《六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Recycle Mike’s happy days》教案1 （新版）人教PEP版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Recycle Mike’s happy days》教案1 （新版）人教PEP版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Recycle Mike’s happy days》教案1 （新版）人教PEP版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、?復(fù)習(xí)冠詞a和an的用法區(qū)別。? 2、?能分辨單詞的詞性和所屬范疇，會(huì)給單詞分類。 3、?掌握常見(jiàn)的時(shí)間狀語(yǔ)和地點(diǎn)狀語(yǔ)。? 4、?復(fù)習(xí)購(gòu)物的交際用語(yǔ)和常見(jiàn)的表達(dá)方式。 5、會(huì)用形容詞描述自己或他人的外部特征及個(gè)性特征。 二、重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、?復(fù)習(xí)所學(xué)名詞和形容詞的用法。? 2、復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)詢問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)、價(jià)格、交通方式等。 難點(diǎn)：1、掌握所學(xué)知識(shí)在實(shí)際情景中的靈活運(yùn)用。? 2、、提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。? 三、教具準(zhǔn)備：多媒

2、體課件、本課動(dòng)畫(huà) 四、教學(xué)過(guò)程： Step1 warm-up? 打招呼。 Step2 preview 檢查作業(yè)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)上一單元所學(xué)知識(shí)的掌握情況。 學(xué)生同桌之間相互詢問(wèn)對(duì)方的旅游經(jīng)歷。 如：Where did you go /visit on your holiday? I went to/visited…on my holiday. Step3 presentation 1、看圖說(shuō)話。 接上面的對(duì)話，教師說(shuō)：Mike had an 8-day holiday on a farm.Do you think he had a good time there?We

3、re there anything interesting?Now,Let’s open the book. 教師出示課本第一幅掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖上都有什么東西，標(biāo)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。 然后教師指名學(xué)生逐一回答問(wèn)題。 What can you see on the farm? I can see some sheep on the farm. What are they doing? They are eating the grass. What can you see on the farm? I can see some cows and horses on the fa

4、rm. What else can you see? I can see an umbrella and some fruits. 指名學(xué)生到黑板上羅列出每個(gè)物品的名稱。 然后，請(qǐng)學(xué)生數(shù)出每種物品的數(shù)量，在名詞前面加上冠詞或數(shù)量詞。 提醒學(xué)生注意區(qū)分冠詞a和an的用法區(qū)別。 1、 單詞歸類。 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的五組單詞，仿照第一組的例子，給剩下四組單詞歸類，并給每組再添上幾個(gè)合適的單詞。 學(xué)生自主完成，教師巡視。 最后，全班集體交流，核對(duì)答案。 Step4 consolidation and extension 1、 購(gòu)物活動(dòng)。 學(xué)生分小組討論，提醒學(xué)生要明確

5、購(gòu)物的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、交通方式、所購(gòu)物品及價(jià)格預(yù)算。 稍后，請(qǐng)各小組以角色扮演的形式討論結(jié)果。 2、 結(jié)識(shí)新朋友。 首先讓學(xué)生看方框中羅列的詞，寫(xiě)出與每個(gè)詞或詞組相反或相對(duì)應(yīng)的詞或詞組。 學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體核對(duì)答案。 然后，讓學(xué)生參照?qǐng)D片上的例句，仿寫(xiě)句子。 給學(xué)生足夠時(shí)間進(jìn)行操練，教師巡視指導(dǎo)。 五、Homework： 1、復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。 2、預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Recycle Day 1 A beautiful farm Fruit apple orange Food egg

6、 cake Animal horse cow Clothes jacket shoes Vegetables tomato potato 教學(xué)反思： 第二課時(shí) (day2) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 能結(jié)合書(shū)上的聯(lián)系綜合復(fù)習(xí)回顧有關(guān)方位、出行方式、價(jià)格、地點(diǎn)、時(shí)間、人物外貌等方面的知識(shí)點(diǎn)。 2、 能完成相關(guān)練習(xí)。 3、能制作思維導(dǎo)圖。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能結(jié)合書(shū)上的聯(lián)系綜合復(fù)習(xí)回顧有關(guān)方位、出行方式、價(jià)格、地

