、E　D 17.(3分)老師在實驗室給學生做氧氣性質(zhì)的演示實驗。 (1)請寫出硫在氧氣中燃燒的化學方程式:? 　　　　　。? (2)如果實驗中取出燃燒匙時硫仍在燃燒,這時你認為應(yīng)　　。? A.置于空氣中繼續(xù)燃燒 　　B.立即放入水中 這樣做的目的是　。? 答案(1)

13、S+O2SO2 (2)B　防止生成的SO2排入空氣污染環(huán)境 18.(5分)如圖是實驗室常用的儀器。 請回答下列問題: (1)可直接加熱的有　　　　(填序號)。? (2)儀器⑤和⑧的名稱分別是　　　　　、　。? (3)蒸發(fā)時除了用到③和⑧號儀器外,還要用到帶有鐵圈的鐵架臺和　　　　　　　　(填儀器名稱)。? (4)用儀器①　　　　　(填“能”或“不能”)量取8.68 mL溶液。? 解析①~⑧號常用儀器的名稱分別是:量筒、托盤天平、酒精燈、膠頭滴管、燒杯、試管、錐形瓶、玻璃棒。(1)能直接加熱的儀器有:試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝等;(3)蒸發(fā)時用到的儀器有酒精燈、鐵架臺、玻璃棒

14、、蒸發(fā)皿;(4)圖①中量筒的精確度為0.1mL,因此不能用來量取8.68mL溶液。 答案(1)⑥　(2)燒杯　玻璃棒　(3)蒸發(fā)皿　(4)不能 19.(4分)如圖表示了化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系。按示例填空: A部分:是化合反應(yīng),不是氧化反應(yīng),例:CaO+H2OCa(OH)2; B部分:　　　　　　　　　　,例:　　　　　　　　;? C部分:　　　　　　　　　　,例:　　　　　　　　。? 解析本題是一個開放性問題只要合理即可。B部分表示的是氧化反應(yīng),但不是化合反應(yīng),可以寫甲烷燃燒或酒精燃燒的化學方程式等都可以;C部分表示的既是化合反應(yīng),又是氧化反應(yīng),可以寫單質(zhì)碳、鐵等燃燒的化學方

15、程式。 答案是氧化反應(yīng),不是化合反應(yīng)　CH4+2O2CO2+2H2O　既是化合反應(yīng),又是氧化反應(yīng)　3Fe+2O2Fe3O4 20.(8分)初中化學中的幾種常見物質(zhì)有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分生成物已略去)。其中A是一種金屬單質(zhì),常用作導線的材料,B是一種紫黑色固體,D是一種氧化物,G是全世界年產(chǎn)量最高的金屬單質(zhì)。 (1)A是　　　,G是　　　。? (2)寫出B→C的化學方程式:　。? (3)寫出圖中發(fā)生的化合反應(yīng)的化學方程式:　　　　　　　　　。? 解析由題中條件和圖示關(guān)系可知:A是銅,B是高錳酸鉀,C為氧氣,D為氧化銅,E為硫酸銅,G為鐵,F為鐵的氧化物。 答案 (1)銅　

16、鐵 (2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ (3)2Cu+O22CuO 三、簡答題(本題包括2個小題,共10分) 21.(4分)用來測定空氣成分的方法很多,如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量。先在空氣中點燃紅磷,再伸入集氣瓶中,迅速塞緊橡皮塞。 (提示:紅磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷顆粒會污染空氣) 請回答下列問題: (1)點燃紅磷,看到的現(xiàn)象是　　　　　;上面的實驗同時證明了氮氣有　　　　　　　的化學性質(zhì)。? (2)實驗完畢,冷卻至室溫,打開止水夾,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的15,你認為導致這一結(jié)果的原因可能是　　　　　　　　　　。

