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1、神經神經調節(jié)調節(jié)人和動人和動物生命物生命活動活動調節(jié)調節(jié)免疫免疫調節(jié)調節(jié)神經調節(jié)的結構基礎和調節(jié)過程神經調節(jié)的結構基礎和調節(jié)過程神經沖動的產生和傳導神經沖動的產生和傳導人腦的高級功能人腦的高級功能興奮在神經纖維上的傳導興奮在神經纖維上的傳導興奮在神經元間的傳遞興奮在神經元間的傳遞神經系統(tǒng)的分級調節(jié)神經系統(tǒng)的分級調節(jié)體液體液調節(jié)調節(jié)通過激素的調節(jié)通過激素的調節(jié)激素分泌的反饋調節(jié)激素分泌的反饋調節(jié)H+、CO2等物質的調節(jié)等物質的調節(jié)協同作用協同作用：甲狀腺：甲狀腺激素與生長激素激素與生長激素拮抗作用拮抗作用：胰島素：胰島素與高血糖素與高血糖素第一道防線第一道防線第二道防線第二道防線第三道防線第三道

2、防線特異性免疫特異性免疫非特異性免疫非特異性免疫細胞免疫細胞免疫體液免疫體液免疫知識網絡構建知識網絡構建例例3.右圖是人體某項生命活動調節(jié)過程的示意圖。右圖是人體某項生命活動調節(jié)過程的示意圖。請據圖判斷，下列說法正確的是（請據圖判斷，下列說法正確的是（ ） A該圖可以表示體液調節(jié)或神經調節(jié)的過程該圖可以表示體液調節(jié)或神經調節(jié)的過程 B如果細胞如果細胞1是胰島是胰島B細胞，則細胞細胞，則細胞2只能表只能表示肝細胞示肝細胞 C如果細胞如果細胞1是垂體細胞，細胞是垂體細胞，細胞2可以表示甲可以表示甲狀腺細胞狀腺細胞 D細胞細胞1的分泌物，只能是蛋白質類物質的分泌物，只能是蛋白質類物質C 探究點一探究

3、點一 激素分泌的分級調節(jié)及體液調節(jié)激素分泌的分級調節(jié)及體液調節(jié)1.激素間作用的關系：激素間作用的關系：(1)甲狀腺激素、性激素都能促進生殖系統(tǒng)甲狀腺激素、性激素都能促進生殖系統(tǒng)發(fā)育，甲狀腺激素還能促進發(fā)育，甲狀腺激素還能促進_發(fā)育。發(fā)育。(2)甲狀腺激素、生長激素均有促進生長的甲狀腺激素、生長激素均有促進生長的作用，但前者主要是促進作用，但前者主要是促進_(質變過程質變過程)，包括生殖系統(tǒng)、神經系統(tǒng)發(fā)育；后者主要是促包括生殖系統(tǒng)、神經系統(tǒng)發(fā)育；后者主要是促進骨的生長進骨的生長(量變過程量變過程) 。(3)甲狀腺激素、腎上腺素都能促進新陳代甲狀腺激素、腎上腺素都能促進新陳代謝，但腎上腺素具有升高

4、血糖作用。謝，但腎上腺素具有升高血糖作用。神經系統(tǒng)神經系統(tǒng)發(fā)育發(fā)育要點熱點探究要點熱點探究(4)胰高血糖素與腎上腺素都有升高血糖作胰高血糖素與腎上腺素都有升高血糖作用，但腎上腺素還具有促進新陳代謝的功能。用，但腎上腺素還具有促進新陳代謝的功能。2.激素分泌的調節(jié)激素分泌的調節(jié)反饋調節(jié)。如長期反饋調節(jié)。如長期服用較多的雄性激素，下丘腦、垂體分泌的促服用較多的雄性激素，下丘腦、垂體分泌的促性腺釋放激素和促性腺激素性腺釋放激素和促性腺激素_，使性腺功，使性腺功能活動能活動_。減少減少減弱減弱3.內分泌功能的研究方法內分泌功能的研究方法研究動物激研究動物激素的實驗方法：素的實驗方法：(1)飼喂法：通過

5、飼喂拌有某種激素制劑的飼喂法：通過飼喂拌有某種激素制劑的飼料觀察受試動物發(fā)生的生理或發(fā)育變化，從飼料觀察受試動物發(fā)生的生理或發(fā)育變化，從而驗證或探究該種激素的生理作用。這種方法而驗證或探究該種激素的生理作用。這種方法適用于化學本質不屬于適用于化學本質不屬于_的小分的小分子激素。子激素。蛋白質或多肽蛋白質或多肽(2)注射法：通過對受試動物注射某種激素注射法：通過對受試動物注射某種激素后觀察受試動物的生理變化，從而研究某種激后觀察受試動物的生理變化，從而研究某種激素的作用。素的作用。(3)摘除法：將受試動物的某種腺體摘除，摘除法：將受試動物的某種腺體摘除，以研究該腺體能分泌的激素及該激素的生理作以

6、研究該腺體能分泌的激素及該激素的生理作用，這種方法往往和注射法相結合進行。用，這種方法往往和注射法相結合進行。(4)移植法：將某種內分泌腺從一動物體移移植法：將某種內分泌腺從一動物體移植到無該腺體的另一同種動物體內，觀察其生植到無該腺體的另一同種動物體內，觀察其生理變化，以研究該腺體分泌腺素的功能。這種理變化，以研究該腺體分泌腺素的功能。這種方法往往用來研究性腺分泌的激素及作用。方法往往用來研究性腺分泌的激素及作用。(5)同位素示蹤法：用放射性同位素標記所同位素示蹤法：用放射性同位素標記所要研究的激素，然后用有關儀器追蹤激素在體要研究的激素，然后用有關儀器追蹤激素在體內的動態(tài)變化，從而了解有關

7、腺體的活動規(guī)律、內的動態(tài)變化，從而了解有關腺體的活動規(guī)律、激素在體內的代謝情況。應用放射性同位素激素在體內的代謝情況。應用放射性同位素131I研究研究_的功能就是一例。的功能就是一例。甲狀腺甲狀腺 (1)具有拮抗作用具有拮抗作用：胰島素：胰島素胰高血糖素；胰高血糖素； 腎上腺素腎上腺素胰島素。胰島素。(2)具有協同作用具有協同作用：甲狀腺激素：甲狀腺激素腎上腺素；腎上腺素；甲狀腺激素甲狀腺激素生長激素；腎上腺素生長激素；腎上腺素胰高血糖胰高血糖素。素。(3)甲狀腺激素在正常情況下緩慢地調節(jié)代甲狀腺激素在正常情況下緩慢地調節(jié)代謝，參與體溫調節(jié)；腎上腺素是在應急狀態(tài)下謝，參與體溫調節(jié)；腎上腺素是在