7、點(diǎn)、時(shí)間、人物外貌等方面的知識(shí)點(diǎn)。 難點(diǎn)：能制作思維導(dǎo)圖。 三、 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動(dòng)畫(huà) 四、 教學(xué)過(guò)程： Step1 warm-up 1教師出示城市導(dǎo)圖，師生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，如： T: Where is the park ? S: It’s near the zoo. ... ... T: Is there a museum ? S: Yes ,there is . 2 師生說(shuō)唱內(nèi)容如下: How can I get to the cinema ? Turn left at the bookstore . How do you go to school ?

8、 Sometimes by bus Sometimes on foot ... ... 3 師生會(huì)話 T: Look at my beautiful new shoes . S: Hw much are they ? T: Are they 100 yuan ? S: No ,they are 120 yuan . T: What time is it ? S: ... ... Step2 presentation 1 T:Bill want to go shopping .If you are Bill ,what would you think About ?

9、 S:When should I go ? Who should I go with ? T:OK .I hear somebody says “When” What day is it today ? S:It’s Monday . ... ... 教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上畫(huà)出思維導(dǎo)視圖。注意以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)為主，并引導(dǎo)學(xué)生以where ,when 等詞進(jìn)行思維發(fā)散。教師做適當(dāng)提示，不斷完善思維導(dǎo)圖。每涉及一方面的內(nèi)容，教師注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散練習(xí)。如：when,教師可引導(dǎo)學(xué)生回顧日期、星期、時(shí)刻等方面的表達(dá)方式及詢問(wèn)方式。 完成思維導(dǎo)圖，師生一起總結(jié)，并過(guò)一遍思維導(dǎo)圖。 2

10、 學(xué)生搭檔一起合作，制作一份新的思維導(dǎo)圖，并以小組為單位進(jìn)行展示。 3 教師口頭描述某個(gè)人的外貌特征，并在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是誰(shuí)，然后老師問(wèn)： T:What am I like ? S:You are tall and thin . 學(xué)生完成43頁(yè)練習(xí)，學(xué)生進(jìn)行自由描述。 Step1 consolidation and extension 1 學(xué)生之間自由介紹自己的一位朋友的外貌特征。 2 教師出示問(wèn)句或答句，學(xué)生回答出相應(yīng)的問(wèn)句或答句。 五、 Homework： 1 學(xué)生自己設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖 板書(shū)設(shè)計(jì)： Recycle Where library super

11、market When moring afternoon How much ... 教學(xué)反思： 第三課時(shí)（day3） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 談?wù)撊藗兘?jīng)常在農(nóng)場(chǎng)從事的活動(dòng)，鞏固一些常見(jiàn)的動(dòng)詞短語(yǔ)。 2、 復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法。 3、 學(xué)會(huì)談?wù)撟约夯蛩艘惶斓淖飨才拧? 4、 提升學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。 一、 重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法。 2、學(xué)會(huì)談?wù)撟约夯蛩艘惶斓淖飨才拧? 難點(diǎn)：提升學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。 二、 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動(dòng)畫(huà)

12、 三、 教學(xué)過(guò)程： Step1 warm-up 打招呼。 Good morning,class. Good morning,teacher. How are you today? I’m fine,thanks.And you? I’m fine,too. Step2 presentation 1、 激趣導(dǎo)入。 教師讓學(xué)生先閉上眼睛，播放事先準(zhǔn)備好的錄音播放，如鳥(niǎo)叫、羊叫等聲音。同時(shí)出示農(nóng)村的短視頻，給學(xué)生制造出一種身臨其境的氛圍。 然后教師說(shuō)：There are many things people often do on the farm.What are The