17、? (3)小剛對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖所示),你認為改進后的優(yōu)點是:(寫出兩點)? 　　　　　　;　? 　。? 解析小明設(shè)計的裝置,由于要先在空氣中點燃紅磷,有一部分五氧化二磷會擴散到空氣中污染空氣;且把藥匙伸入瓶中的過程會有一部分氣體從瓶中逸出而造成誤差,而小剛設(shè)計的裝置始終密閉,避免了以上問題。 答案(1)產(chǎn)生大量白煙　不能燃燒,也不支持燃燒 (2)裝置漏氣或紅磷的量不足 (3)裝置始終密閉,空氣沒有逸出,實驗結(jié)果準確　五氧化二磷顆粒不會擴散到空氣中,避免了空氣污染 22.(6分)根據(jù)下列實驗示意圖回答相關(guān)問題: (1)圖1實驗中稱取氯化鈉的質(zhì)量為　

18、　　 g,托盤天平屬于計量儀器,在使用過程中出現(xiàn)誤差原因可能是　　　　　　　　　　　　　　　　　(寫出一條即可)。? (2)按照圖2所示方式讀數(shù)比實際液體體積偏　　　　(填“大”或“小”); 要量取25 mL水,應(yīng)選擇　　　(填“50 mL”或“100 mL”)量筒。? (3)改正圖3中的錯誤:　　　　　　　　　　　　　(寫出一處即可)。? (4)圖4實驗裝置氣密性的檢驗方法是? 　。? 解析(1)圖1實驗中砝碼的質(zhì)量為5g,游碼的質(zhì)量為2.4g,所以稱取氯化鈉的質(zhì)量為5g+2.4g=7.4g;在使用過程中如果稱量前天平未調(diào)整至平衡,或把稱量物放在右盤,砝碼放在左盤且使用了游碼,或讀

19、數(shù)時出現(xiàn)錯誤等都會導致出現(xiàn)誤差;(2)俯視讀數(shù)會導致讀數(shù)偏大;要量取25mL水,應(yīng)選擇50mL量筒以減小誤差;(3)由過濾的注意事項可知,過濾時應(yīng)用玻璃棒引流,漏斗下端應(yīng)緊靠盛接濾液燒杯的內(nèi)壁;(4)圖4實驗裝置氣密性的檢驗方法是先將導管一端浸入水中,再用手緊握大試管,如果導管口有氣泡冒出,證明裝置不漏氣。 答案(1)7.4　稱量前天平未調(diào)整至平衡,或把稱量物放在右盤,砝碼放在左盤且使用了游碼(或讀數(shù)時出現(xiàn)錯誤等) (2)大　50 mL (3)應(yīng)用玻璃棒引流或漏斗下端應(yīng)緊靠盛接濾液燒杯的內(nèi)壁 (4)先將導管一端浸入水中,再用手緊握大試管,如果導管口有氣泡冒出,證明裝置不漏氣 四、實驗

20、探究題(本題包括2個小題,共16分) 23.(4分)如圖是初中化學中常見的實驗,請根據(jù)圖回答下列問題。 (1)A實驗完畢,進入集氣瓶中的水不到總?cè)莘e的15,你認為導致這一結(jié)果的原因可能是　　　　　　　　　　　　(答出其中一種原因)。? (2)硫燃燒的化學方程式是　　　　　　　　　　　　,B實驗中集氣瓶內(nèi)放入少量水的目的是　? 　。? 解析(1)探究空氣中氧氣的含量時,如果裝置漏氣或紅磷不足或沒有冷卻至室溫就打開止水夾等,都會導致A實驗完畢時,進入集氣瓶中的水不到總?cè)莘e的15;(2)硫燃燒的化學方程式為S+O2SO2;B實驗中集氣瓶內(nèi)生成二氧化硫,如果排放到空氣中會造成污染,由于二