8、應急狀態(tài)下快速調節(jié)代謝，進而迅速影響體溫?？焖僬{節(jié)代謝，進而迅速影響體溫。激素在調節(jié)代謝活動中有何相互關系？激素在調節(jié)代謝活動中有何相互關系？例例4阻斷下丘腦與垂體的聯系后，最可能出阻斷下丘腦與垂體的聯系后，最可能出現的現象是現的現象是 （ ）A腎上腺分泌腎上腺素增多腎上腺分泌腎上腺素增多 B甲狀腺分泌甲狀腺激素減少甲狀腺分泌甲狀腺激素減少C胰島胰島B細胞分泌激素增多細胞分泌激素增多 D性腺分泌性激素基本沒有變化性腺分泌性激素基本沒有變化B例例2 1921年，班廷將實驗狗甲的胰腺摘除，年，班廷將實驗狗甲的胰腺摘除，不久出現糖尿病癥狀；將實驗狗乙的胰腺導管結不久出現糖尿病癥狀；將實驗狗乙的胰腺導

9、管結扎，幾天后胰腺萎縮，但血糖含量正常。將萎縮扎，幾天后胰腺萎縮，但血糖含量正常。將萎縮的胰腺提取液給甲注射，不久血糖含量正常。的胰腺提取液給甲注射，不久血糖含量正常。 這這個實驗促成了胰島素的成功提取，而以往的科學個實驗促成了胰島素的成功提取，而以往的科學家直接從胰腺中提取卻總不成功。下列說法不正家直接從胰腺中提取卻總不成功。下列說法不正確的是確的是 ( )A.甲出現糖尿病的癥狀說明胰腺中含有促進甲出現糖尿病的癥狀說明胰腺中含有促進血糖降低的物質血糖降低的物質B.實驗證明胰島素的運輸不是通過胰導管到實驗證明胰島素的運輸不是通過胰導管到達相應的組織細胞達相應的組織細胞C.以往的提取實驗不成功是

10、由于胰液中含有以往的提取實驗不成功是由于胰液中含有蛋白酶分解了胰島素蛋白酶分解了胰島素D.實驗證明激素的調節(jié)作用比較緩慢，作用實驗證明激素的調節(jié)作用比較緩慢，作用時間比較長時間比較長D 探究點二探究點二 神經調節(jié)神經調節(jié)例例1下面圖一為人體手背皮膚（下面圖一為人體手背皮膚（A）接受一）接受一定刺激后引起肱二頭?。ǘù碳ず笠痣哦^?。‥）發(fā)生收縮而產生）發(fā)生收縮而產生屈肘動作的神經傳導路徑示意圖。圖二為圖一屈肘動作的神經傳導路徑示意圖。圖二為圖一中中F結構放大圖，請據圖回答下列問題：結構放大圖，請據圖回答下列問題： （1）F處的結構名稱是處的結構名稱是 ，在該處發(fā)生，在該處發(fā)生的信號轉變是的信

11、號轉變是 。 突觸突觸 電信號電信號 化學信號化學信號 電信號電信號 （2）B的神經纖維在的神經纖維在A中的細小分枝叫做中的細小分枝叫做 。用針刺用針刺A時，引起時，引起E收縮而產生屈肘動作的過程被收縮而產生屈肘動作的過程被稱為稱為 。嗎啡有鎮(zhèn)痛作用，原因是嗎啡。嗎啡有鎮(zhèn)痛作用，原因是嗎啡能和突觸后膜上的特異性受體結合使其失去與能和突觸后膜上的特異性受體結合使其失去與 結合的能力。結合的能力。 神經遞質神經遞質 感受器感受器反射反射（3）當興奮在）當興奮在B上傳導時，興奮部位的膜電位上傳導時，興奮部位的膜電位表現為表現為 。（4）現切斷）現切斷I處，在處，在處施加適宜的電流刺激，處施加適宜的電

12、流刺激，則在則在A、B、C、D、E中能測到電位變化的中能測到電位變化的有有 。外負內正外負內正D ED E 探究點二探究點二 神經調節(jié)神經調節(jié) 1反射弧興奮傳導方向的判斷反射弧興奮傳導方向的判斷(1)從灰質來判斷：前從灰質來判斷：前(角角)大后大后(角角)小，前小，前者發(fā)出的是傳出神經，后者相連的傳入神經。者發(fā)出的是傳出神經，后者相連的傳入神經。(2)從脊髓來判斷：前有前正中裂。從脊髓來判斷：前有前正中裂。(3)從神經元結構判斷：傳入神經元的細從神經元結構判斷：傳入神經元的細胞體在外周胞體在外周(脊髓之外脊髓之外)。(4)從跨神經元的傳遞方向來判斷：由前一從跨神經元的傳遞方向來判斷：由前一神經

13、元的軸突神經元的軸突下一個神經元樹突或胞體。下一個神經元樹突或胞體。(5)從前根與后根判斷：后根上有神經節(jié)，從前根與后根判斷：后根上有神經節(jié)，與傳入神經相連。前根與傳出神經相連。與傳入神經相連。前根與傳出神經相連。2.興奮的傳導特點及分析興奮的傳導特點及分析途徑途徑過程過程特點特點同一條同一條神經纖神經纖維上維上相鄰神相鄰神經元之經元之間間刺激刺激電位差電位差局部局部電流電流局部電流回路局部電流回路(興奮區(qū)興奮區(qū)來興奮區(qū)來興奮區(qū))可可雙向雙向傳導傳導(電信號形式電信號形式)突觸小泡突觸小泡遞質遞質突觸前膜突觸前膜(軸突末軸突末梢梢)突觸間隙突觸間隙突突觸后膜觸后膜(下一個神經下一個神經元的樹突