13、y?Who visited the farm before?Can you talk about the life on the farm? 鼓勵(lì)去過(guò)農(nóng)村的同學(xué)向大家介紹農(nóng)村的生活和自己的經(jīng)歷。 根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，羅列出在農(nóng)村可以做的事情。 2、 智力游戲。 請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，看看四組詞、圖片及例句。 指名學(xué)生讀例句，注意每句的時(shí)態(tài)。 請(qǐng)學(xué)生自己看圖片。根據(jù)圖意找出合適的單詞，寫(xiě)出完整的句子。 學(xué)生自主完成，教師巡視指導(dǎo)。 最后，指名學(xué)生匯報(bào)答案，全班集體核對(duì)。 3、 看圖說(shuō)話。 教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生舉手說(shuō)說(shuō)圖上都有什么，圖上的人們正在做什么。 出示例句，請(qǐng)學(xué)生仿照例句寫(xiě)句

14、子，描述圖中人們正在做的事情。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師指名學(xué)生匯報(bào)自己的句子。 提醒學(xué)生注意動(dòng)詞的合理選用和固定搭配的正確使用。 Step3 consolidation and extension Mike’s day on the farm. 1、 看圖補(bǔ)全短文。 As we know ,there are many things people can do on the farm.Mike and his family had a holiday on the farm.Do you know what he did?Have a look at these pictures.

15、教師出示課本掛圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，看看Mike 在農(nóng)場(chǎng)都做什么 。 然后讓學(xué)生閱讀短文，根據(jù)時(shí)間順序?qū)ike做的事情填入空格，補(bǔ)全短文。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。 指名學(xué)生讀自己補(bǔ)充完整的短文，全班集體核對(duì)答案。 2、 猜謎游戲。 帶領(lǐng)學(xué)生齊讀對(duì)話，了解游戲規(guī)則。 請(qǐng)一名學(xué)生起立，示范游戲，其他學(xué)生觀看。 學(xué)生兩人一組進(jìn)行游戲，可以制作不同的動(dòng)物卡進(jìn)行替換練習(xí)。 教師在學(xué)生分組活動(dòng)的過(guò)程中予以指導(dǎo)。 最后，請(qǐng)幾組同學(xué)表演。 四、 Homework： 1、 復(fù)習(xí)、鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。 2、 預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Recycle Day 3

16、life on the farm Go fishing go swimming Do the cleaning X k B 1 . c o m Play music play ping-pong 教學(xué)反思： 第四課時(shí) （day4） 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法以及復(fù)習(xí)相關(guān)短語(yǔ)和形容詞的比較級(jí)知識(shí)點(diǎn)。 2、 完成相關(guān)練習(xí)。 二、 重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法以及復(fù)習(xí)相關(guān)短語(yǔ)和形容詞的比較級(jí)知識(shí)點(diǎn)。 難點(diǎn)：提升學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。 三、 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動(dòng)畫(huà) 四、 教學(xué)過(guò)程： Step1 warm-up

17、 老師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)短語(yǔ)，如： Clean the room Go fishing ... 2 教師說(shuō)動(dòng)詞，學(xué)生說(shuō)動(dòng)詞的過(guò)去式。 3 教師播放六年級(jí)下冊(cè)第二單元的歌曲last weekend ,學(xué)生邊唱邊打拍子。 Step2 presentation 1 教師出示教學(xué)掛圖，學(xué)生觀察Mike 在農(nóng)場(chǎng)一天的生活情況。然后根據(jù)圖片說(shuō)出相應(yīng)的短語(yǔ)。 同桌之間相互檢查，并核對(duì)答案。 2 學(xué)生獨(dú)立完成圖片下面的填空練習(xí)。然后老師根據(jù)圖片，引導(dǎo)學(xué)生客隊(duì)答案，注意動(dòng)詞的正確拼寫(xiě)。 3 教師將圖片順序打亂，學(xué)生按照正確順序說(shuō)出動(dòng)詞短語(yǔ)，將圖片排序，可進(jìn)行重復(fù)操作。 4 教師給學(xué)生幾分鐘的