21、氧化硫易溶于水,因此在集氣瓶中放入少量水可以吸收二氧化硫,防止污染環(huán)境。 答案(1)裝置漏氣(其他答案合理即可) (2)S+O2SO2　吸收二氧化硫,防止污染環(huán)境 24.(12分)化學實驗和科學探究都離不開實驗裝置。根據(jù)下列裝置,回答問題: (1)裝置A可用于以高錳酸鉀為試劑制取氧氣,制取時需要在管口放一團棉花,它的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,寫出該反應(yīng)的化學方程式:　。? (2)可用于收集氫氣的裝置是　　　　(填寫序號字母)。? (3)科學探究。 【查閱資料】 小玲同學查閱資料發(fā)現(xiàn):過氧化鈣(CaO2)能分別與水、二氧化碳反應(yīng)。 【猜想】

22、①過氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣。 ②過氧化鈣在空氣中久置生成的物質(zhì)可能是碳酸鈣或氫氧化鈣或兩者的混合物。 【實驗探究】 實驗一　選用上述實驗裝置B進行過氧化鈣與水反應(yīng)的實驗,收集一試管氣體,將帶火星的木條伸入試管中,木條復燃;取反應(yīng)后的溶液置于試管中,充分振蕩后再滴入　　　　(填寫一種試劑名稱)溶液,發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色,說明猜想①是正確的,反應(yīng)的化學方程式是　。? 實驗二　為探究猜想②是否正確,小玲設(shè)計了如下實驗,請你幫助她完成表格中的空白內(nèi)容: 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論 a.取在空氣中久置的少量固體于試管中,加足量水 未見固體明顯溶解 — b.向試管中滴加幾滴紫色石

23、蕊溶液 未見明顯的顏色變化 不存在氫氧化鈣 c. 固體成分是碳酸鈣 實驗步驟c中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為? 　。? 解析(1)高錳酸鉀粉末受熱易飛濺,堵一團棉花防止高錳酸鉀粉末進入導氣管;(2)氫氣的密度小于空氣的密度,可用向下排空氣法收集氫氣,故選E,氫氣難溶于水,可用排水法收集氫氣,故選D;(3)因為CaO2與水反應(yīng)生成Ca(OH)2和O2,反應(yīng)后得到Ca(OH)2溶液,可使無色酚酞溶液變紅;利用稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳氣體,證明樣品中碳酸鈣的存在。 答案(1)防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管發(fā)生阻塞 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ (2)DE

24、(3)酚酞　2CaO2+2H2O2Ca(OH)2+O2↑ 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論 — 向試管中滴加鹽酸 產(chǎn)生氣泡,固體逐漸溶解 CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑ 五、計算題(6分) 25.在實驗室中用MnO2作為KClO3分解制氧氣的催化劑,化學方程式為2KClO32KCl+3O2↑。 小明查閱資料得知,CuO、Fe2O3等氧化物也能對KClO3的分解起催化作用。小明想知道它們的催化能力是否相同,在實驗室進行相關(guān)實驗,獲得實驗數(shù)據(jù)如下表: 實驗 組別 KClO3 質(zhì)量/g 催化劑 產(chǎn)生氣體 質(zhì)量/g 耗時s 化學式

25、質(zhì)量/g 1 0.60 — — 0.014 480 2 0.60 MnO2 0.20 0.096 36.5 3 0.60 CuO 0.20 0.096 79.5 4 0.60 Fe2O3 0.20 0.096 34.7 (1)在催化劑的回收過程中,要進行過濾操作,需要的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、　　　　　　　。? (2)本實驗中,三種催化劑的催化能力最弱的是　　　。? (3)利用表中數(shù)據(jù),請計算第2組實驗分解的KClO3的質(zhì)量。 解析過濾需要漏斗;從圖表中可知產(chǎn)生0.096gO2時,CuO作催化劑所需時間最多,為79.5s,所以CuO的催化能力最弱;根據(jù)產(chǎn)生0.096gO2,由化學方程式計算可求出分解的KClO3的質(zhì)量。 答案(1)漏斗　(2)CuO (3)解:設(shè)分解的KClO3的質(zhì)量為x。 2KClO32KCl+3O2↑ 245　　　　　　　　96 x 0.096 g 245x=960.096g,x=0.245 g。 答:分解的KClO3的質(zhì)量為0.245 g。 12