14、末梢或胞元的樹突末梢或胞體膜體膜)單向單向傳遞傳遞(電信電信號號化學信號化學信號電信號電信號) 【注意注意】(1)突觸類型：軸突突觸類型：軸突樹突樹突(如圖中如圖中1、3)；軸突；軸突胞體胞體(如圖中如圖中2、4)，這可以從，這可以從較宏觀的模式圖中直接作出判斷。較宏觀的模式圖中直接作出判斷。而在微觀方面，神經遞質只存在于突觸前而在微觀方面，神經遞質只存在于突觸前膜中，所以要判斷興奮在相鄰神經細胞間的傳膜中，所以要判斷興奮在相鄰神經細胞間的傳遞方向，只需確認突觸小泡的存在部位，即有遞方向，只需確認突觸小泡的存在部位，即有突觸小泡突觸小泡的為突觸前膜。如圖的為突觸前膜。如圖4-10-4是是3個神

15、經個神經元較復雜突觸簡圖，元較復雜突觸簡圖，神經興奮只能從神經興奮只能從A細細胞向胞向B細胞傳導，從細胞傳導，從B細胞向細胞向C細胞傳導。細胞傳導。(2)突觸傳遞過程：電信號突觸傳遞過程：電信號化學信號化學信號電信號。電信號。(3)神經元之間傳遞特征：神經元之間傳遞特征：單向傳遞。由于遞質只能由突觸前膜釋放，單向傳遞。由于遞質只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，所以興奮在突觸上的傳然后作用于突觸后膜，所以興奮在突觸上的傳遞只能向一個方向進行，就是從突觸前神經末遞只能向一個方向進行，就是從突觸前神經末梢傳向突觸后神經元，而不能逆向傳遞。由于梢傳向突觸后神經元，而不能逆向傳遞。由于突觸的單向傳

16、遞，使得整個神經系統(tǒng)的活動能突觸的單向傳遞，使得整個神經系統(tǒng)的活動能夠有規(guī)律的進行。神經纖維每次興奮時所釋放夠有規(guī)律的進行。神經纖維每次興奮時所釋放的神經遞質如乙酰膽堿的神經遞質如乙酰膽堿(Ach)在發(fā)生效應之后在發(fā)生效應之后必須能迅速清除，否則它將持續(xù)作用于突觸后必須能迅速清除，否則它將持續(xù)作用于突觸后膜，影響到下一次神經沖動的效應。膜，影響到下一次神經沖動的效應。事實上，突觸后膜及其以外的肌纖維膜的基事實上，突觸后膜及其以外的肌纖維膜的基膜上含有能使膜上含有能使ACh分解的膽堿酯酶分解的膽堿酯酶(乙酰膽堿乙酰膽堿酶酶AChE)，能將，能將ACh迅速降解。迅速降解。突觸延擱。興奮在突觸處的傳

17、遞，比在突觸延擱。興奮在突觸處的傳遞，比在神經纖維上的傳導要慢。這是因為興奮由突神經纖維上的傳導要慢。這是因為興奮由突觸前神經末梢傳至突觸后神經元，需要經歷觸前神經末梢傳至突觸后神經元，需要經歷遞質的釋放、擴散以及對突觸后膜作用的過遞質的釋放、擴散以及對突觸后膜作用的過程，所以需要較長的時間程，所以需要較長的時間(約約0.5ms)，這段時，這段時間就叫做突觸延擱。間就叫做突觸延擱。進入突觸間隙的遞質與突觸后膜上的受體進入突觸間隙的遞質與突觸后膜上的受體結合發(fā)揮生理作用后，一部分被血液循環(huán)結合發(fā)揮生理作用后，一部分被血液循環(huán)帶走，再在肝中被破壞失活；另一部分在帶走，再在肝中被破壞失活；另一部分在

18、效應細胞內由移位酶和氧化酶的作用而被破壞效應細胞內由移位酶和氧化酶的作用而被破壞失活；被相應的水解酶水解而失活，可以避免失活；被相應的水解酶水解而失活，可以避免遞質的持續(xù)作用。但大部分是回收到突觸前膜遞質的持續(xù)作用。但大部分是回收到突觸前膜處的軸漿內并重新加以利用。處的軸漿內并重新加以利用。遞質有興奮性的，也有抑制性的，但一個遞質有興奮性的，也有抑制性的，但一個突觸小體一次只能釋放一種遞質，或興奮性的，突觸小體一次只能釋放一種遞質，或興奮性的，或抑制性的?；蛞种菩缘?。遞質由突觸前膜釋放后的去路及作用：遞質由突觸前膜釋放后的去路及作用：例例2. （09上海卷）神經電位的測上海卷）神經電位的測量裝

19、置如右上圖所示，其中箭頭量裝置如右上圖所示，其中箭頭表示施加適宜刺激，陰影表示興表示施加適宜刺激，陰影表示興奮區(qū)域。用記錄儀記錄奮區(qū)域。用記錄儀記錄A、B兩兩電極之間的電位差，結果如右側電極之間的電位差，結果如右側曲線圖。若將記錄儀的曲線圖。若將記錄儀的A、B兩兩電極均置于膜外，其它實驗條件電極均置于膜外，其它實驗條件不變，則測量結果是（不變，則測量結果是（ ）C例例3 圖圖4-10-5為某種反射弧示意圖，結合下為某種反射弧示意圖，結合下述實驗回答問題：述實驗回答問題：(1)用電刺激用電刺激E，結果結果A發(fā)生運發(fā)生運動反應；電激動反應；電激B，結果，結果A反應反應而而E無反應。這表明圖中的無反

20、應。這表明圖中的A是是_，E是是_，而，而B和和D分別是分別是_和和_.傳入神經傳入神經效應器效應器感受器感受器傳出神經傳出神經例例3 圖圖4-10-5為某種反射弧示意圖，結合下為某種反射弧示意圖，結合下述實驗回答問題：述實驗回答問題： (2)用有關字母和箭頭寫出神經沖動在整個反用有關字母和箭頭寫出神經沖動在整個反射弧中的傳導方向射弧中的傳導方向_。EDCBA(3)給你提供必要的實驗用具，如電刺激設給你提供必要的實驗用具，如電刺激設備，電位測量儀，請設計試驗方案，以驗證興備，電位測量儀，請設計試驗方案，以驗證興奮在神經纖維上和在相鄰兩神經元之間的傳遞奮在神經纖維上和在相鄰兩神經元之間的傳遞特點