18、時(shí)間復(fù)述Mike在農(nóng)場(chǎng)一天的生活情況。 5 教師播放45頁(yè)下面的聯(lián)系錄音，學(xué)生靜聽(tīng)，大致了解內(nèi)容，然后根據(jù)圖片，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)物名稱。 6 學(xué)會(huì)畫(huà)出游戲中形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，然后進(jìn)行練習(xí)。 Step3 practice 1 單詞拼寫(xiě)大賽 將學(xué)生分成四組，模擬漢字書(shū)寫(xiě)大賽游戲模式進(jìn)行單詞拼寫(xiě)，內(nèi)容以復(fù)習(xí)動(dòng)詞及其過(guò)去式、形容詞的比較級(jí)及最高級(jí)為主。 2 學(xué)生以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)一畫(huà)自己的一天，然后將其說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)。 五、Homework: 1、 復(fù)習(xí)、鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。 2、 預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Recycle Clean the room

19、 Go fishing Go swimming Go to bed Sleep Take pictures ... 教學(xué)反思： 第五課時(shí) （day5） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握有關(guān)課程安排，愛(ài)好方面的知識(shí)點(diǎn)。 2、能獨(dú)立完成相應(yīng)練習(xí)。 3、能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)學(xué)校的生活。 二、重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握有關(guān)課程安排，愛(ài)好方面的知識(shí)點(diǎn)。 難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)學(xué)校的生活。 三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動(dòng)畫(huà) 四、教學(xué)過(guò)程： Step1 warm-up 1、教師播放四年級(jí)下冊(cè)第二單元A部分的Let’s do 的內(nèi)容，

20、如 It’s time for breakfast . Let’s drink some milk . It’s time for lunch . ... ... 2、師生之間進(jìn)行日常對(duì)話。 T：I like singing and dancing .What’s your hobby ? S: I like going hiking . Step2、presentation 1 學(xué)生獨(dú)立完成課本46頁(yè)第一部分的內(nèi)容，了解Mike 一天的學(xué)校生活。教師采取分層閱讀的方式教學(xué)，問(wèn)題如下： 第一層：what day is mike’s favourite day ? What

21、 does mike have on mongday ? Which subject does mike like best ? 第二層：what does mike usually do in mathes class ? What does mike usually do in english class 第三層： is music class nosiy ? What does mike do in music class ? Which sport does mike best ? 要求：給學(xué)生固定的時(shí)間，要求學(xué)生獨(dú)立閱讀并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出答案，回答問(wèn)題。 2 師生一

22、起復(fù)述Mike 在學(xué)校的生活。 3 教師播放此部分錄音，學(xué)生一邊跟讀，一邊用手指出所讀內(nèi)容。 4 教師朗讀第二部分的內(nèi)容，學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊找出與Mike的PPT中不相符的地方，師生一起核對(duì)答案。 Step3 practice 1 參照Mike的PPt ，寫(xiě)一寫(xiě)自己在學(xué)校的生活，然后學(xué)生之間進(jìn)行交流。 2 師生一起說(shuō)唱。 五、Homework： 用英語(yǔ)描述自己一天的生活。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第六課時(shí)（day6） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握一般過(guò)去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法。 2、能獨(dú)立完成相應(yīng)練習(xí)。 二、重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握

23、一般過(guò)去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法。 難點(diǎn)：用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。 三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動(dòng)畫(huà) 四、教學(xué)過(guò)程： Step1 warm-up 1、師生一起說(shuō)唱： Hobby hobby ,what’s your hobby ? Hobbies ,Hobbies ,what are your Hobbies ? Dangcing ,dangcing ,I like dangcing . Singing ,singing ,I like singing . ... ... 2、師生之間進(jìn)行日常對(duì)話。X k B 1 . c o m T：I like

24、singing and dancing .What’s your hobby ? S: I like going hiking . Step2 presentation 1 T: look at Bill’s poster .教師引導(dǎo)學(xué)生看bill的海報(bào)，學(xué)生自由討論海報(bào)，然后找?guī)孜粚W(xué)生回答在海報(bào)里看到哪些內(nèi)容。 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比三幅圖，用自己的話說(shuō)一說(shuō)bill現(xiàn)在和以前的變化，如： Bill is taller than before . 2 教師帶讀海報(bào)里的單詞和短語(yǔ)。 3 學(xué)生獨(dú)立完成海報(bào)下的題目和練習(xí)，師生核對(duì)答案。 4 學(xué)生搭檔之間進(jìn)行交流，用英語(yǔ)表達(dá)自己和以前的以

