《六年級下冊美術(shù)教案-第4課《雕與刻的樂趣》人教新課標(2014秋) (8)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級下冊美術(shù)教案-第4課《雕與刻的樂趣》人教新課標(2014秋) (8)(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《雕與刻的樂趣》教學設計
一、教學目標
知識與技能:1.選擇合適的材料,嘗試雕刻一件作品。
2.培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法:1.引導學生欣賞了解各類雕刻作品,認識雕刻的種類。
2.尋找并運用身邊的媒材,引導學生將平面的內(nèi)容用雕刻的形式表現(xiàn)出來。
情感與態(tài)度:1.初步了解什么是雕刻藝術(shù),它與我們生活有什么關(guān)系。
2.體驗雕刻過程中的樂趣。
二、教學重難點
教學重點:了解雕刻的相關(guān)知識,對雕刻作品的設計。
教學難點:如何掌握雕刻的刻制方法。
三、教學策略
在本課的學習中,多讓學生了解民間傳統(tǒng)工藝的魅力,開闊學生的視野,體驗雕刻制作的過程,學習不同雕刻方法,提
2、高對雕刻藝術(shù)的認識與欣賞能力。本課內(nèi)容學生會有濃厚的興趣。在雕刻過程中,學生可以通過直觀感受、親身體驗,激發(fā)其創(chuàng)作靈感和動手實踐的欲望。通過感悟、發(fā)現(xiàn)、嘗試、創(chuàng)作、拓展學習幾個環(huán)節(jié),由淺入深,讓學生逐步掌握雕刻的方法。在教學中緊緊圍繞自主學習、與人合作、共同探究的教學形式進行活動,讓學生在觀察、實驗、討論等活動探索新知。本課采用探究式課堂教學,引導學生在觀察、分析、比較中探究,在自主學習中探究,在質(zhì)疑問難中探究,在問題解決中探究,在實踐活動中探究。在作業(yè)展示中讓學生互相欣賞、交流、評價,把他們自己的作品與大家分享,從中體驗成功的樂趣。通過展示、交流,為學生營造了一個寬松、和諧的學習環(huán)境,增強學
3、生間團結(jié)合作的學習精神,體現(xiàn)人際間的交流與關(guān)懷。
四、教學過程
教學程序
教學活動
設計目的和說明
感悟發(fā)現(xiàn)
1.提問學生們在城市的廣場上、公園里有沒有見到過雕塑呢?這些雕塑都是材料什么做成的?怎么雕刻成的呢?
2.學生討論,引發(fā)思考。
3.討論分析后進行匯報,引入課題《雕刻的樂趣》
本課采用探究式課堂教學,引導學生在觀察、分析、比較中探究,在自主學習中探究,在質(zhì)疑問難中探究,在問題解決中探究,在實踐活動中探究;采用研究性學習,小組協(xié)作學習等方法,促進學生自主發(fā)展。
欣賞提升
1.欣賞“精雕細刻”的名家名作,民間工藝作品。
2.欣賞不同材料的雕刻作品。
3.欣賞浮雕與
4、圓雕的作品,了解雕刻的種類。
4.欣賞老師帶來的雕刻工具,根據(jù)不同的工具分析不同的雕刻方法。
這一階段的主要引導學生欣賞觀察不同種類的作品,為學生的創(chuàng)作鋪墊。通過欣賞名家名作等激發(fā)學生強烈的求知欲。????? 引導學生通過欣賞能提出疑問,充分體現(xiàn)探索研究的主題。
分析演示
體驗方法
1.根據(jù)教師準備的蘿卜黃瓜,引導學生進行觀察、想象。
2.根據(jù)這個黃瓜你們來想想看,它像什么?可以做個什么形象?
3.根據(jù)黃瓜的外形,顏色去設計適合的形象。
學習的能力;通過探索、研究掌握雕刻方法、技巧;培養(yǎng)學生的想象創(chuàng) 造能力,根據(jù)蘿卜的特點進行大膽想象、創(chuàng)造;讓學生體驗到與人協(xié)作的樂趣,培養(yǎng)學生
5、的合作精神。
創(chuàng)作體驗
1.出示制作要求,鼓勵學生在具體制作過程中繼續(xù)探索新方法,發(fā)現(xiàn)新問題。(? A、發(fā)揮想象,大膽構(gòu)思。 B、分組合作,創(chuàng)新方法。 C、細心雕刻,注意安全。 )
2.以小組為單位與學生交流探索新的雕刻方法和困難,及時解決存在的問題。
這一階段教師組織學生進行生生、師生之間的交流,采用個人、小組、集體等形式。通過合作學習引導學生取長補短。
展示評價
總結(jié)本課的學習情況。根據(jù)學生的實踐經(jīng)驗說說本堂課的收獲、完成一個雕刻作品大概要經(jīng)過哪幾個步驟。進一步學習拓展延伸,播放玉雕、根雕等作品圖片。
以欣賞、激勵的方式總結(jié)學生作品。讓學生在實踐操作中探究學習,從而達到會學。引導學生課后繼續(xù)用生活中其他材料進行雕刻,美化生活。