21、特點(是雙向的還是單向的是雙向的還是單向的)，并預期可能的實，并預期可能的實驗及結論。驗及結論。a. 驗證沖動在神經纖維上的傳導驗證沖動在神經纖維上的傳導 方法步驟：方法步驟：_；結果分析：結果分析：_。b. 驗證沖動在神經元之間的傳遞驗證沖動在神經元之間的傳遞 方法步驟：方法步驟：_； 結果分析：結果分析：_。(3)a.電刺激處，觀察電刺激處，觀察A的變化，同時測的變化，同時測量處的電位有無變化量處的電位有無變化若若A處有反應，且處電位改變，說明沖處有反應，且處電位改變，說明沖動在神經纖維上的傳導是雙向的；若動在神經纖維上的傳導是雙向的；若A處有反處有反應，處電位無變化，則說明沖動在神經纖應

22、，處電位無變化，則說明沖動在神經纖維上的傳導是單向的維上的傳導是單向的 b先刺激處，測量處電位變化；再先刺激處，測量處電位變化；再電激處，測量處電位變化電激處，測量處電位變化若兩次實驗的檢測部位均發(fā)生電位變化，若兩次實驗的檢測部位均發(fā)生電位變化，說明沖動在神經元之間的傳遞是雙向的；若說明沖動在神經元之間的傳遞是雙向的；若只有一處只有一處(如第二次檢測的處如第二次檢測的處)電位變化，說電位變化，說明沖動在神經元之間的傳遞是單向的明沖動在神經元之間的傳遞是單向的(4)在正常情況下，你認為神經沖動在在正常情況下，你認為神經沖動在一個完整反射弧中的傳導是一個完整反射弧中的傳導是_的，決的，決定這一傳導

23、特點的主要原因是定這一傳導特點的主要原因是_。單向單向遞質只存在于突觸小體內，只能由突觸前膜遞質只存在于突觸小體內，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜。釋放，作用于突觸后膜。 探究點三探究點三 神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系例例5右圖為人體神經和右圖為人體神經和激素分泌的調節(jié)過程，激素分泌的調節(jié)過程，請據圖回答下列問題：請據圖回答下列問題： (1)調節(jié)體溫的主要中樞位調節(jié)體溫的主要中樞位于于 ，當處，當處在寒冷環(huán)境中時，具有分在寒冷環(huán)境中時，具有分泌功能的結構圖中有泌功能的結構圖中有 ，在此過程中，體溫調節(jié)的在此過程中，體溫調節(jié)的方式是方式是 。 神經神經體液調節(jié)體液調節(jié) 下

24、丘腦下丘腦下丘腦、垂體、腺體下丘腦、垂體、腺體（2）下丘腦參與內環(huán)境水）下丘腦參與內環(huán)境水平衡調節(jié)的途徑是（用數平衡調節(jié)的途徑是（用數字和箭頭表示）字和箭頭表示） 。 （3）體內血糖的主要來源）體內血糖的主要來源是是 ，參與其調節(jié)的兩種主要激參與其調節(jié)的兩種主要激素的關系是素的關系是 作用。作用。下丘腦參與血糖調節(jié)的途下丘腦參與血糖調節(jié)的途徑是（用數字和箭頭表示）徑是（用數字和箭頭表示） 。（4）由圖可知，激素分泌調）由圖可知，激素分泌調節(jié)既要經過節(jié)既要經過 調節(jié)，調節(jié)，又存在又存在 調節(jié)機制。調節(jié)機制。 食物中糖類的消化和吸收食物中糖類的消化和吸收拮抗拮抗反饋反饋 分級分級 探究點三探究點三

25、 神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系可見，下丘腦在生命活動調節(jié)中占有重要可見，下丘腦在生命活動調節(jié)中占有重要地位和功能。下丘腦是內分泌系統(tǒng)的總樞紐，地位和功能。下丘腦是內分泌系統(tǒng)的總樞紐，下丘腦的部分細胞稱為神經分泌細胞，既能傳下丘腦的部分細胞稱為神經分泌細胞，既能傳導神經沖動，又有分泌激素的功能，下丘腦又導神經沖動，又有分泌激素的功能，下丘腦又是神經調節(jié)中的重要中樞之一。下丘腦在機體是神經調節(jié)中的重要中樞之一。下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個方面：穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個方面：(1)感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡維

26、持水代謝平衡(2)傳導：可將滲透壓感受器產生的興奮傳導：可將滲透壓感受器產生的興奮傳導至傳導至大腦皮層大腦皮層，使之產生渴覺。，使之產生渴覺。(3)分泌：分泌分泌：分泌促激素釋放促激素釋放激素，作用于激素，作用于垂體，使之分泌相應的激素或促激素。在外垂體，使之分泌相應的激素或促激素。在外界環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素，界環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素，在細胞外液滲透壓升高時促使垂體釋放在細胞外液滲透壓升高時促使垂體釋放抗利抗利尿尿激素。激素。(4)調節(jié)：可參與多種生命活動的神經調調節(jié)：可參與多種生命活動的神經調節(jié)。如血糖調節(jié)中樞、體溫調節(jié)中樞、節(jié)。如血糖調節(jié)中樞、體溫調節(jié)中樞、水

27、鹽水鹽平衡平衡調節(jié)中樞調節(jié)中樞(調節(jié)滲透壓調節(jié)滲透壓)、與生物節(jié)律等、與生物節(jié)律等的調節(jié)有關。的調節(jié)有關。神經調節(jié)神經調節(jié)體液體液( (激素激素) )調節(jié)調節(jié)傳遞傳遞物質物質調節(jié)調節(jié)方式方式傳遞傳遞途徑途徑神經沖動神經沖動(生物電生物電)和神經遞質和神經遞質反射反射激素等化學物質激素等化學物質激素一般進入血液作激素一般進入血液作用于特定的組織器官用于特定的組織器官反射弧反射弧體液體液神經調節(jié)神經調節(jié)體液體液( (激素激素) )調節(jié)調節(jié)作用作用對象對象反應反應速度速度作用作用范圍范圍作用作用時效時效效應器效應器迅速、準確迅速、準確比較局限比較局限一般較迅速一般較迅速特定細胞特定細胞(靶細胞靶細胞

28、)的的受體受體蛋白質蛋白質比較緩慢比較緩慢比較廣泛比較廣泛緩慢而持久緩慢而持久神經調節(jié)神經調節(jié)體液體液( (激素激素) )調節(jié)調節(jié)聯系聯系一方面，不少內分泌腺本身直接一方面，不少內分泌腺本身直接或間接接受中樞神經系統(tǒng)的調節(jié)；或間接接受中樞神經系統(tǒng)的調節(jié)；另一方面，內分泌腺所分泌的激另一方面，內分泌腺所分泌的激素，也可影響神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能素，也可影響神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能例例42009全國卷全國卷I】春天日照逐漸延春天日照逐漸延長時，鳥類大多數進入繁殖季節(jié)。調節(jié)鳥長時，鳥類大多數進入繁殖季節(jié)。調節(jié)鳥類繁殖活動的圖解如下：類繁殖活動的圖解如下：請回答：請回答： (1)鳥類的繁殖活動是通過機體的鳥