25、及未來(lái)的情況，如：外貌，喜好等。然后獨(dú)立設(shè)計(jì)自己的海報(bào)。設(shè)計(jì)完成之后，進(jìn)行展評(píng)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。 Step3 practice 1 教師展示優(yōu)秀的海報(bào)設(shè)計(jì)，并讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)自己看到海報(bào)表達(dá)的內(nèi)容。 2 師生一起說(shuō)唱小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第四單元的歌曲。 五、Homework: 用英語(yǔ)描述自己的變化。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第七課時(shí)（day7） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握鞏固一般將來(lái)時(shí)。 2、能獨(dú)立完成相應(yīng)練習(xí)。 3、了解邀請(qǐng)函的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。 二、重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握一般將來(lái)時(shí)的用法。 難點(diǎn)：用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。 三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件

26、、本課動(dòng)畫(huà) 四、教學(xué)過(guò)程： Step1 warm-upX k B 1 . c o m 1 教師播放小學(xué)六年上冊(cè)第三單元歌曲：what are you going to do ?師生一起吟唱歌曲。 2 師生之間進(jìn)行日常對(duì)話。 T：what are you going to do tomorrow ? S: I’m going to have a picnic . T：sounds great ! Do you love your school ? S: yes ,of couse ! ... ... Step2 presentation 1 .教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立

27、閱讀邀請(qǐng)函，并根據(jù)自己的理解畫(huà)出重要信息，然后板書(shū)5w :what why who when where . 讓學(xué)生根據(jù)5w提問(wèn)法，再次閱讀邀請(qǐng)函，并找出相應(yīng)的答題信息。 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比三幅圖，用自己的話說(shuō)一說(shuō)bill現(xiàn)在和以前的變化，如： Bill is taller than before . 2 who is going to the party ?教師播放聽(tīng)力練習(xí)錄音，學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)，然后教師再次播放，學(xué)生核對(duì)答案。 3 are they going to the party ?教師引導(dǎo)學(xué)生討論話題，what will you do at the party ?學(xué)生自由討

28、論，然后教師請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的答案。 Step3 practice 教師讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函，然后上臺(tái)展示。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。 五、Homework： 用英語(yǔ)設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第八課時(shí)（day8） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握字母組合在單詞中的讀音，以及告別方式。 2、能獨(dú)立完成相應(yīng)練習(xí)。 二、重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握字母組合在單詞中的讀音，以及告別方式。 難點(diǎn)：掌握字母組合在單詞中的讀音。X k B 1 . c o m 三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動(dòng)畫(huà) 四、教學(xué)過(guò)程： Step1 warm-up 1 教師

29、展示幻燈片，內(nèi)容為歡送會(huì)，師生進(jìn)行日常對(duì)話： T：boys and girl ,farewell party begins ! T：enjoy your party . ... ... Step2 presentation 1 .教師出示課本49頁(yè)第一部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生先自主朗讀右邊的單詞和詞 組，然后教師示范朗讀，學(xué)生說(shuō)中文意思。最后學(xué)生獨(dú)立完成配套練習(xí)，師生核對(duì)答案。 2 教師重點(diǎn)教讀右邊部分的單詞，采用拆音拼音法、慢速快速法等方法詳細(xì)教讀右邊部分的單詞，盡量讓學(xué)生正確發(fā)音。如：cheese(拆音)，cheese(拼音)，cheese(慢速)，cheese(快速)。教師

30、可將類似的單詞進(jìn)行分類教學(xué)。學(xué)生熟練后，進(jìn)行自由發(fā)音練習(xí)。 3教師指導(dǎo)學(xué)生將圖中物品根據(jù)字母組合進(jìn)行分類，完成課本中的表格，并盡量多的寫(xiě)出單詞。然后分類按順序進(jìn)行讀背，教師做總結(jié)。 4 教師指導(dǎo)學(xué)生找出含有如下字母組合的單詞：a-e,l-e,ar,or,ee,ai,ow,oo,并朗讀，教師提示學(xué)生采用拆讀拼音法。 5 教師出示更多包含本課時(shí)的字母組合單詞，學(xué)生朗讀。 Step3 practice 1 學(xué)生四人一組，用英語(yǔ)列出購(gòu)物清單。 2 教師播放read and chant 部分的錄音，學(xué)生跟唱。 3 教師講解read the many ways to say goodbye