29、類的繁殖活動是通過機體的_和和_兩種調節(jié)方式完成的。機體中既兩種調節(jié)方式完成的。機體中既能傳導興奮，又能分泌激素的細胞位于能傳導興奮，又能分泌激素的細胞位于 _(填填“下丘腦下丘腦”“”“垂體垂體”或或“性腺性腺”)神經調節(jié)神經調節(jié)體液調節(jié)體液調節(jié)下丘腦下丘腦(2)上面圖解中的上面圖解中的A，B，C分別代表由下分別代表由下丘腦，垂體和腺分泌的物質，則他們分別是丘腦，垂體和腺分泌的物質，則他們分別是_、_、_。C進入血液后，通過進入血液后，通過_作作用來調節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌。用來調節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌。促性腺激素釋放激素促性腺激素釋放激素促性腺激素促性腺激素性激素性激素

30、反饋反饋(3)據圖要驗證據圖要驗證B的生理作用，的生理作用，_(填填“能能”“”“不能不能”)用去除性腺的鳥作為實驗動用去除性腺的鳥作為實驗動物，其原因是物，其原因是_不能不能 鳥去除了性腺，失去了促性腺激鳥去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，無法驗證該激素的生理作用素作用的器官，無法驗證該激素的生理作用例例5 下丘腦是機體調節(jié)內分泌活動的樞下丘腦是機體調節(jié)內分泌活動的樞紐，它通過對垂體活動的調節(jié)來影響其他內紐，它通過對垂體活動的調節(jié)來影響其他內分泌腺的活動。下分泌腺的活動。下丘腦與垂體之間既丘腦與垂體之間既有血液聯系有血液聯系(體液體液調節(jié)調節(jié))又有神經聯又有神經聯系。請據圖回答系。請據

31、圖回答下列問題：下列問題：(1)科學研究發(fā)現，切斷科學研究發(fā)現，切斷B處聯系時，性腺處聯系時，性腺和甲狀腺等內分泌腺萎縮，分泌功能喪失；而和甲狀腺等內分泌腺萎縮，分泌功能喪失；而切斷切斷_處聯系時性腺和甲狀腺等內分泌腺結處聯系時性腺和甲狀腺等內分泌腺結構和功能均正常，上述現象說明構和功能均正常，上述現象說明_；下丘腦是通過激素調節(jié)垂體的活動來影響下丘腦是通過激素調節(jié)垂體的活動來影響其他內分泌腺的活動的其他內分泌腺的活動的C(2)如圖所示激素間的調節(jié)過程中，如果如圖所示激素間的調節(jié)過程中，如果激素激素F含量減少，會導致血漿中含量減少，會導致血漿中_激素增多，此調節(jié)方式屬于激素增多，此調節(jié)方式屬于

32、_調節(jié)；調節(jié)；反饋反饋A和和D(3)興奮劑的種類很多，其中人工合成類興奮劑的種類很多，其中人工合成類固醇與睪丸酮相似。如果運動員大量注射或固醇與睪丸酮相似。如果運動員大量注射或服用此類興奮劑，就會影響到服用此類興奮劑，就會影響到_的分泌功能，對身體健康造成了嚴重的分泌功能，對身體健康造成了嚴重的危害，也違背了奧運精神。因此，北京奧的危害，也違背了奧運精神。因此，北京奧組委宣布：組委宣布：2008年奧運會將要加大反興奮劑年奧運會將要加大反興奮劑檢查，最大限度的防止興奮劑使用。檢查，最大限度的防止興奮劑使用。下丘腦、垂體下丘腦、垂體和性腺和性腺(4)若如圖所示的腺細胞為甲狀腺細胞，若如圖所示的腺細

33、胞為甲狀腺細胞，則激素則激素F和和_分泌的分泌的_激激素在調節(jié)動物的生長發(fā)育過程中表現為素在調節(jié)動物的生長發(fā)育過程中表現為_作用。作用。協同協同垂體垂體生長生長 探究點四探究點四 免疫調節(jié)免疫調節(jié)例例6下圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風桿下圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風桿菌外毒素的過程，下列相關敘述錯誤的是菌外毒素的過程，下列相關敘述錯誤的是( )A細胞細胞2、細胞、細胞3均起源于造血干細胞均起源于造血干細胞 B僅細胞僅細胞4中含有合成物質中含有合成物質a的基因的基因C、過程與細胞膜上蛋白質有關、過程與細胞膜上蛋白質有關 D細胞細胞5屬于保留分裂能力的細胞屬于保留分裂能力的細胞例例7A禽流感

34、病毒禽流感病毒N5N1侵入機體后，侵入機體后，T細胞細胞周細胞細胞周期變短期變短B效應效應T細胞與靶細胞密切接觸依賴細胞與靶細胞密切接觸依賴B物質，物質，B物質的化學本質是脂類物質的化學本質是脂類CT細胞成熟于骨髓，它在人體免疫應答中具細胞成熟于骨髓，它在人體免疫應答中具有識別、呈遞抗原及增殖分化的功能有識別、呈遞抗原及增殖分化的功能DA物質為抗體，最終將禽流感病毒物質為抗體，最終將禽流感病毒H5N1清除清除A 探究點四探究點四 免疫調節(jié)免疫調節(jié)1.與免疫有關細胞的比較與免疫有關細胞的比較名稱名稱采源采源功能功能吞噬吞噬細胞細胞B細胞細胞T細胞細胞效應效應B細胞細胞處理、呈遞抗原，吞噬抗處理、

35、呈遞抗原，吞噬抗體體抗原結合體抗原結合體造血干細胞造血干細胞識別抗原，分化成效應識別抗原，分化成效應B細胞或記憶細胞細胞或記憶細胞 造血干細胞造血干細胞造血干細胞在造血干細胞在胸腺中發(fā)育胸腺中發(fā)育識別、呈遞抗原，分化成識別、呈遞抗原，分化成效應效應T細胞、記憶細胞細胞、記憶細胞B細胞或記憶細胞或記憶細胞細胞分泌抗體分泌抗體名稱名稱采源采源功能功能效應效應T細胞細胞B細胞細胞 T細胞或細胞或記憶細胞記憶細胞B細胞或細胞或T細胞細胞分泌淋巴因子，與靶細分泌淋巴因子，與靶細胞結合發(fā)揮免疫效應胞結合發(fā)揮免疫效應識別抗原，分化成相識別抗原，分化成相應的效應細胞應的效應細胞 2記憶細胞與二次應答反應記憶細

36、胞與二次應答反應 (1)記憶細胞具有壽命長、對抗原敏感、記憶細胞具有壽命長、對抗原敏感、能能“記住記住”入侵的抗原。某些抗原誘發(fā)產生入侵的抗原。某些抗原誘發(fā)產生的記憶細胞可對該抗原記憶終生，從而使動的記憶細胞可對該抗原記憶終生，從而使動物或人體對該抗原具有終生免疫能力。物或人體對該抗原具有終生免疫能力。(2)二次應答反應：相同抗原再次入侵時，二次應答反應：相同抗原再次入侵時，記憶細胞很快地作出反應，即很快地分裂產生記憶細胞很快地作出反應，即很快地分裂產生新的漿細胞和記憶細胞，漿細胞產生抗體消滅新的漿細胞和記憶細胞，漿細胞產生抗體消滅抗原，此為二次免疫反應。它具有比初次反應抗原，此為二次免疫反應

37、。它具有比初次反應快、反應強，能在抗原侵入但尚未患病之前將快、反應強，能在抗原侵入但尚未患病之前將它們消滅的特點。初次它們消滅的特點。初次和再次免疫反應過程中和再次免疫反應過程中抗體的濃度變化可用圖抗體的濃度變化可用圖4-10-9表示。表示。例例6 圖圖4-10-10表示淋巴細胞的起源和分化表示淋巴細胞的起源和分化過程過程(其中其中a、b、c、d表示不同種類的細胞，表示不同種類的細胞，表示有關過程表示有關過程)，下列有關敘述正確的是，下列有關敘述正確的是( )A.只有只有a、b、c三類細胞能識別抗原三類細胞能識別抗原B.產生抗體的細胞只能由產生抗體的細胞只能由b直接分化形成直接分化形成C.過程

38、都需要抗原的刺激才能發(fā)生過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生D.c、d的功能各不相同，根本原因是的功能各不相同，根本原因是DNA不同不同 【解析解析】 C 分析圖示可知，分析圖示可知，a是是T細胞，細胞，b是是B細胞，細胞，c是效應是效應T細胞，細胞，d是漿細胞，能識是漿細胞，能識別抗原的細胞除了別抗原的細胞除了a、b、c三類細胞，還有記三類細胞，還有記憶細胞，故憶細胞，故A錯。產生抗體的細胞也可由記錯。產生抗體的細胞也可由記憶憶B細胞分化形成，故細胞分化形成，故B錯。錯。c、d的功能各不的功能各不相同，是由于基因的選擇性表達，所以其根相同，是由于基因的選擇性表達，所以其根本原因是本原因是mRNA不同

39、，故不同，故D錯。錯。B細胞和細胞和T細細胞的分化必須接受抗原刺激。胞的分化必須接受抗原刺激。3.特異性免疫特異性免疫體液免疫是由效應體液免疫是由效應B(漿漿)細胞產生抗體細胞產生抗體實現免疫效應的，細胞免疫是通過實現免疫效應的，細胞免疫是通過T細胞和細胞和淋巴因子發(fā)揮免疫效應的，它們相互區(qū)別，淋巴因子發(fā)揮免疫效應的，它們相互區(qū)別，又相互聯系。又相互聯系。項目項目細胞免疫細胞免疫體液免疫體液免疫效應效應階段階段作用對象作用對象靶細胞靶細胞(被抗原被抗原侵入的宿主細胞侵入的宿主細胞)抗原抗原作用方式作用方式1效應效應T細胞細胞與靶細胞密切接與靶細胞密切接觸觸2效應效應T細胞細胞釋放淋巴因子，釋放

40、淋巴因子，促進細胞免疫促進細胞免疫效應效應B細胞細胞產生的抗體與產生的抗體與相應的抗原特相應的抗原特異性結合異性結合4體液免疫和細胞免疫的區(qū)別與聯系體液免疫和細胞免疫的區(qū)別與聯系項目項目細胞免疫細胞免疫體液免疫體液免疫共同點共同點1是特異免疫的兩個方面既有獨特作是特異免疫的兩個方面既有獨特作用又相互配合用又相互配合2都分感應階段、反應階段、效應階段都分感應階段、反應階段、效應階段等三個階段等三個階段 3都是在抗原刺激下產生的都是在抗原刺激下產生的舉例舉例進入體內的細菌外毒素：主要是體液免疫進入體內的細菌外毒素：主要是體液免疫發(fā)揮作用發(fā)揮作用 結核桿菌、麻風桿菌等胞內寄生茵：通過結核桿菌、麻風桿

41、菌等胞內寄生茵：通過細胞免疫作用細胞免疫作用 病毒感染中：先通過體液阻止在血液中擴病毒感染中：先通過體液阻止在血液中擴散再通過細胞免疫作用散再通過細胞免疫作用例例8（1）流感病毒侵入人體時，有時可作）流感病毒侵入人體時，有時可作用于紅細胞，使紅細胞成為靶細胞，導致體用于紅細胞，使紅細胞成為靶細胞，導致體內產生抗紅細胞抗體，這種抗體也可對正常內產生抗紅細胞抗體，這種抗體也可對正常紅細胞發(fā)生作用，引起紅細胞裂解，稱為溶紅細胞發(fā)生作用，引起紅細胞裂解，稱為溶血性貧血；（血性貧血；（2）美國有一免疫功能異常的兒）美國有一免疫功能異常的兒童，不能接觸任何病原體。少量病菌亦可導童，不能接觸任何病原體。少量

42、病菌亦可導致嚴重發(fā)??；（致嚴重發(fā)病；（3）某人一吃海鮮就出現嚴重）某人一吃海鮮就出現嚴重的腹瀉。它們依次屬于（的腹瀉。它們依次屬于（ ）過敏反應過敏反應自身免疫病自身免疫病 免疫缺陷免疫缺陷 A B C DA變式訓練變式訓練.(09山東山東)重癥肌無力是一種自身免疫重癥肌無力是一種自身免疫性疾病，患者體內的自身抗體破壞了神經性疾病，患者體內的自身抗體破壞了神經-肌肌肉突觸后膜的受體蛋白。正確的治療措施是肉突觸后膜的受體蛋白。正確的治療措施是 A注射激素抑制抗體產生注射激素抑制抗體產生 B注射神經遞質提高傳遞效率注射神經遞質提高傳遞效率 C注射受體蛋白增加受體數量注射受體蛋白增加受體數量 D注射