31、中的告別語(yǔ)，進(jìn)行板書(shū)，學(xué)生搭檔練習(xí)。 五、Homework: 練習(xí)字母組合在單詞中的讀音。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第九課時(shí)（day9） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能理解story time 中的故事內(nèi)容能獨(dú)立完成相應(yīng)練習(xí)。 2、能自如表演故事。 二、重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能理解story time 中的故事內(nèi)容。 難點(diǎn)：能自如表演故事。 三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動(dòng)畫(huà) 四、教學(xué)過(guò)程： Step1 warm-up 教師播放上一課時(shí)中的歌謠，師生一起配上動(dòng)作說(shuō)唱歌謠。 Step2 presentation 1 .教師采用片段式教學(xué)法，先讓學(xué)生觀看

32、幻燈片，先了解大概意思，然后將學(xué)生分成6組，每組負(fù)責(zé)一副圖片的學(xué)習(xí)，要求小組合作完成故事閱讀，理順故事的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并標(biāo)出不理解的地方，先祖內(nèi)解決，解決不了的問(wèn)題，教師進(jìn)行答疑。 2 教師播放錄音，學(xué)生第一遍聽(tīng)錄音，第二遍一邊跟讀一邊用手指出所讀句子， 可多放幾遍錄音，然后分角色朗讀故事。 3 教師利用幻燈片將故事句子打亂，讓學(xué)生按照對(duì)故事的理解進(jìn)行排序。 Step3 practice 1 學(xué)生搭檔間自由練習(xí)表演故事，師生評(píng)價(jià)。 2 師生之間用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，說(shuō)一下自己想去的學(xué)?；蛘呃硐?，并互送祝福。 五、Homework： 為同伴講解故事大意。 板書(shū)設(shè)計(jì)：w W

33、 w .x K b 1.c o M 教學(xué)反思： 附送： 2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10《河邊的卵石說(shuō)些 什么話》練習(xí)題 鄂教版 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 jīn shā luán shēng dàng yàng Chū chū　máo lú wěi wěi dòng tīng ( 　 )( 　 ) ( 　 ) (　　　　　 　) (　　　　　　　 ) 二、加偏旁，組成新字，再組詞。 __（ ）（　　?。? __（ ）（ 　　 ） 龍 __（ ）（ 　　 ） 連 __（ ）

34、（ 　　 ） __（ ）（ 　　 ） __（ ）（ 　　 ） 夌 __（ ）（ 　　 ） 少 __（ ）（ 　　 ） 三、查字典，填空。 “益”在字典里查音序（ 　 ）；部首（　 ），再查（ ?。┊?huà)。其解釋有：A好處；有好處的 B更加 C增加 下面句中應(yīng)選哪種解釋，填上序號(hào)： （1）養(yǎng)花，有益身心，勝于吃藥。（　　 ） （2）生日那天，我祝爺爺：福如東海，益壽延年。（　　 ） （3）貓頭鷹，燕子都是益鳥(niǎo)，我們應(yīng)該保護(hù)它們。（ 　?。? （4）人與動(dòng)物、植物以及生活的環(huán)境的關(guān)系日益密切。（ 　　） 四、照樣子，填充句子。 （1）例：像（ 　　　　　 ）一樣（　　　　 ） 像（ 　　 　　　 ）一樣（ 　　　　　　　　　　　 ） 像（ 　　　　　 ）一樣（ 　　　　　　　　　　　） 像（ 　　　　　 ）一樣（　　　　　　　　　　　 ） （2）從“無(wú)聲的語(yǔ)言”中寫(xiě)出獲得的信息。 ①在干涸的河谷，可以用卵石的排列確定（ 　　　 　　　?。┑姆较颉? ②我們用追蹤同類卵石的方法可以（ 　　　　　　 　　　　 ）。 ③從卵石的光滑程度知道（ 　　　　　　　　　 　?。?