43、淋巴因子增強免疫能力注射淋巴因子增強免疫能力A過敏原刺激機體后產生的抗體主要存在于過敏原刺激機體后產生的抗體主要存在于組織細胞組織細胞(血細胞血細胞)的表面，當機體再次遭到相的表面，當機體再次遭到相同過敏原刺激時，這些表面附著有過敏原刺激同過敏原刺激時，這些表面附著有過敏原刺激機體產生抗體的組織細胞就會釋放組織胺等，機體產生抗體的組織細胞就會釋放組織胺等，導致毛細血管擴張、通透性增強，平滑肌收縮、導致毛細血管擴張、通透性增強，平滑肌收縮、腺體分泌增加，進一步導致過敏性反應。腺體分泌增加，進一步導致過敏性反應。過敏原引起產生的抗體與抗原引起過敏原引起產生的抗體與抗原引起產生的抗體在分布、反應時機

44、和反應結產生的抗體在分布、反應時機和反應結果上有什么不同果上有什么不同?抗原刺激機體后，機體發(fā)生正常的體抗原刺激機體后，機體發(fā)生正常的體液免疫，產生的抗體存在于體液尤其是血液免疫，產生的抗體存在于體液尤其是血清中，其作用是與抗原發(fā)生沉淀或凝集反清中，其作用是與抗原發(fā)生沉淀或凝集反應，最后達到消滅抗原的目的。應，最后達到消滅抗原的目的?！纠?】人體受到某種抗原刺激后會產生人體受到某種抗原刺激后會產生記憶細胞，當其受到同種抗原的第二次刺激記憶細胞，當其受到同種抗原的第二次刺激后后( )A. 記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間變短，記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間變短，機體抗體濃度增加機體抗體濃度增加B. 記憶

45、細胞的細胞周期持續(xù)時間變長，記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間變長，機體抗體濃度增加機體抗體濃度增加C. 記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間變短，記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間變短，機體抗體濃度減少機體抗體濃度減少D. 記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間不變，記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間不變，機體抗體濃度機體抗體濃度【解析解析】 A 當體內的記憶細胞受到同當體內的記憶細胞受到同種抗原的第二次刺激后，會迅速增殖種抗原的第二次刺激后，會迅速增殖(增殖增殖加快，細胞周期縮短加快，細胞周期縮短)形成大量的效應形成大量的效應B細細胞，從而產生較多的抗體，使血清中抗體胞，從而產生較多的抗體，使血清中抗體濃度增加，產生更強的特異性免疫反

46、應濃度增加，產生更強的特異性免疫反應例例8 某科研所為了開發(fā)痢疾疫苗，利用某科研所為了開發(fā)痢疾疫苗，利用鼷鼠做了一系列生理實驗。實驗的步驟及結鼷鼠做了一系列生理實驗。實驗的步驟及結果如下表：果如下表： 請根據上表中的結果，分析并回答下列問題：請根據上表中的結果，分析并回答下列問題：(1)與甲組相比，乙組體內抗體合成程度明與甲組相比，乙組體內抗體合成程度明顯高于甲組的原因是什么顯高于甲組的原因是什么?_ 鼷鼠第一次接種時，產生了一定量的記憶鼷鼠第一次接種時，產生了一定量的記憶細胞，乙組第二次接種時，體內的記憶細胞迅細胞，乙組第二次接種時，體內的記憶細胞迅速增殖、分化產生新的效應速增殖、分化產生新

47、的效應B細胞，再次合成細胞，再次合成大量的抗體，而甲組未進行二次種接。大量的抗體，而甲組未進行二次種接。(2)丁組與戊組對照，說明抗痢疾桿菌抗丁組與戊組對照，說明抗痢疾桿菌抗體的合成過程需要體的合成過程需要_的幫助。與的幫助。與乙組相比，丁組抗體合成程度較低的原因是乙組相比，丁組抗體合成程度較低的原因是_。(3)若將題中的病原體痢疾桿菌改為病毒，若將題中的病原體痢疾桿菌改為病毒，則接種病毒后，正常鼷鼠往往先通過則接種病毒后，正常鼷鼠往往先通過_途徑來阻止病毒通過血液循環(huán)而散途徑來阻止病毒通過血液循環(huán)而散播，再通過播，再通過_途徑來徹底消滅途徑來徹底消滅.T淋巴細胞淋巴細胞摘除胸腺后，體內的摘除

48、胸腺后，體內的T細胞大量減少，抗細胞大量減少，抗原呈遞受阻，免疫效應降低原呈遞受阻，免疫效應降低體液免疫體液免疫細胞免疫細胞免疫選備理由：第選備理由：第1題考查神經元之間的聯題考查神經元之間的聯系及神經傳導的方向，是專題的重點內容；系及神經傳導的方向，是專題的重點內容；第第2題綜合考查下丘腦的功能，是對下丘腦題綜合考查下丘腦的功能，是對下丘腦知識的整合；第知識的整合；第4題是對知識內容的擴展與題是對知識內容的擴展與補充。均有一定的綜合性補充。均有一定的綜合性教師備用習題教師備用習題1.圖圖4-10-12表示神經元聯系的一種形式。表示神經元聯系的一種形式。適宜刺激的結果是（適宜刺激的結果是（ ）

49、A. 刺激刺激a處，處，b處將發(fā)生興奮或抑制，處將發(fā)生興奮或抑制，c處處也發(fā)生電位變化也發(fā)生電位變化B. 刺激刺激b處，不會引起處，不會引起a和和c處發(fā)生電位變處發(fā)生電位變化化C. 刺激刺激c處，處，a和和b處都會發(fā)生興奮或抑制處都會發(fā)生興奮或抑制D. 刺激刺激a處，處，b、c處同時產生興奮或抑制處同時產生興奮或抑制【解析解析】 A 神經沖動只能由一個神神經沖動只能由一個神經元的細胞體傳遞到軸突，然后通過突觸經元的細胞體傳遞到軸突，然后通過突觸作用于下一個神經元的細胞體，而不能倒作用于下一個神經元的細胞體，而不能倒傳遞。圖中刺激傳遞。圖中刺激a處，興奮將傳遞到下一個處，興奮將傳遞到下一個神經元

50、，并經軸突與第神經元，并經軸突與第3個神經元聯系使個神經元聯系使c處發(fā)生電位變化。是興奮還是抑制，這要處發(fā)生電位變化。是興奮還是抑制，這要看釋放的遞質是興奮性還是抑制性的看釋放的遞質是興奮性還是抑制性的2. 如果某人下丘腦嚴重受損，其身體如果某人下丘腦嚴重受損，其身體的哪些指標可能發(fā)生異常的哪些指標可能發(fā)生異常( ) 細胞外液滲透壓；組織液中的細胞外液滲透壓；組織液中的O2的的含量；甲狀腺激素的濃度；血糖濃度；含量；甲狀腺激素的濃度；血糖濃度；血漿蛋白的含量；體溫血漿蛋白的含量；體溫A. B. C. D. 【解析解析】 A 下丘腦是內分泌系統(tǒng)的樞下丘腦是內分泌系統(tǒng)的樞紐紐, 有感受有感受(滲透

51、壓感受器感受滲透壓升降滲透壓感受器感受滲透壓升降)、分泌分泌(促激素釋放激素可促進相應激素的合成促激素釋放激素可促進相應激素的合成和分泌和分泌)、傳導、傳導(可將滲透壓感受器產生的興可將滲透壓感受器產生的興奮傳導至大腦皮層使之產生渴覺奮傳導至大腦皮層使之產生渴覺)和調節(jié)和調節(jié)(體溫體溫 調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞、滲透壓調調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞、滲透壓調節(jié)中樞節(jié)中樞)等作用。等作用。3. 當細菌、病毒侵入人體組織后，白當細菌、病毒侵入人體組織后，白細胞便經過變形從血液中穿過毛細血管壁細胞便經過變形從血液中穿過毛細血管壁進入組織間隙，去吞噬病原體，下列關于進入組織間隙，去吞噬病原體，下列關于吞噬作用

52、的病原體說法錯誤的是吞噬作用的病原體說法錯誤的是( )A. 與細胞膜的流動性有關與細胞膜的流動性有關B. 屬于非特異性免役屬于非特異性免役C. 此過程需要此過程需要ATPD. 屬于主動運輸屬于主動運輸【解析解析】 D 白細胞穿過毛細血管壁白細胞穿過毛細血管壁以及在吞噬過程中能做變形運動，原因是以及在吞噬過程中能做變形運動，原因是細胞膜具有一定的流動性。此過程屬于胞細胞膜具有一定的流動性。此過程屬于胞吞，需要消耗吞，需要消耗ATP。白細胞能吞噬所有病。白細胞能吞噬所有病原體，不具有特異性，屬非特異性免疫原體，不具有特異性，屬非特異性免疫4. 當一個人突然遇到很危險的情境時，血當一個人突然遇到很危

53、險的情境時，血液中的腎上腺素含量立即上升，使機體產生多液中的腎上腺素含量立即上升，使機體產生多種生理反應，例如：中樞神經系統(tǒng)的興奮性提種生理反應，例如：中樞神經系統(tǒng)的興奮性提高，呼吸加強加快，心跳加快，糖原分解增多、高，呼吸加強加快，心跳加快，糖原分解增多、血糖升高等等。下列說法錯誤的是血糖升高等等。下列說法錯誤的是( )A. 這是機體的一種調節(jié)過程，屬于神經一這是機體的一種調節(jié)過程，屬于神經一體液調節(jié)體液調節(jié)B. 腎上腺素迅速分泌，因為腎上腺是反射腎上腺素迅速分泌，因為腎上腺是反射弧的效應器弧的效應器C. 上述生理反應不利于機體提高對刺激的上述生理反應不利于機體提高對刺激的抵抗力抵抗力D.

54、血糖升高有利于滿足機體對能量的需求血糖升高有利于滿足機體對能量的需求【解析解析】 C 由題干分析：腎上腺素由題干分析：腎上腺素是一種激素，它能夠調節(jié)人體的生理活動，是一種激素，它能夠調節(jié)人體的生理活動，應是激素調節(jié)，但又會引起中樞神經系統(tǒng)應是激素調節(jié)，但又會引起中樞神經系統(tǒng)的興奮，故又與神經調節(jié)有關。并且作為的興奮，故又與神經調節(jié)有關。并且作為神經系統(tǒng)的一部分，起到效應器的功能，神經系統(tǒng)的一部分，起到效應器的功能，呼吸加強加快，心跳加快，糖原分解增多、呼吸加強加快，心跳加快，糖原分解增多、血糖升高等是對環(huán)境的一種積極的反應活血糖升高等是對環(huán)境的一種積極的反應活動，有利于機體對刺激的抵抗力。動，

55、有利于機體對刺激的抵抗力。5. 科學家用小鼠作實驗材料，完成生長科學家用小鼠作實驗材料，完成生長激素和胰島素相關實驗，結果如圖激素和胰島素相關實驗，結果如圖41013所示，相關分析正確的是所示，相關分析正確的是( )A . 切除胰腺及垂體可減小小鼠自身生切除胰腺及垂體可減小小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響長激素和胰島素對實驗的影響B(tài). 該實驗沒有進行實驗對照，需要增添該實驗沒有進行實驗對照，需要增添空白對照組空白對照組C. 該實驗結果說明生長激素和胰島素具該實驗結果說明生長激素和胰島素具有拮抗作用有拮抗作用D. 增加生長激素和胰島素的注射量，實增加生長激素和胰島素的注射量，實驗效果更顯著驗效果更顯著【解析解析】 A 切除胰腺及垂體后，體內自身切除胰腺及垂體后，體內自身不能產生胰島素和生長激素，為空白照，與不能產生胰島素和生長激素，為空白照，與單獨注射生長激素和注射胰島素及共同注射單獨注射生長激素和注射胰島素及共同注射兩種激素后進行對照可以看出共同注射后兩種激素后進行對照可以看出共同注射后體重增加實驗結果說明生長激素和胰島素體重增加實驗結果說明生長激素和胰島素具有協同作用生長激素和胰島素注射量超具有協同作用生長激素和胰島素注射量超過機體正常水平后會導致機體生長異常影過機體正常水平后會導致機體生長異常影響實驗效果。響實驗效果。